大理白族自治州余江縣青少年心理咨詢(xún)一對一月度熱度排名大全(2023年7月)

有錢(qián)丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔心

錢(qián)丹塞恩為青少年身心健康保駕護航

箐英家族傳承俱樂(lè )部家庭心理健康服務(wù)合作單位

丁香園合作單位,平臺榮獲*科技成果進(jìn)步獎二等獎,*發(fā)明專(zhuān)利,專(zhuān)利號:ZL 2020 3 0726924.6   軟件著(zhù)作權號:6746989

錢(qián)丹塞恩心理平臺是中 國 家庭教育促進(jìn)會(huì )推薦,*的青少年心理健康服務(wù)平臺,同時(shí)開(kāi)展貧困家庭孩子的心理援助服務(wù)。
平臺針對青少年心理一對一咨詢(xún)疏導,快速有效對青少年心理狀態(tài),錢(qián)丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結果后*有效進(jìn)行疏導,孩子在30分鐘內得到真正的來(lái)自?xún)仍诘男睦砹α康闹С?孩子狀態(tài)得到有效提升。

平臺成員組成:是*從事家庭教育,同時(shí)對應用心理學(xué),精分等考核通過(guò),參于錢(qián)丹塞恩心理平臺系統學(xué)習達1000小時(shí)以上的老師。平臺開(kāi)通以來(lái),在線(xiàn)一對一疏導的*青少年人員達5100多人,家長(cháng)咨詢(xún)療愈人數達3300多人。好評率98%以上。

特別提示:現在傳統醫院心理科及民間心理咨詢(xún)機構的模式:表單選擇填表,測試,測試完后,一般得出焦慮,抑郁,情感障礙,輕度,中度,重度等,然后就開(kāi)藥。有時(shí)孩子就診完后,要么覺(jué)得自己沒(méi)病,要么覺(jué)得自己真的心理有病了。這些沿用西方幾十年的檢測表單,而得出心理的報告。有時(shí)就診者有意隱瞞,其檢測準確率可想而知!!!

第二,學(xué)校的配備的心理輔導室,大部分*,或發(fā)現學(xué)生狀態(tài)不對或青春期問(wèn)題,要么直接建議家長(cháng)把孩子帶回家,要么建議去精神衛生或醫院心理科看。

第三,現在國內所謂的心理咨詢(xún)師,考了證并不能上崗,大部分停留在知識層面,包括醫院心理科醫生,不能真正從孩子內心出發(fā),深度分析孩子的原因,孩子心理問(wèn)題,不是短時(shí)間形成的,很多原因主要有家庭,父母,成長(cháng)環(huán)境,養育方式,等去多維度綜合思考分析,而醫院測試,出結果后,開(kāi)藥,這樣批量化,流程化,規模操作,并不能真正對心理問(wèn)題得到解決。

