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自-閉癥孩子都有什么表現?

1.嬰兒期:回避目光接觸,對人的聲音缺乏興趣,不愿與人貼近。

2.幼兒期:依舊回避目光接觸,不依戀父母,缺乏與同齡兒童交往興趣,也不會(huì )向他人尋求安慰。

3.學(xué)齡期后:隨著(zhù)病情改善,他們對父母、同胞可能變得友好而有感情,但仍明顯缺乏主動(dòng)與人交往的興趣與行為。

4.成年后:缺乏交往的興趣和社交技能,無(wú)法建立戀愛(ài)關(guān)系和結婚。

針對自-閉 癥,目前被驗證有效的就是進(jìn)行有效的訓練。伴隨自-閉 癥療愈行業(yè)的發(fā)展,從業(yè)人員緊缺,從業(yè)資質(zhì)混亂等局面也進(jìn)一步凸顯。作為一種通過(guò)科學(xué)和手段提供有效的訓練與家庭援助活動(dòng),自-閉 癥自-閉癥療愈師將在現代社會(huì )職業(yè)領(lǐng)域中凸顯越來(lái) 越重要的作用。

幾十年的研究和實(shí)踐證明,自-閉癥患者具有很強的可塑性,教與不教、教得恰當,他們的發(fā)展方向完全不同。"好的方向"是他們可以逐漸發(fā)展適應社會(huì )、照顧自己、與人交往的能力,甚至在接受培訓后可以工作,實(shí)現自我照顧。自-閉癥治療師和ABA行為分析師培訓的目的是為自-閉癥和其他特殊教育行業(yè)培訓越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)教師有效和實(shí)用的方法。