基礎扎實(shí),指的就是能把教材真正吃透。教材,都是比較干滴。很多年后,教材都會(huì )被忘得一干二凈。有可能記住的,就是教材內在的邏輯體系,這正是錢(qián)丹塞恩的核心所在。包含解題技巧都會(huì )形成慢思維。

學(xué)前階段,孩子的大腦處于高速成長(cháng)期,特別善于遺忘。此時(shí),記憶系統,不宜記住大量的知識點(diǎn)。聰明的做法,是培養孩子的慢思維記憶能力,這個(gè)種基礎能力,而不是,過(guò)度的強調知識記憶。
 
學(xué)前孩子,背單詞,有什么用?其實(shí),對學(xué)前孩子來(lái)說(shuō),背單詞*的價(jià)值,就是把詞一遍又一遍的讀出來(lái),以強化拼讀能力。單詞的實(shí)際意義,并不是很重要。讀的多了,自然而然,詞義就會(huì )掌握。在閱讀中,詞匯的真實(shí)內涵,更容易理解。不在閱讀中,詞匯的記憶,就困難的多。大腦,還是不喜歡機械的記憶,希望在語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò )中記憶詞匯,為什么很多孩子參加后記得特別牢,不易忘記的原因。
錢(qián)丹塞恩借助的是更多的是對各種棋形的處理邏輯記憶。

孩子,在下棋過(guò)程中,遇到過(guò)類(lèi)似的棋形,就會(huì )形成落子感覺(jué)。這種感覺(jué),是大腦處理相似問(wèn)題的快速機制?？焖季S,就是如此,會(huì )依賴(lài)訓練形成的感覺(jué)?？焖季S,不一定精準。慢思維,強調邏輯分析,會(huì )更加精準縝密。孩子,在網(wǎng)上下棋,就是培養快速分析的棋感。真正夯實(shí)孩子縝密思考能力的,是線(xiàn)下長(cháng)時(shí)間對弈?？焖季S,對記憶系統來(lái)說(shuō),記住的是一系列圖形與關(guān)聯(lián)邏輯。

錢(qián)丹塞恩說(shuō)的所謂的慢思維,需要記憶系統調用的是真正的干貨。慢思維,進(jìn)行縝密分析所依賴(lài)的思維體系,才是錢(qián)丹塞恩系統的精華所在。而這類(lèi)思維精髓,是不會(huì )輕易隨時(shí)間而消散的。即便,時(shí)隔30年,還能駕馭慢思維。慢思維*的時(shí)段,一定是*6年級以前,那時(shí)的水平*?，F在,就很容易憑感覺(jué)出問(wèn)題,因為,記憶系統把這部分神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò )拆了,用來(lái)干別的事。

幼兒,在學(xué)前階段,腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )重塑速度非?？?。家長(cháng),拼老命教孩子刷出來(lái)的能力,過(guò)段時(shí)間不用就得忘得一干二凈,因此,所謂高效記憶的孩子,都是一遍接著(zhù)一遍專(zhuān)業(yè)指導后訓練出來(lái)的。訓練的多,就會(huì )形成快思維。訓練的少,快思維就會(huì )被遺忘。熟練度,就屬于典型的快思維。慢思維,是強調內在邏輯本質(zhì)的。對幼兒來(lái)說(shuō),訓練強調熟練度的快思維,是出力不討好。強調理解力的慢思維,才是迫切需要學(xué)習的。因為,幼兒對于缺乏足夠邏輯支撐的記憶,是很容易忘記的。死記硬背,也要側重于最原始的邏輯體系,而不是,知識點(diǎn)的過(guò)度堆砌。

數學(xué)學(xué)習,是知識點(diǎn)為主,還是邏輯系統為主?這個(gè)問(wèn)題,主要是看學(xué)什么。如果,是純粹的邏輯體系,那么,*數學(xué)的實(shí)際內容是很有限的。如果,是解題能力,那么,針對各類(lèi)題目的知識點(diǎn)是非常龐大的。奧數難,就難在知識點(diǎn)并不少。課內簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單在題目的知識點(diǎn)有限。解題技巧成為知識點(diǎn)一部分時(shí),學(xué)習的復雜度就同題型緊密相關(guān)了。這,就像是圍棋也要記住大豬嘴、板六、丁四該如何殺一樣。這,不是強調邏輯與分析,而是強調知識系統的記憶能力。

面對*奧數的數論問(wèn)題時(shí),調用的解題能力全部建立在慢思考基礎上,根本就不存在快思考。下圍棋和解數論題,靠的都是干巴巴的邏輯分析體系。公式,早就忘得一干二凈。除了理論,啥也記不住。理論沒(méi)還給老師,都算是學(xué)霸、學(xué)神。大腦,可不管你是不是牛孩子,照樣會(huì )忘的一干二凈。此時(shí),你就會(huì )發(fā)現,在學(xué)習問(wèn)題上,人與人之間的本質(zhì)差異。
學(xué)的多,木有用。關(guān)鍵是,能記住多少

小鎮做題家,是很難記住精髓的。因為,針對解題去,就不可能永遠保持記憶。知識點(diǎn),會(huì )在漫長(cháng)的時(shí)間長(cháng)河中徹底忘掉。記憶系統無(wú)法摧毀的,是具有邏輯關(guān)聯(lián)關(guān)系的知識系統。這就是為何,我寧可讓神獸記住數數和加減法之間的關(guān)系,也不急于要求他熟練掌握計算的根本原因。他這個(gè)年齡段,忘的速度實(shí)在是太快了。

為什么,錢(qián)丹塞恩思維訓練強調要不斷重復?因為,學(xué)神也記不住。熟能生巧,絕對是真理。
對幼兒來(lái)說(shuō),到底應該主抓什么問(wèn)題?幼兒學(xué)習,關(guān)鍵在于從0-1。家長(cháng),要讓孩子充分掌握最原始的知識體系。知識,到底是怎么來(lái)滴?這個(gè)問(wèn)題,是幼兒階段必須要搞定的。婁星區孩子叛逆怎么辦疏導機構名單更新一覽-心語(yǔ)者幸福心理

為什么,半路出家的小朋友,畫(huà)畫(huà)看起來(lái)也挺好,就是不能具備很強的美術(shù)底蘊?因為,線(xiàn)條或可半路出家,色彩則極為困難。隨便找個(gè)*生,控筆能力很強,照著(zhù)畫(huà)都能解決線(xiàn)條問(wèn)題。但是,如何設計出符合自己審美特點(diǎn)的色彩,絕不會(huì )半路出家就能學(xué)明白。這就是沒(méi)解決從0-1,直接從1開(kāi)始裸奔的問(wèn)題。

錢(qián)丹塞恩教的思維的都是不容易忘記的內容,因為,學(xué)前孩子的大腦就是善于忘記。學(xué)了就忘,忘了再學(xué),學(xué)了再忘。這種游戲,玩起來(lái)沒(méi)意思。所謂在玩中學(xué),學(xué)的到底是什么?學(xué)的,就是不容易忘記的基礎知識體系。幼兒,學(xué)的是解決問(wèn)題的基本方法。幼兒,不需要靠記憶系統硬性記憶。幼兒需要真正掌握的是,知識是如何來(lái)滴,以及,知識同實(shí)踐之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。