記憶系統,不會(huì )因為你零接觸,就頓悟。景德鎮高一的孩子不想學(xué)了怎么辦疏導機構名單更新一覽-心語(yǔ)者幸福心理
美感,如同棋感,是練出來(lái)的快思維。
為什么,芒格不見(jiàn)40歲以下投資者?因為,人到中年,學(xué)到一定程度后,才有可能領(lǐng)悟到自己認知系統的差距。學(xué)了一輩子,才能深刻體會(huì )到學(xué)半輩子到底夠不夠。學(xué)的多、忘的多,剩下多少才夠用呢?

學(xué)到我這種程度,才逐步理解到,小時(shí)候學(xué)的太少了,有點(diǎn)兒來(lái)不及了。為什么,來(lái)不及了?看看現在的孩子,我就能感受到后生可畏了。如果,孩子在思維上,記憶上,是非常干脆、直接的。輸贏(yíng),立竿見(jiàn)影。除此之外,我在*學(xué)過(guò)的數學(xué)、語(yǔ)文,完全都是擺設。那點(diǎn)兒知識積累,對于業(yè)余5段棋手來(lái)說(shuō),學(xué)起來(lái)是很簡(jiǎn)單、快速的。問(wèn)題的關(guān)鍵,就在于孩子在幾歲達到相同的智力高度。知識積累,根本不是問(wèn)題,是很容易做到的。

智力高度不夠,知識積累程度夠,行不行?答案是兩個(gè)字,不行。

為何,總是強調業(yè)余5段呢?因為,在省級比賽中,能獲得前20的水平,是一種比較有說(shuō)服力的智力水平。不管在什么年代,你娃能夠在省市比賽中名列前茅,都是有智力背書(shū)的。如此,往后學(xué),才有機會(huì )面對巨大壓力頂得住。所謂巨大壓力,指的是針對智力要求比較高的一些職業(yè)。這些職業(yè),想要做出些名堂,需要的智力閾值,就比較高。記憶系統,會(huì )因為智力水平不斷攀升,而不斷重塑。重塑,是什么意思呢?

智力與記憶,是相輔相成的。

孩子在每個(gè)階段的學(xué)習,都會(huì )在更高階實(shí)現重塑。啟蒙班、初級班、中級班、低段班、高段班、精英班,每升一級,換一個(gè)老師,都是在換一個(gè)思路。到他手里,前面所有老師的思路,都會(huì )被顛覆。比他水平低的老師,教的思維有很大可能性是錯的。他,要重新教。這個(gè)道理,是很淺顯的,但是,很少人能領(lǐng)悟。
我的水平,也就是高段班聽(tīng)課。精英班的孩子,是備戰*錦標賽的,不是我這個(gè)智力水平能勝任的。在不同層級,大腦的記憶系統是完全不同的。

現在的高效記憶,越來(lái)越像人工智能。更高層級的智慧,俯視人類(lèi)的那種感覺(jué),是越來(lái)越強了。為什么,不見(jiàn)40歲以下的投資者?因為,年齡有限,記憶系統想升級到精英班,幾乎沒(méi)有可能性。時(shí)間久了,該懂的,也就自然懂了。
學(xué)到什么程度,就可以選擇放棄了?
為什么,要選擇放棄呢?因為,學(xué)到職業(yè),同業(yè)余玩玩,完全是兩碼事。
比如說(shuō)美術(shù),考個(gè)漫畫(huà)10級,相當于我說(shuō)的蹲完馬步。少林拳,指的是專(zhuān)業(yè)課學(xué)習,把素描、彩鉛、水粉,都考過(guò)10級。此時(shí),蛙就具備隨便考下美院的水平了,相當于美術(shù)高考完成高三備考實(shí)力。這,距離專(zhuān)業(yè)還有多遠呢?讀完美院,還得充分感受失業(yè)后,才有可能接近專(zhuān)業(yè)。
比如說(shuō)圍棋,業(yè)余5段,僅僅是業(yè)余棋手同年齡段里省級前茅。這個(gè)水平,相當于圍棋高一水平吧。如果,想要參加定段賽,為成為職業(yè)棋手而努力,那么,業(yè)五到?jīng)_段少年這塊兒差距,要累吐血才能過(guò)。我的棋力,巔峰期夠資格去沖段少年培訓學(xué)校練練了。神獸圍棋培訓學(xué)校里,精英班的孩子,接近于沖段少年初級水平,是有實(shí)力在高中組爭奪*排名的業(yè)余棋手。更有實(shí)力的孩子,都在*幾家棋校,備戰沖段賽。每年,只有20多個(gè)孩子有機會(huì )通過(guò)圍棋高考。
素質(zhì)課,學(xué)到高中,不參加正式高考,就可以放棄了。不放棄,就意味著(zhù),要備戰,就要走職業(yè)道路了。放棄了,記憶系統,也不會(huì )全部忘記,會(huì )保留下很有價(jià)值的思維系統。一般來(lái)說(shuō),學(xué)素質(zhì)課,*目標,都是想奔職業(yè)可以,但是,可以理性的選擇放棄。既然,不走職業(yè)道路,那么,為何要學(xué)習呢?為了思維與記憶系統。

低階、中階、高階、頂階,每越過(guò)一個(gè)層級,都要經(jīng)過(guò)思維重塑。在低層級,思維想要升級到高層級,需要歷經(jīng)漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程。如果,孩子在邁向社會(huì )后,遇到一個(gè)頂階思維的高手,那么,孩子用高階思維與其對話(huà),可以獲得的機遇,要遠遠高于低階。這,才是素質(zhì)教育最關(guān)鍵的收獲。
每個(gè)層級,思維都要經(jīng)過(guò)重塑?，F實(shí)中,你不花錢(qián),想要買(mǎi)到頂階思維的時(shí)間、精力,是沒(méi)機會(huì )的。沒(méi)有人,會(huì )如同你一般有耐心跟你娃溝通。人與人之間的思維碰撞,能否產(chǎn)生火花的關(guān)鍵,在于同階。話(huà)不投機半句多,主要是因為不同思維層級的溝通障礙導致的。如果,蛙在各個(gè)專(zhuān)業(yè)的思維都是高三,那么,蛙突出專(zhuān)業(yè)思維后,形成的綜合性思維,就足以同各色人物交流溝通,進(jìn)而,獲取*的機遇。否則,蛙的升級成本就會(huì )很高,也會(huì )導致同高階思維之間存在巨大的溝通成本。