很多同學(xué)不重視小科的學(xué)習,平時(shí)主要時(shí)間間在學(xué)習語(yǔ)數外主科,以為臨到考試突擊一下就行了。沒(méi)想到考試前根本沒(méi)這么多時(shí)間,越到考試前,作業(yè)越多,而且8科都要復習,時(shí)間根本不夠。背了還要忘,結果發(fā)現背完了很容易忘記,所以到了考試,沒(méi)記住多少。

成績(jì)自然很差。那么,*小科成績(jì)差怎么辦?

*小科成績(jì)差怎么辦

1.熟讀課本

要學(xué)好小四科,首先必須對課本熟悉,雖然有些地區是開(kāi)卷考試,前提也要熟悉課本,才知道在哪快速找答案。一定要讓孩子精讀課本,包括一些注釋,書(shū)上的圖片都要熟悉。比如歷史*章《鴉片戰爭》,里面有一張總理衙門(mén)的圖片,旁邊還有注釋,這些都需要看,有可能歷史材料分析題就會(huì )考到。所有的考試萬(wàn)變不離其中都離不開(kāi)課本。

2.及時(shí)補充知識點(diǎn)

比如,有的同學(xué)在*階段,沒(méi)有接觸過(guò)地理的學(xué)習,到了*,一下就感覺(jué)地理很難。書(shū)里的每一個(gè)字都認識,但是理解起來(lái)卻不透徹,地理學(xué)習和語(yǔ)文一樣,都是需要日常儲備的。家長(cháng)在*階段沒(méi)有幫孩子進(jìn)行閱讀引導,孩子沒(méi)有相關(guān)的*地理自然知識的積累,到了*自然就是一個(gè)空白知識點(diǎn),需要大量閱讀進(jìn)行擴充和補習。

3.學(xué)會(huì )思維導圖+趣味記憶

政史地生整體來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單,但也有點(diǎn)枯燥。如果只是讀一遍課本,還是記不住,*好讓孩子讀完一章后就關(guān)上書(shū)畫(huà)思維導圖,比如可以讓學(xué)生梳理出鴉片戰爭的原因、影響、簽訂的不平等條約的具體內容,對*的危害等等全部通過(guò)思維導圖的方式梳理出來(lái)。網(wǎng)上有很多整理有現成的,但那是別人整理的,沒(méi)有學(xué)生自己整理的記憶深刻。*好還是自己整理的導圖,即使不美觀(guān),卻更有效果。

4.學(xué)生要學(xué)會(huì )總結自己

在學(xué)習的過(guò)程中不能知識盲目的學(xué)習,*生要學(xué)會(huì )對自己進(jìn)行階段性的總結。*好是有計劃性質(zhì)的學(xué)習,讓自己的學(xué)習更有目標,針對自己的薄弱科目進(jìn)行階段性質(zhì)的總結,看看自己近期的學(xué)習有沒(méi)有提高成績(jì),合理分配學(xué)習的計劃和時(shí)間,不能把時(shí)間全部浪費在一個(gè)科目上。

5.認真做題

小四科的作業(yè)也要認真對待,其實(shí)做作業(yè)就是復習的過(guò)程。當天上完課后,讓孩子關(guān)上書(shū)本先做作業(yè),看看練習冊上到底要考哪些內容,先試著(zhù)自己做做,遇到記不住的或不會(huì )的,先記下來(lái),再翻開(kāi)書(shū),根據出題的內容去尋找書(shū)本上出現的地方,再勾畫(huà)出來(lái)重點(diǎn),等于是復習一遍。復習完后,再去做一遍作業(yè),看還有沒(méi)有不會(huì )做的。一般來(lái)說(shuō),第二遍做的時(shí)候,孩子就會(huì )覺(jué)得題目簡(jiǎn)單多了,這樣做作業(yè)才真正達到做作業(yè)的效果,等于進(jìn)行了二遍復習。

*小科成績(jì)差怎么辦?對于這種情況,家長(cháng)可以進(jìn)行引導,但不要一味地說(shuō)教,單單強調"學(xué)習很重要"是沒(méi)有說(shuō)服力的?？梢詮暮⒆酉矚g的人物、明星入手,讓他們對孩子起到一個(gè)榜樣作用,也可以就近取材,選擇親戚家的孩子或者鄰居孩子,重點(diǎn)描繪學(xué)習好對生活的積極影響。除此外,家長(cháng)要培養孩子良好的學(xué)習習慣?？梢詮膸椭⒆討饎偻涎影Y、督促孩子好好練字開(kāi)始。這可以幫助孩子把注意力專(zhuān)注在學(xué)習上。