青春期的孩子獨立意識增強,想要擺脫父母,急于證明自己的能力,這個(gè)階段的孩子*突出的心理特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速,渴望獨立又不得不依賴(lài)父母。孩子依賴(lài)爸媽無(wú)法獨立怎么辦?面對想獨立又擺脫不了依賴(lài)心理的孩子,家長(cháng)應該怎么做呢?

青春期的孩子渴望獨立又依賴(lài)父母 家長(cháng)應該怎么做?

家長(cháng)在生活中對孩子無(wú)微不至的關(guān)心,使孩子失去鍛煉和提高自理能力的機會(huì ),這樣不但在能力上有所缺失,重要的是孩子會(huì )缺乏自信,不夠獨立。聰明的父母不放從現在開(kāi)始懶一點(diǎn)兒,讓孩子自己安排衣食住行,從收拾房間、做家務(wù)這種*基本的小事做起,培養孩子的獨立能力。

在面對青春期的孩子不夠獨立的問(wèn)題上,父母還可以適時(shí)適當的"耍賴(lài)",逼孩子自己的事自己做,具體方法可查看相關(guān)《家長(cháng)適當耍賴(lài),逼孩子學(xué)會(huì )獨立》。

這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)把自己當成"準大人",不希望自己的想法和做法被任何人否定。在適當的時(shí)候,父母不妨不妨找一個(gè)主題,召開(kāi)家庭辯論賽。家長(cháng)和孩子先分頭整理各自的資料,然后定下會(huì )議流程,*后會(huì )議舉行,多給孩子發(fā)言的機會(huì ),多引導他說(shuō)出自己的主見(jiàn),鼓勵她與爸媽辯論觀(guān)點(diǎn)。孩子的想法不夠成熟,甚至有些幼稚,但是請給予孩子充分的尊重和鼓勵,在這樣的氛圍中,讓孩子敢于發(fā)表主見(jiàn),增強獨立意識。

衣服選哪個(gè)款式,鞋子選什么顏色,寒暑假計劃,這些日常的瑣事,父母要慢慢放手,讓孩子自己選擇和決定。當然,青春期的孩子心理尚不成熟,面對原則上的問(wèn)題,還是得靠家長(cháng)為他拿主意。

青春期的孩子生理年齡跟心理年齡還不同步,看起來(lái),孩子長(cháng)大了,要求獨立,內心渴望被當成大人。但是,孩子始終沒(méi)有經(jīng)驗和足夠的能力,心理還不夠成熟,想事情不夠全面,這些都需要父母在循序漸進(jìn)培養孩子獨立能力的同時(shí)給予充分的隱形關(guān)注,讓孩子一步步過(guò)度,成長(cháng)為一個(gè)*的大人。

錢(qián)丹塞恩心理平臺透露,自平臺開(kāi)通以來(lái),接到來(lái)自東莞市及*各地的求助問(wèn)題12萬(wàn)多人次,其中,抑郁、焦慮、強迫等相關(guān)精神心理健康問(wèn)題*多,婚戀、子女教育問(wèn)題、家庭問(wèn)題等緊隨其后,性問(wèn)題、職場(chǎng)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題也不少。

現心理咨詢(xún)人員嚴重緊缺,*招募想從事心理健康,情緒處理,等的心理咨詢(xún)師,心理職業(yè)愛(ài)好者。

共青團12355心理服務(wù),主要在縣級機構提供就業(yè)。大量招聘兼職心理咨詢(xún)老師線(xiàn)下上班。

崗位職責:
1、熟練掌握并運用心理學(xué)知識,解決患者關(guān)于心理問(wèn)題;
2、善于把控患者心理,有豐富的心理疏導經(jīng)驗;
3、為人和善,善于交流,心理學(xué)理論知識儲備豐富。
任職要求:
1、有心理相關(guān)資質(zhì);經(jīng)過(guò)平臺考核合格。

2、參加職業(yè)考試合格,或愿意從事心理治療工作優(yōu)先考慮;