我碰過(guò)非常多的年輕人,包括我們家自己的小孩,我兒子、我媳婦,他們都找過(guò)工作。
找工作,并不是說(shuō)因為你條件很好,你就一定會(huì )找到工作。很多時(shí)候是一種「緣份」。找到工作,這個(gè)工作也不一定適合你;所以找到一個(gè)工作,然后做不了多久又換工作的,也大有人在。也有你很喜歡這個(gè)工作,你也很想要做,你非常的投入,但是不到一個(gè)禮拜老板就叫你走路。
我兒子就是這樣被辭掉的,他*個(gè)工作是在高雄,但是做一個(gè)禮拜就被辭職了。因為老板覺(jué)得說(shuō)每天要花這么多的時(shí)間通勤,將來(lái)萬(wàn)一他有什么重要的急事要你來(lái)公司,但是你來(lái)回不方便。所以有時(shí)候你自己都覺(jué)得「我可以這樣」,但是老板不覺(jué)得,老板反而覺(jué)得這樣會(huì )造成將來(lái)公司的負擔。
但是很奇妙的是,如果我兒子沒(méi)有被辭職,他就不會(huì )找到在臺南的工作;因為臺南的工作剛好臨時(shí)有一個(gè)人走掉,公司急著(zhù)征求一個(gè)人。我兒子在被辭職的隔天,就看到這個(gè)消息,然后他去應征,后來(lái)就上了;星期五被辭職,星期六丟履歷,星期日面試,星期一上班,這一份工作一做就9年,一直到2020年初,他又換新工作,到哈佛*去任教。
所以工作有些時(shí)候對一個(gè)人是一個(gè)考驗,特別是當你想找工作,但是你找不到工作;有時(shí)候寄出去很多的履歷,三個(gè)月,半年也許有面談,但是都沒(méi)有被錄取;有時(shí)候寄出去的履歷石沉大海,一點(diǎn)消息也沒(méi)有。然后因為這些情況就會(huì )覺(jué)得很沮喪,我也有一些朋友的小孩,一時(shí)之內找不到工作,尤其是年紀都快接近30歲了,找不到工作的時(shí)候,心理壓力就會(huì )很大,因此患上憂(yōu)郁癥。
怎么樣去鼓勵年輕人有耐心等待,不放棄努力,但是跟隨緣份。工作它是一種緣份,所以沒(méi)有好工作或壞工作,而是有沒(méi)有符合你、適合你的工作。我個(gè)人也覺(jué)得年輕人,盡量不要把待遇考慮的太重要,放在*考慮;只要有工作,只要能夠維持個(gè)人的一些基本開(kāi)銷(xiāo),那就可以試試看。
很多時(shí)候,我們是在工作中,老天帶領(lǐng)我們去找到更優(yōu)的工作機會(huì );而不是我們一下子就找到一個(gè)很好的工作。很多時(shí)候我們都以為是「我在找工作」,其實(shí)是因為你有一個(gè)工作,所以彰顯了你這個(gè)人的人格特質(zhì),彰顯了你做事的能力,彰顯了你對生命的態(tài)度,因為這些特質(zhì)被顯現、被看見(jiàn),所以工作就來(lái)找你。所以有些人透過(guò)你的工作,他看見(jiàn)了你的某些特質(zhì)跟能力,那當他發(fā)現有另外一個(gè)工作時(shí),他會(huì )自然的想到你,然后他就會(huì )來(lái)問(wèn)你:「有這樣的一個(gè)機會(huì ),你想不想要?」
就像我兒子,為什么會(huì )跑到哈佛*去?因為他經(jīng)常去幼兒園接他女兒,也許他的談吐,也許他的態(tài)度,有被幼兒園的老師、園長(cháng)發(fā)現,所以他們覺(jué)得這個(gè)爸爸的特質(zhì)很特別,想著(zhù)如果他能夠來(lái)這邊服務(wù)的話(huà),可能會(huì )很好。所以他們就會(huì )試探他,挖角他。
所以一個(gè)年輕人在找工作的這個(gè)過(guò)程,很重要的是「穩住自己」,去做「他可以做的事」,有時(shí)候是可以嘗試有興趣的工作,或是自己當下能力可以的負擔的工作,或者是利用這段時(shí)間來(lái)充實(shí)自己,不要因為一時(shí)的困難就泄氣、就退縮。
這段時(shí)間有一顆「安定的心」是*重要的;做什么,是其次。從找工作的過(guò)程中,年輕人有沒(méi)有更了解自己。而不是在這個(gè)過(guò)程中,一昧的要去符合社會(huì )、父母的期待,擔心旁人的眼光與評價(jià),或是在內心里對自己現況的不接受、批判、責備等心理折磨。

