"有一些學(xué)生是自愿失學(xué),沒(méi)興趣,就不學(xué)了。怎么按照義務(wù)教育法解決這些問(wèn)題,讓他有興趣學(xué)習,把義務(wù)教育鞏固率從93.4%提高到95%,這是一個(gè)大的‘硬骨頭’。"在黨的十九大第五場(chǎng)記者招待會(huì )上,教育部部長(cháng)陳寶生將義務(wù)教育階段"控輟保學(xué)"列為教育領(lǐng)域三個(gè)*難啃的"硬骨頭"之一。
據教育部統計,目前我國貧困地區義務(wù)教育毛入學(xué)率達到99.8%以上,鞏固率達到93.4%以上,這二者之間的差距,主要差在*階段輟學(xué)學(xué)生比較多。100個(gè)孩子中,約有6個(gè)沒(méi)有完成九年義務(wù)教育。教育部基教司相關(guān)負責人判斷,因厭學(xué)或學(xué)習困難輟學(xué)的學(xué)生可能占到輟學(xué)學(xué)生的60%以上。厭學(xué)或學(xué)習困難取代貧困成為輟學(xué)首要原因。厭學(xué)、學(xué)習困難折射了哪些教育問(wèn)題,記者進(jìn)行了調查。
厭學(xué)輟學(xué)的"*"現象
每年開(kāi)學(xué)季都是寧夏彭陽(yáng)中學(xué)教師陳老師*忙的時(shí)候。除了做好新學(xué)期準備外,把不想上學(xué)的學(xué)生勸回學(xué)校也是重要的工作內容。"全校80多個(gè)老師,20個(gè)左右保學(xué)對象,三四個(gè)老師一組,全縣各鄉鎮到處跑,擺事實(shí)講道理,*后孩子只要回去,上*學(xué)發(fā)10塊錢(qián)生活補貼。忙上半個(gè)月,能勸回60%,剩下40%怎么勸也勸不動(dòng)。"
陳老師的學(xué)生鄭裕生曾輟學(xué)兩個(gè)月:"學(xué)不進(jìn)去,高中肯定考不上,得考慮以后干什么。"而在彭陽(yáng)一所小規模*,每年50多名*畢業(yè)生,讀普高、職高、技校的總共只有20人左右,超過(guò)一半不再讀了。
東北師范*博士蘇剛在吉林省調研發(fā)現,在*輟學(xué)的學(xué)生中,厭學(xué)輟學(xué)學(xué)生比例為63%,受讀書(shū)無(wú)用論影響輟學(xué)占25%,家庭貧困輟學(xué)僅占7.3%。
*教育科研究員儲朝暉介紹,在一些邊遠貧困地區,越是基層學(xué)校,向高年級升學(xué)時(shí)厭學(xué)輟學(xué)的情況越嚴重。"在部分偏遠地區鄉鎮以下*,有*之二的學(xué)生在*以后流失。一方面是學(xué)生長(cháng)大了,就會(huì )權衡讀書(shū)的收益,一方面也是讀不下去了。"
陜西師范*教育試驗經(jīng)濟研究所一項針對晉陜冀浙四省262所農村*的調查稱(chēng),樣本農村地區*階段學(xué)生累計輟學(xué)率在17.6%至31%之間。*學(xué)生輟學(xué)風(fēng)險系數比*高出約32%;上了*,還有4.2%至8.7%的學(xué)生會(huì )在畢業(yè)前輟學(xué)。而記者采訪(fǎng)相關(guān)領(lǐng)域*得知,目前缺乏*范圍內對農村*學(xué)生輟學(xué)情況的專(zhuān)門(mén)統計。
*方一:讓學(xué)生喜歡上校園生活
安徽臨泉白廟鎮三星村單親留守兒童李雪自幼父母離異,隨姥姥、姥爺生活。由于心疼外孫女,想讓她受到好的教育,李雪的姥姥每天蹬七八里的三輪車(chē)送她去鎮上*好的*上學(xué)。乖巧聽(tīng)話(huà)的李雪也很努力,從*習成績(jì)一直在班級名列前茅?？墒?*以后,在外打工的母親魯京卻感到孩子仿佛有了心事,學(xué)習成績(jì)也在下滑。于是,魯京每周與孩子通一次話(huà),問(wèn)得*多的就是學(xué)習,可李雪的話(huà)卻越來(lái)越少。
后來(lái),她了解到,由于姥姥、姥爺都是文盲,李雪遇到了難題沒(méi)人輔導,老師又不耐心。"想花錢(qián)請家教,可在農村根本找不到。"
不懂的內容越積越多,李雪逐漸對學(xué)習失去了興趣,老師的挖苦諷刺讓她對課堂也產(chǎn)生了恐懼。*開(kāi)學(xué),李雪終于輟學(xué)在家,既不說(shuō)話(huà),也不出門(mén)。
陜西師范*史耀疆團隊調查發(fā)現,學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)主要心理壓力來(lái)源是師生關(guān)系差,這導致他們不喜歡學(xué)校。"對*學(xué)生和落后學(xué)生區別對待,如果考得好,老師還愿意給下點(diǎn)功夫,考不好就被邊緣化了。"儲朝暉評論。
