湖北叛逆孩子管教學(xué)校|戒網(wǎng)癮學(xué)校:對于叛逆期的孩子來(lái)說(shuō),需要獲得肯定,絕不是否定,很多家長(cháng)習慣性給孩子說(shuō)不的過(guò)程中,就有可能讓孩子產(chǎn)生一些比較厭倦的心理,加重孩子叛逆期。大家要注意,需要肯定孩子,肯定孩子才愿意把內心的想法告訴我們,才能夠幫他們分析并且做出判斷,不管孩子做出什么事情,肯定都有他們的原因,只有知道他們的原因才能想出解決的辦法,家長(cháng)不要經(jīng)常對孩子說(shuō)"NO"。
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1.孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因
一、過(guò)分強調成績(jì)。許多教師和家長(cháng)非常重視學(xué)生的分數,用分數來(lái)評價(jià)學(xué)生的素質(zhì),導致學(xué)生缺乏自信,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)生的成績(jì)只能代表一定的學(xué)習階段,不能作為對學(xué)生的綜合評價(jià)。教師和家長(cháng)不應把分數作為評價(jià)學(xué)生的一標準,而應制定更客觀(guān)、更合理、更全面的評價(jià)標準。
二、人際溝通問(wèn)題。有的學(xué)生由于個(gè)性、人際交往能力差,與同學(xué)交往不正常,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突,而且處理不好,導致學(xué)生不喜歡與他交往,缺乏同齡人,從而在學(xué)校感到無(wú)聊,于是產(chǎn)生了厭學(xué)心理。再者有些年齡較小的學(xué)生因受到大同學(xué)的威脅而又不知該如何處理,從而對學(xué)校生活產(chǎn)生了恐懼,開(kāi)始逃避上學(xué)*終也會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
2.家長(cháng)與叛逆期青少年兒童的溝通的技巧
一、認真觀(guān)察交談是在哪兒終斷的。當家長(cháng)與孩子溝通交流發(fā)生難題,孩子經(jīng)常閉口粉刺不言或猛烈辯駁,促使明確交談終斷。相反,家長(cháng)可仔細觀(guān)察終斷的連接點(diǎn),來(lái)思考什么表達形式會(huì )激發(fā)孩子的抵觸,進(jìn)而防止溝通交流終斷。例如,假如孩子一聽(tīng)見(jiàn)父母說(shuō)自個(gè)考試成績(jì)不太好、不足勤奮就十分氣惱,那很可能他盡力的試著(zhù)過(guò),但實(shí)際效果不太好,自身也很消沉,家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)使他更為抵觸,會(huì )對學(xué)習培訓更沒(méi)什么興趣。
二、用心自我反思以往意識,聽(tīng)一聽(tīng)其他人怎么講。有一些青春發(fā)育期的孩子覺(jué)得父母的意識過(guò)度老舊,沒(méi)法溝通交流,因此索性回絕溝通交流,堅持不懈自個(gè)的念頭。這時(shí)候家長(cháng)可從孩子同年齡小伙伴的父母、朋友中知道它們是怎樣看待和處置的,或許你能看到是自身過(guò)于嚴苛。
三、更改原來(lái)溝通方式。跟孩子公平地深入探討,掌握什么溝通方式令孩子不滿(mǎn)意,并意見(jiàn)反饋讓家長(cháng)覺(jué)得悲傷的方法,一起探尋新的聯(lián)系方式。若孩子感覺(jué)爸爸講話(huà)總皺著(zhù)眉頭,應對爸爸時(shí)便會(huì )厭煩。爸爸會(huì )感覺(jué)孩子沒(méi)禮貌,并主要表現的更加嚴肅認真,交談就提升為矛盾。但若彼此知道另一方的體會(huì ),更改溝通方式,分歧便可防止。
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