2024年廣州市金領(lǐng)技工學(xué)校的師資力量怎么樣?

教師數量與結構:

學(xué)校擁有一支由25名教師組成的師資隊伍,其中本科學(xué)歷教師有19名,占比高達76%。這表明大部分教師都具備較高的學(xué)術(shù)背景和專(zhuān)業(yè)知識。

技師和高級技師的數量也相當可觀(guān),分別有11名和4名,占比分別為44%和16%。這種職稱(chēng)結構反映了教師隊伍在技能水平上的優(yōu)勢和實(shí)力。

師資結構老中青相結合,為學(xué)校的教學(xué)和發(fā)展提供了穩定的基礎和持續的動(dòng)力。

"雙師型"教師比例:

在智能制造系中,"雙師型"教師比例達50%以上。這意味著(zhù)這些教師不僅具備扎實(shí)的理論知識,還擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和技能,能夠更好地將理論與實(shí)踐相結合,提高教學(xué)質(zhì)量。

教師專(zhuān)業(yè)背景與經(jīng)驗:

學(xué)校注重招聘具備專(zhuān)業(yè)背景和行業(yè)經(jīng)驗的教師。例如,在*近的招聘中,藥物制劑教師、中藥專(zhuān)業(yè)教師、美發(fā)教師等崗位均要求本科以上學(xué)歷和1-3年的工作經(jīng)驗。這種招聘標準確保了教師團隊的專(zhuān)業(yè)性和教學(xué)質(zhì)量。

教師榮譽(yù)與成就:

學(xué)校教師團隊中不乏具有多年教學(xué)經(jīng)驗和*教學(xué)成果的教師。例如,信息技術(shù)老師范又方具有多年教學(xué)經(jīng)驗,培訓的學(xué)生在辦公軟件證書(shū)考試和計算機等級證書(shū)考試中均取得了優(yōu)異的成績(jì)。這些榮譽(yù)和成就進(jìn)一步證明了學(xué)校教師團隊的教學(xué)實(shí)力和專(zhuān)業(yè)水平。

2023年,學(xué)校教職工225人,專(zhuān)任教師215人,兼職教師73人,師生比為1:19.99,其中一體化教師64人,占專(zhuān)任教師總數的29.7%;專(zhuān)任教師中高級職稱(chēng)12人,中級職稱(chēng)23人。學(xué)校通過(guò)加強師德師風(fēng)建設,增強教師育人為本的責任感;加強梯隊建設,重視專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師的培養與遴選工作。對專(zhuān)業(yè)帶頭人、課程負責人進(jìn)行了專(zhuān)項培訓,充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)帶頭人、課程負責人在專(zhuān)業(yè)建設和課程開(kāi)發(fā)方面的引領(lǐng)作用,組建了一支"規模適度、專(zhuān)兼結合、相對穩定、發(fā)展態(tài)勢良好"的師資隊伍。

為進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力和水平,全力打造一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力并能適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍,學(xué)校致力于師資隊伍的建設和培養,支持和鼓勵教師參加校內外培訓項目,采取線(xiàn)上線(xiàn)下培訓相結合的方式,使全體教師保持持續學(xué)習和能力提升,全面提高師資隊伍整體素質(zhì)。

綜上所述,2024年廣州市金領(lǐng)技工學(xué)校的師資力量在數量、結構、專(zhuān)業(yè)背景和榮譽(yù)等方面均表現出較高的水平。這為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的*。