為什么,很多偉大的發(fā)現,都是在大師年輕時(shí)爆發(fā)的?因為,大師年紀大了,也很難保證智力會(huì )持續成長(cháng)。

30年沒(méi)用的知識,還能記住多少?參加工作后,大多數人的認知范圍會(huì )收縮到生活、工作范疇內,記憶力蛻化,無(wú)法達到高中、*時(shí)的智力水平。直到孩子上學(xué)后,人生的第二次學(xué)習高峰才會(huì )來(lái)到。

下棋、做題,會(huì )發(fā)現記憶還殘存多少。由于,圍棋的規則簡(jiǎn)單,以思維模式、計算分析和棋感為核心,因此,除棋感被大幅削弱以外,思維模式和計算分析能力還大多數保留。計算分析能力,主要還是數學(xué)、計算機的持續學(xué)習保護了記憶,否則,30年不用,也會(huì )被用進(jìn)廢退嚴重影響。
雅安孩子理科成績(jì)不好怎么辦機構名單更新一覽-心語(yǔ)者幸福心理智力衰退,是一種正常的腦現象。

神經(jīng)智力、經(jīng)驗智力、反省智力,同聰、明、慧的本質(zhì)是完全相同的。

聰,量化體現在智商測驗結果上。除了智商測驗,也沒(méi)什么較為科學(xué)的量化手段,去衡量神經(jīng)智力水平。神經(jīng)智力,貼近于物理層面,受到基因影響較大。事實(shí)上,

測驗結果,也是可以被針對性訓練提高的。但是,智力,無(wú)法在全面廢棄的狀態(tài)下永遠保持。記憶,會(huì )逐步萎縮至貼近于最原始的神經(jīng)智力。該忘的都忘了,就剩下最為精華與核心的部分了。所謂理性,就是思維體系中,最為核心的精華部分。

學(xué)什么有用?事實(shí)上,學(xué)完了,多是沒(méi)用。在工作生活中,用不到的知識,基本上都會(huì )被記憶系統拋棄掉。大多數人,不掌握高水平的記憶策略,很難保留住自己有限的所學(xué)。

不停的刷題。題,在漫長(cháng)的歲月中,都會(huì )被忘掉。時(shí)間、精力、金錢(qián),無(wú)盡的消耗后,真實(shí)智力會(huì )逐步衰退到神經(jīng)智力附近。10年社畜,腦子里就不會(huì )剩下多少有價(jià)值的知識,更別提什么智慧。在無(wú)休無(wú)止的每日重復性工作中,你只會(huì )熟練掌握工作中涉及到的那部分知識和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。這,就是人腦的適應性選擇。

日復一日的重復性枯燥,是人腦感受到壓抑的主要原因。無(wú)聊的日子,一天又一天持續,會(huì )導致智力不斷衰退。智力衰退,是可以被清晰感受到的。其實(shí),人們很清楚,每日行為會(huì )對大腦產(chǎn)生影響。但是,人們很難擺脫行為的桎梏,因為,生活會(huì )迫使每個(gè)人墮入智力衰退的漩渦。這就是為何,離開(kāi)學(xué)校后,每個(gè)人都會(huì )對校園生活充滿(mǎn)留戀。

因為,在校期間,你有機會(huì )天天接觸到新的知識,可以感受到朝氣蓬勃。工作后,重復性勞動(dòng)促使每個(gè)人都局限在某個(gè)生產(chǎn)環(huán)節中,導致,大腦出現永久性損傷。這種窒息感,對于智力非常強大的人來(lái)說(shuō),如同慢性死亡,是促使抑郁癥爆發(fā)的主要力量。我,就是被這種窒息感逼迫的不得不下崗。

孩子表現的再好,也無(wú)法保證離開(kāi)學(xué)校后能很好的保護記憶系統。從基層干起,能夠可持續提升,其關(guān)鍵是什么?

關(guān)鍵,還是認知系統能否不斷升級。神經(jīng)智力、經(jīng)驗智力、反省智力,在工作中不斷攀升,逐步的凝聚成智慧。問(wèn)題在于,基層工作不給你機會(huì )檢驗智慧,只給你機會(huì )檢驗智商。如此,大腦就非常容易被迫害,智力就很容易被摧毀。只不過(guò),很少有人能夠意識到智力對于人生的重要性。人們,會(huì )很慶幸自己不用再去學(xué)習了,熱衷于放蕩不羈愛(ài)自由,讓理性逐步消散。時(shí)間久了,大腦被迫害的滿(mǎn)目瘡痍,覺(jué)察到也晚了,就只能隨波逐流。

所以,學(xué)霸不成功,是很正常的。學(xué)的再多,也扛不住忘得更多。這就是我說(shuō)的,清北復交、C9、985的笨蛋,也見(jiàn)過(guò)不少。除了本職工作那點(diǎn)兒玩意,所學(xué)甚少、忘得不少,就只剩下神經(jīng)智力了。換句話(huà)說(shuō),聰滿(mǎn)地都是,明未必具備。因此,聰明是很廉價(jià)的資源了。
智力、記憶,是人腦與眾不同的根本。

智商,無(wú)甚稀奇,是較為廉價(jià)的。中*階段,探討智商高低、智力高低,都太膚淺了。因為,走向社會(huì )后,智力會(huì )大概離衰退。如果,家長(cháng)不能引導孩子掌握記憶系統如何養護,那么,孩子會(huì )在畢業(yè)后深陷智力衰退中。

持續學(xué)習、終身學(xué)習,絕對是癡人說(shuō)夢(mèng)。
智力,不但無(wú)法維系,還會(huì )在生活與工作的桎梏中逐步衰退。當孩子上學(xué)后,家長(cháng)才會(huì )深刻體會(huì )到后生可畏,因為,孩子學(xué)的非?？?讓家長(cháng)感受到無(wú)法跟進(jìn)。面對孩子感受到自愧不如的家長(cháng),都是大腦被生活工作長(cháng)期挫傷后形成后遺癥了。事實(shí)上,小屁孩,能有多強智力?你學(xué)半輩子,不如孩子的*原因,就是你太衰了。
人體所有器官中,唯有大腦,是不會(huì )真正衰老的。但是,大腦的用進(jìn)廢退,是非?？膳碌?。90歲的老人,腦子可以比18歲的年輕人要強大。前提是,你得具備巴菲特、芒格一般終生學(xué)習的力量。