作為錢(qián)丹塞恩發(fā)起人,我們無(wú)薪奉獻,關(guān)懷社會(huì )的需要,僅靠一些咨詢(xún),錢(qián)丹塞恩平臺無(wú)法再堅持。但這個(gè)工作,我會(huì )堅持下去,因為我看到越來(lái)越多的家庭,孩子,家長(cháng)的變化,看到他們積極投入開(kāi)展家庭,個(gè)人生命成長(cháng)系列的課程與工作坊,深受家長(cháng),老師,孩子社會(huì )的肯定。這種糅合社會(huì )工作、心理輔導、生命關(guān)懷的作為,我們稱(chēng)為錢(qián)丹塞恩生命成長(cháng)。

錢(qián)丹塞恩劉老師推出生命成長(cháng)系列課程分享:

     從事家庭教育,青少年心理咨詢(xún),生命成長(cháng)10年以前來(lái),面對大量的案例,提供了有效的解決方案和督導。孩子,家庭,夫妻等在這個(gè)過(guò)程中,都拿到自己想要的結果,劉老師不定期在公眾號(錢(qián)丹塞恩)。包括案例視頻, 錢(qián)丹塞恩心理的專(zhuān)業(yè)課程,錢(qián)丹塞恩家庭教育 生命成長(cháng)課程。如果覺(jué)得有價(jià)值,請分享給你身邊的朋友。感恩感謝。

以下內容來(lái)自錢(qián)丹塞恩腦神經(jīng)科學(xué)研究,建議多看幾次:
家長(cháng),一定要具備共情心理,能夠理解小孩。同時(shí),家長(cháng)也要明白,孩子是要長(cháng)大的。你,不去推動(dòng)孩子長(cháng)大。孩子,就真的長(cháng)不大了。孩子,若就是找打。你,也別客氣,該打就打。每一個(gè)校園暴力背后,都藏著(zhù)一個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)。什么狗屁校園霸王?分明就是家長(cháng)混蛋。換我,早把霸王的皮扒了?！?