3、有助人為樂(lè )精神和熱情服務(wù)意識,表達能力強,有較強的邏輯推理能力及判斷分析能力,職業(yè)素養良好;

4、具備良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德操守,有很強的感召力和凝聚力,吃苦耐勞;

5、能夠接受不同時(shí)間段的工作時(shí)間。

平臺主要優(yōu)勢:

1:傳統方式:靠心理咨詢(xún)的經(jīng)驗,誤診或易出錯。而錢(qián)丹塞恩通過(guò)大數據和人工智能連接,實(shí)時(shí)分析得出*數據

2:檢測不*,主要沿用西方幾十年前的問(wèn)答方式,易受主觀(guān)判斷導致出錯,測試不準。
錢(qián)丹塞恩通過(guò)大數據匹配,幾十萬(wàn)例的數據,加上實(shí)時(shí)心律,等醫學(xué)檢驗采集,更加科學(xué),簡(jiǎn)單,方便和*。

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4:費用方面:依托*大數據研究中心提供數據分析和檢測,是傳統的三分之一。

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孩子,學(xué)東西特別快。這種能力,是如何形成的?經(jīng)過(guò)錢(qián)丹塞恩大量案例發(fā)現,其實(shí),這并不難做到。問(wèn)題的關(guān)鍵,就在于,如何讓孩子形成正確的思考。

我問(wèn)我媽,她是如何教我數學(xué)的。我媽說(shuō),她教我讀1234567891010987654321。然后,就沒(méi)有然后了。我一想,這樣也挺好,*起碼接觸了數論*本質(zhì)的概念:遞延。
我爸,教過(guò)我,鐵門(mén)栓、平炮、反宮馬,一些簡(jiǎn)單的象棋下法。然后,就沒(méi)有然后了。憑我的記憶,極難回憶起家長(cháng)教過(guò)我什么。除了管之外,家長(cháng)在傳授知識方面,少到可以用一個(gè)巴掌數出來(lái)。

