*之后孩子的地理成績(jì)一直很差,家長(cháng)也試過(guò)很多辦法幫助孩子提高,但是都沒(méi)有顯著(zhù)的效果,那接下來(lái)我們就聊一下,*地理成績(jì)不好的原因分析吧。

*地理成績(jì)不好的原因分析

首先,缺乏對地理*的興趣。俗話(huà)說(shuō)得好:"興趣是*好的老師。"沒(méi)有興趣或興趣不大是地理知識學(xué)不好的主要原因。

其次,對學(xué)好地理知識的重要性認識不足。學(xué)好地理知識不僅事關(guān)*成敗,而且終身受益,地理*的實(shí)用性貫穿于日常生活的方方面面。

*后,缺乏合適的學(xué)習方法,讀圖能力較差等。要讓孩子找到適合自己的行之有效的學(xué)習方法,多讀多背,多聯(lián)系生活實(shí)際。比如自己所在地區是什么地形,什么氣候類(lèi)型,這種氣候的特點(diǎn),當地植被特點(diǎn),當地有什么礦產(chǎn)資源,如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟等。結合課本,對照圖例,多讀圖,提高讀圖能力。

*地理成績(jì)不好怎么提高

1.歸納法:是對某些知識總結分類(lèi),串成一條線(xiàn)。如我國有一條重要的地理分界線(xiàn),秦嶺—淮河。歸納后就可以知道:

①它是我國一月份0℃ 等溫線(xiàn)通過(guò)的地方。

②是800MM等降水量通過(guò)的地方。

③是暖溫帶與亞熱帶通過(guò)的地方。

④是河流結冰與不結冰的分界線(xiàn)。

⑤是旱地和水田的分界線(xiàn)。

⑥是南方與北方的分界線(xiàn)。

2.生活體驗:只有讓孩子將書(shū)本世界和生活世界有機聯(lián)系起來(lái),才能學(xué)得樂(lè )、理解透。例如:學(xué)習"季風(fēng)"時(shí),可讓孩子聯(lián)系教室南北窗口所刮的風(fēng)向來(lái)作為攻克"季風(fēng)風(fēng)向"這個(gè)難點(diǎn)的突破口;學(xué)習"因地制宜發(fā)展農業(yè)"時(shí),可從當地地形實(shí)際出發(fā),坡度大于25度的地區,適宜發(fā)展林業(yè),避免水土流失,坡度小于25度的地區,可開(kāi)墾為梯田,發(fā)展種植業(yè),河、塘、水庫地區適宜發(fā)展漁業(yè);學(xué)習"我國水資源的時(shí)間分布特點(diǎn)"時(shí),可從平時(shí)的生活觀(guān)察入手,夏季降水多,河塘水量豐富,冬季降水少,河塘水庫枯水。

3.學(xué)習*地理,離不開(kāi)教材。地理知識很多很多,但都把他們濃縮在幾本薄薄的書(shū)里,說(shuō)明教材知識本身就很精簡(jiǎn)了,要讓孩子看清楚教材到底說(shuō)的是什么,把握其主要要表達的意思,將知識連貫起來(lái)。

*地理成績(jì)不好的原因分析,孩子地理成績(jì)不好的原因有很多種,家長(cháng)平時(shí)可以多和孩子溝通交流,了解孩子的想法,然后把問(wèn)題從根源解決掉,這樣才能有效的提高地理的學(xué)習成績(jì)。