河北大叛逆厭學(xué)封閉軍事化管理學(xué)校
孩子叛逆、不上學(xué)、網(wǎng)癮行為矯正咨詢(xún)了解聯(lián)系紐特教育學(xué)校:余老師 18871476504
1、紐特教育 2、護航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓學(xué)校、7啟德特訓學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。
紐特教育學(xué)校所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè )、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導、文化學(xué)習、興趣培養的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。
厭學(xué)情緒是指學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)產(chǎn)生強烈的厭倦和反感,達到一種近乎厭惡的程度。這種情緒如果得不到及時(shí)有效的干預,會(huì )對學(xué)生的人格發(fā)展產(chǎn)生嚴重的負面影響。它不僅可能促使學(xué)生形成遇事逃避、自卑自憐以及自我評價(jià)低下的性格特點(diǎn),還可能導致部分學(xué)生過(guò)早地放棄學(xué)業(yè),提前步入社會(huì ),從而錯失了接受系統教育和培養的關(guān)鍵時(shí)期。
面對上*的孩子出現厭學(xué)甚至拒絕上學(xué)的情況,家長(cháng)和教育工作者應當采取積極有效的措施來(lái)應對。以下是一些具體的建議:
追溯根源,激發(fā)內需:要從根本上解決問(wèn)題,就需要從小培養孩子的內在學(xué)習動(dòng)機。家長(cháng)應幫助孩子樹(shù)立遠大的志向和美好的愿望,鼓勵他們?yōu)榱俗约旱奈磥?lái)而努力奮斗。通過(guò)設定合理的目標和獎勵機制,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和內需力,讓他們從心底里愿意去學(xué)習。
營(yíng)造和諧家庭氛圍:家庭是孩子成長(cháng)的搖籃,一個(gè)開(kāi)明、和諧的家庭氛圍對于孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。家長(cháng)應避免對孩子過(guò)于嚴厲或放縱,以免給孩子造成過(guò)大的心理壓力或放縱其不良行為。同時(shí),家長(cháng)應努力成為孩子喜歡和信任的引導者,與他們建立良好的親子關(guān)系,共同面對學(xué)習和生活中的挑戰。
培養閱讀習慣:閱讀是獲取知識、拓寬視野的重要途徑。家長(cháng)應從小培養孩子的閱讀習慣,讓他們在閱讀中感受知識的魅力。通過(guò)選擇適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍,引導他們熱愛(ài)閱讀、享受閱讀。正如高爾基所言:"熱愛(ài)書(shū)吧,它會(huì )使你的生活變得舒暢愉快,它會(huì )幫助你辨別形形色色的思想、感情、事物。"
至于上*的孩子厭學(xué)、不上學(xué)的原因,可能有以下幾點(diǎn):
不良的家庭教育環(huán)境:家長(cháng)的教育方式和態(tài)度對孩子的學(xué)習態(tài)度有著(zhù)直接的影響。過(guò)于嚴厲或放縱的教育方式都可能讓孩子產(chǎn)生焦慮情緒,進(jìn)而對學(xué)習失去興趣。此外,如果家長(cháng)自身不熱愛(ài)學(xué)習、不閱讀,那么孩子也很難形成濃厚的學(xué)習氛圍。
沉重的學(xué)習任務(wù)和單調的教學(xué)模式:*階段的學(xué)習任務(wù)相對繁重,而傳統的教學(xué)模式往往過(guò)于呆板、單調,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這可能導致學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生厭倦感,甚至逃避學(xué)習。
學(xué)習動(dòng)力不足:在物質(zhì)條件相對充裕的今天,許多學(xué)生缺乏生活的壓力和對未來(lái)的規劃,因此對學(xué)習缺乏明確的動(dòng)力和目標。他們可能不清楚為什么要學(xué)習,也不知道學(xué)習對他們未來(lái)的生活有什么實(shí)際意義。
針對以上原因,家長(cháng)在平時(shí)可以適當調整生活習慣,多帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng),如跑步、打羽毛球、乒乓球等,以緩解學(xué)習壓力、增強體質(zhì)。同時(shí),也不要忘記引導孩子合理安排時(shí)間,確保他們有足夠的時(shí)間用于學(xué)習和休息。在度假或空閑時(shí)間,家長(cháng)可以陪伴孩子一起探索新知識、體驗新事物,以豐富他們的生活經(jīng)驗和拓寬視野。
總之,面對孩子的厭學(xué)情緒,家長(cháng)和教育工作者需要耐心傾聽(tīng)、細心觀(guān)察、積極引導,共同為孩子的健康成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展努力。