我爸、我媽,沒(méi)有很高的文化,也沒(méi)有掌握高水平的育兒理論。正因為如此,他們也沒(méi)做出太多妨礙我形成獨立思考能力的事情?，F在的母親,
我教孩子,則完全不同,采用的是另外一種方法。
孔子和蘇格拉底,在教學(xué)上,采用的是兩種模式。知更鳥(niǎo)媽媽,是典型的死記硬背模式,是應試教育造成的結果。孩子,被動(dòng)的接受家長(cháng)傳授的各種知識和經(jīng)驗,難以形成獨立思考精神。家長(cháng),特別有耐心的教孩子。孩子,變得越來(lái)越無(wú)知?？雌饋?lái),知更鳥(niǎo)媽媽把孩子教的會(huì )很多知識。實(shí)際上,孩子只不過(guò)是在死記硬背知識,沒(méi)有真正把知識融會(huì )貫通。
知更鳥(niǎo)媽媽,還不如我媽我爸的育兒方式。他們,是純粹的佛系躺平自然流。他們,做好了管。老師,負責教。我,來(lái)獨立思考。這種方式,遠比985媽媽蹲下來(lái)耐心給孩子講題要高明許多?，F在的媽媽,做不到如此佛系,難以管控住自己的手腳。因此,佛系躺平自然流,反而,需要極高領(lǐng)悟力和控制力才能真正做到。我爸我媽,不需要控制自己,因為,他們是發(fā)自?xún)刃牡奶善?。因?雞湯,鼓吹佛系躺平自然流,我都不屑一顧。這不就是我從小玩的那一套么?老黃歷了,根本代表不了先進(jìn)潮流。
我,會(huì )引導孩子問(wèn)為什么。
我問(wèn)孩子,孩子問(wèn)貓。小孩,會(huì )模仿家長(cháng)。孩子,從很小就要承接我提出的各種問(wèn)題。時(shí)間久了,孩子也學(xué)會(huì )問(wèn)家長(cháng)。
我,特別不喜歡問(wèn)問(wèn)題,因為,從小習慣了問(wèn)自己各種問(wèn)題,習慣了獨立思考。我,在搞不清楚對方是不是有能力回答問(wèn)題時(shí),是很少會(huì )提問(wèn)的。小時(shí)候,我極其善于向老師、成年人提問(wèn),因為,我爸我媽也不教我,我只能跟老師學(xué)。
良師,*大的作用,不是答疑,而是,引導學(xué)生自問(wèn)自答。什么,是良師?良師,可以潤物細無(wú)聲的教會(huì )學(xué)生。孩子,必須要能通過(guò)自身的努力,去解決問(wèn)題。孩子,不但要知道結果,更要知道如何得到結果。
孩子,遇到一個(gè)問(wèn)題。我,不會(huì )輕易的讓他從我這里得到答案。我,不會(huì )輕易放過(guò)一個(gè)讓他獨立思考的機會(huì )。為什么,孩子學(xué)圍棋很鍛煉智商?因為,家長(cháng)也不懂圍棋呀。家長(cháng),毛都不會(huì ),想講也講不了。孩子,除了求助于老師,就只能靠自己。如此,家長(cháng)想要當知更鳥(niǎo),也做不到。正因為如此,孩子才更容易在圍棋中學(xué)到更多。
我,為何不喜歡教孩子?因為,我都教他了,他還怎么學(xué)呢?我會(huì )問(wèn)他,引導他抽絲剝繭的解決問(wèn)題,讓他掌握思考的方法。如果,黑棋這么走,那么,白棋*好的應對手段是什么?如果、那么,這種提問(wèn)方式,讓孩子體會(huì )到邏輯分析的重要。
家長(cháng),要學(xué)會(huì )提問(wèn),而不是,回答。
家長(cháng),跟孩子聊天,不需要花太多時(shí)間和精力。我,會(huì )在接送孩子的時(shí)候,陪孩子聊聊。早上,在送孩子上學(xué)的路上,我們就聊了黑洞。雖然,我從來(lái)沒(méi)教過(guò)他。孩子,能學(xué)會(huì )思考,就可以了。如何正確的思考,是家長(cháng)和老師的事情。當然,老師在應試教育體系下,勢必無(wú)法做到有效引導學(xué)生形成獨立思考能力。這就需要家長(cháng)在家庭教育中刻意的引導。
思考,是存在技巧的。孩子,被家長(cháng)引導的建立起批判性思維,就會(huì )掌握思考的正確方法。批判性思維,不是東方文化所擅長(cháng)的,是源自古希臘的蘇克拉底式思辨風(fēng)格。在孩子啟蒙階段,批判性思維是很難輸入的。當孩子具備一定邏輯分析基礎后,家長(cháng)就有必要針對具體問(wèn)題引導孩子展開(kāi)批判性思考了。早期,對孩子來(lái)說(shuō),*好的聊天方式,還是十萬(wàn)個(gè)為什么。
很多成績(jì)優(yōu)異的孩子,是填鴨式教育培養出的結果。知識體系的形成過(guò)程,是否經(jīng)過(guò)批判性思維錘煉,關(guān)乎到孩子對知識的真實(shí)理解。為什么,孩子成績(jì)很好,但是,能力很一般呢?問(wèn)題的關(guān)鍵,就在于教和學(xué)的方式錯了。家長(cháng),在填鴨式教育培養下成長(cháng),就很容易用填鴨式教育去培養孩子。
神牛蛙,是怎么養成的?神牛蛙,要不就是自然養成,要不就是批判性思維養成。前者,比后者差了一個(gè)西格瑪。非常雞血的天天懟孩子,讓孩子快速積累知識系統,還不如自然養成,因為,孩子根本沒(méi)機會(huì )領(lǐng)悟知識的形成過(guò)程。掃地僧級別的家長(cháng),都跟費曼他爸一個(gè)造型,善于用批判性思維引導孩子成長(cháng)。其實(shí),這也不是什么秘密,不過(guò)是人盡皆知的神技罷了。