微博轉發(fā)的文章,《家長(cháng)謹記:當孩子被欺負時(shí),永遠不要替孩子說(shuō)"沒(méi)關(guān)系"!》,是非常高明滴。我在博文中,沒(méi)少懟媽媽帶兒子養成媽寶男問(wèn)題。問(wèn)題的出現,源自于媽媽同兒子缺乏共情心理。
教小孩,有一條非常重要,就是要把孩子當成大人。尊重孩子、允許拒絕、支持孩子,其實(shí)就是兩個(gè)字,那就是共情。家長(cháng),要站在孩子的角度看問(wèn)題,支持孩子心智發(fā)育、人性覺(jué)醒,而不是,相反。永遠記住,不要替孩子做過(guò)多的決定。比如說(shuō),孩子同孩子之間發(fā)生的矛盾。
孩子,被別的孩子欺負了。你,該怎么辦?別人一句對不起,孩子就要回一句沒(méi)關(guān)系?這種教法,是嚴重缺乏共情心理的。家長(cháng),不能壓抑孩子人性覺(jué)醒,要尊重和引導孩子個(gè)性崛起。我遇到過(guò)相似的情況,反應遠比神獸媽要激烈。從媽媽的角度看,小孩之間的事,不過(guò)就是那么回事,何必太當真。我則不然,就非常重視,希望神獸能夠學(xué)會(huì )如何處理類(lèi)似問(wèn)題。
孩子不喜歡被別的孩子欺負,那就要引導孩子學(xué)會(huì )如何反擊。
朋友之間相處,不是一定要形成討好型人格。你不尊重我,我可以選擇不鳥(niǎo)你。神獸覺(jué)得,自己的好朋友不多,會(huì )不會(huì )因此沒(méi)有朋友。我教給他的是,朋友永遠不會(huì )缺。不值得的朋友,可以不交。不管因為什么原因,別的孩子欺負他,他都應該學(xué)會(huì )正確面對,而不是,默默忍受。我鼓勵神獸,跟別的同學(xué)交朋友,不鳥(niǎo)他所謂的好朋友。結果就是,他那個(gè)好朋友,屁顛的跑過(guò)來(lái)要和神獸和好。神獸媽說(shuō),孩子們的世界,也是充滿(mǎn)了PUA。如果,家長(cháng)永遠把孩子當孩子,那么,孩子就永遠不可能長(cháng)大。
前文,我講了如何處理孩子講臟話(huà)的問(wèn)題。方法很簡(jiǎn)單,把孩子當成大人,用共情解決問(wèn)題。在家里,無(wú)論是誰(shuí),說(shuō)臟話(huà)就自己掌嘴。從孩子的角度看,家長(cháng)把自己當成大人,完全可以接受。這,就是正確的教育。規則,之所以存在,就是為了約束人性。為什么,一定要有規則?因為,很多時(shí)候,人們不一定能夠正確的理解規則。規則的理解,是需要認知作為輔助條件的。
我,要求神獸上完廁所一定要洗手。神獸,人性覺(jué)醒后,開(kāi)始逐步抵抗現有規則。他,認為自己手不臟,沒(méi)有接觸到糞便,為何要在擦完屎后一定要洗手?這是個(gè)很有趣問(wèn)題。我,若想給他講清楚為何一定要洗手。他,必須要具備一定的知識結構。不具備知識結構,僅僅是嚴格要求必須做到,那就跟對不起、沒(méi)關(guān)系一樣,是不走心的。在這個(gè)時(shí)候,講清楚不太可能,就只能化為強行執行。此時(shí),簡(jiǎn)單粗暴,是高度有效的。我說(shuō),上廁所后洗手,同不能闖紅燈一樣,是必須要做的。不做,就打。戒尺,伺候。很簡(jiǎn)單,爭議結束了,他只能接受。很多年后,他會(huì )理解,為何不能闖紅燈,為何上完廁所要洗手?？蔀?、不可為之間,到底如何抉擇,終究是要他自己來(lái)做。孩子,畢竟是孩子。對孩子,是不能全部講理的,因為,時(shí)機不到,你講不通。
小孩,就是小孩。小孩,需要懲戒手段,而不僅僅是規則。即便是成年人,也需要懲戒手段,更何況小孩。對小孩,家長(cháng)要能站在小孩的角度看到底需要什么。孩子,就是需要一頓板子,你就得打,也要敢于打。你不打,這頓板子省下來(lái),結果就是孩子永遠長(cháng)不大。這個(gè)道理,就是共情心理決定的。沒(méi)有人,可以越過(guò)童年輕易長(cháng)大。
為什么,文中提到的兩個(gè)孩子之間的事,要鬧到兩個(gè)班主任帶著(zhù)孩子到校長(cháng)那里呢?這就是給欺負人的孩子一頓板子,是必須要打的,否則,兩個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)得到應有的教育。神獸這個(gè)年齡段的小孩,經(jīng)常是主動(dòng)找打,一幅欠揍的樣子。你若不打,他的人性是崛起了,就是不知道會(huì )崛起成什么鳥(niǎo)樣。的確,上完廁所可以不洗手,闖紅燈也不一定被撞死。但是,家長(cháng),真的要不管么?不聽(tīng),怎么辦?是不是,要有一套嚴厲的懲罰手段等著(zhù)小孩,讓孩子明白身而為人有些規則是必須要遵守的?你想正面管教,孩子就真的聽(tīng)么?
教育理念的政治正確,是非?？膳碌?。媽媽們,自以為是懂教育的。實(shí)際上,懂不懂教育不重要,重要的是懂不懂孩子。換位思考,共情心理,家長(cháng)就能懂了。站在當下,把孩子換成自己,你是否希望你媽給你一頓板子?我相信,身患惡習的家長(cháng),無(wú)不希望小時(shí)候,爸爸媽媽能在該管教的時(shí)候管教的。因此,教育心理學(xué)鼓吹的玩意,根本就是屬于邊牧,而不屬于哈士奇。理論上的理性人,只存在于理論?，F實(shí)中,人性是非常復雜的。