"迫于考試壓力傳導,*、*出現了把學(xué)生、老師都分成三六九等的現象。"貴州省黔西南州興仁巴鈴鎮塘房*校長(cháng)吳雄分析,"學(xué)生也受不了學(xué)習上一刀切的要求,分數上不去,受同學(xué)和老師白眼,喪失信心,于是輟學(xué)。"
距鄉鎮13公里、距縣城30公里,十多年間,地處偏僻的塘房*卻創(chuàng )造了學(xué)生從75人到1002人,所有學(xué)生無(wú)一輟學(xué)的成績(jì)。將音樂(lè )、*、美術(shù)課開(kāi)齊,積極組織文體活動(dòng),讓學(xué)生喜歡上校園生活,是該校的秘訣。校長(cháng)吳雄介紹:"語(yǔ)數外不好,可以先學(xué)習其他科目,培養各方面興趣,身體精神狀態(tài)好了,再來(lái)帶動(dòng)語(yǔ)數外的發(fā)展。"
原先2000平方米的學(xué)校擴大到20000多平方米,標準籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、棋吧、書(shū)吧、親情聊天室等一應俱全。"孩子可以在豐富多彩的活動(dòng)中,找到自己的*。即便是基礎薄弱的學(xué)生對生活也會(huì )比較樂(lè )觀(guān),不會(huì )帶著(zhù)被歧視的心態(tài)生活。老師也找到了真正做教育的感覺(jué)。"吳雄說(shuō)。
對學(xué)習確有困難的學(xué)生,學(xué)業(yè)幫扶與平等尊重非常重要。江西弋陽(yáng)疊山學(xué)校創(chuàng )立了以"關(guān)愛(ài)率"為標準的教師評價(jià)機制,"關(guān)愛(ài)率"即后20%學(xué)生的平均成績(jì)。校長(cháng)曹文介紹,后20%的學(xué)生輟學(xué)的概率*大,于是該校以后20%學(xué)生的平均分考核教師業(yè)績(jì)。"后20%以入學(xué)人數為基準,流失的學(xué)生按零分計入總分,這樣一來(lái),老師們就不會(huì )再輕視、挖苦、趕走差生,而是盡力去幫助、想方設法留住他們。"
*方二:待遇提上去,良師留下來(lái)
近年來(lái),*教育投入增加,基層農村學(xué)校硬件設施改善明顯,但師資、教學(xué)等"軟件"差距仍在。
"之前讀村*的時(shí)候,學(xué)校有3個(gè)老師。陳老師上課睡覺(jué),別的學(xué)校都不要她。胖老師上課照本宣科,講完題不管懂不懂。瘦老師整天讓背課文,背不出就罰站。"甘肅*生蘭麗麗曾輟學(xué)一年,直到媽媽放棄打工,陪她轉到鎮上就讀。
遼寧瓦房店市泡崖鄉中心*共有60多名老師,其中50歲以上的有40個(gè),30歲以下的有8個(gè)。"好多中青年骨干都走了,市里生活、待遇都有優(yōu)勢。"該校一位教師說(shuō)。
"這與某些地方教育管理*片面追求升學(xué)率有關(guān)。"儲朝暉說(shuō),"不少地方把*、*作為衡量教育成果的*標桿,師資、經(jīng)費資源向重點(diǎn)校示范校集中,投入不足限制了鄉鎮學(xué)校的發(fā)展。"
"老師追求更好的條件也是正常的,但希望師資補充能跟上,希望接受過(guò)系統教育的師范學(xué)校畢業(yè)生多一些。"黑龍江撫松北崗學(xué)校校長(cháng)郁有成感慨,"可現在師范院校招生多了,門(mén)檻降低,學(xué)生底子也薄弱,中間不少人還不愿意當老師,一心要考公務(wù)員、進(jìn)事業(yè)編。"
今年某部屬高校免費師范生畢業(yè)的小唐猶豫再三還是接下了當地縣中的橄欖枝。他說(shuō),當年在鎮上讀中學(xué)時(shí)語(yǔ)數外理化五科老師都陸續進(jìn)了縣城。"在下面待久了擔心理念、教法都會(huì )跟不上,氛圍不好,找對象也不容易。"遂溪青少年心理咨詢(xún)一對一疏導每周熱度排名一覽表(2025年10月13日-2025年10月19日)
留住*教師、吸引年輕教師,各地也在積極作為。北京市密云區評職評優(yōu)優(yōu)先考慮支教教師,截至目前,已有562名支教教師被評為區級以上骨干和中級以上職稱(chēng),占比達36.9%。*層面,2017年鄉村教師補助*獎補資金增至30億元,比2015年增加30.4%;2017年"特崗計劃"招聘8萬(wàn)名*生到農村學(xué)校任教,比2016年增加1萬(wàn)人。
