七年級英語(yǔ)怎么學(xué)才能學(xué)好東莞一對一咨詢(xún)l

當孩子進(jìn)入青少年的階段,做父母的*個(gè),就是「不能太精明」,看得太清楚,講話(huà)太銳利,這樣的話(huà)跟青少年的關(guān)系不會(huì )太好;但是父母又不能夠「真胡涂 (第二個(gè)) 」,被孩子玩弄、耍弄,弄得我們什么都不知道。

所以,父母要「難得胡涂」,也就是「裝胡涂」:什么都知道但是裝作不知道;看得很清楚,但是有時(shí)候講話(huà)會(huì )給年輕人留三分情面,有時(shí)候甚至只是稍微點(diǎn)一下而已。

青少年很需要的就是有一個(gè)空間。一個(gè)可以做自己的空間,一個(gè)可以自己來(lái)面對生活中的困難和需求的空間,一個(gè)面對自己良知的空間。

如果做父母的太快、太急于替年輕人解決生活中的問(wèn)題,這就是在剝奪他的空間;如果做父母的對他的所作所為,太快、太直接的給予評斷跟批判,這也是在剝奪他的空間。

做父母的不要成為孩子的良知,父母不是*到晚要告訴青少年「什么是對」、「什么是錯」、「你要怎么做才是好」、「如果你怎么做就會(huì )有災難」等等,這不是父母的責任,不是父母要去做的事情。

父母是要透過(guò)恰當的響應、恰當的問(wèn)話(huà),讓孩子能夠去面對自己的良知。孩子的內心會(huì )有一個(gè)聲音告訴他:「你這樣做是對的」,還是「你這樣做是不對的」;或者這個(gè)聲音會(huì )告訴他:「你可以怎么樣做,對你自己或是對別人會(huì )比較好」。

*終,一個(gè)孩子要由他的內心來(lái)領(lǐng)導,而不是父母繼續來(lái)領(lǐng)導這個(gè)孩子。

所以父母怎么樣去扮演這個(gè)角色,怎么樣來(lái)對青少年說(shuō)話(huà),讓他們感覺(jué)到舒服,雖然他們可能有一些想法、作法不是很恰當,但是父母的對待不會(huì )讓他們很難堪或是很羞愧。

但是又不是完全無(wú)視于他們的想法、作法,或者是被他們呼嚨,好像他們做了很多不好的事情,但是我們做父母的都不知道。

這是一件不容易的事情,但是怎么樣帶著(zhù)愛(ài),帶著(zhù)一種喜悅,看著(zhù)「即是生命在錯誤中,但生命也在接受鍛煉」。

我們做父母的怎么樣帶著(zhù)喜悅在看待,而不是帶著(zhù)憤怒看待之。怎么樣耐住性子,好好地跟青少年談;怎么樣展現成人的智慧,是要跟他當面談呢?還是要私底下給他寫(xiě)一封信、傳一個(gè)訊息?

在這個(gè)過(guò)程中,父母很重要的是帶著(zhù)一種喜悅、平和的態(tài)度來(lái)做這樣的事。
作為錢(qián)丹塞恩發(fā)起人,我們無(wú)薪奉獻,關(guān)懷社會(huì )的需要,僅靠一些咨詢(xún),錢(qián)丹塞恩平臺無(wú)法再堅持。但這個(gè)工作,我會(huì )堅持下去,因為我看到越來(lái)越多的家庭,孩子,家長(cháng)的變化,看到他們積極投入開(kāi)展家庭,個(gè)人生命成長(cháng)系列的課程與工作坊,深受家長(cháng),老師,孩子社會(huì )的肯定。這種糅合社會(huì )工作、心理輔導、生命關(guān)懷的作為,我們稱(chēng)為錢(qián)丹塞恩生命成長(cháng)。

錢(qián)丹塞恩劉老師推出生命成長(cháng)系列課程分享:

     從事家庭教育,青少年心理咨詢(xún),生命成長(cháng)10年以前來(lái),面對大量的案例,提供了有效的解決方案和督導。孩子,家庭,夫妻等在這個(gè)過(guò)程中,都拿到自己想要的結果,劉老師不定期在公眾號(錢(qián)丹塞恩)。包括案例視頻, 錢(qián)丹塞恩心理的專(zhuān)業(yè)課程,錢(qián)丹塞恩家庭教育 生命成長(cháng)課程。如果覺(jué)得有價(jià)值,請分享給你身邊的朋友。感恩感謝。