半月談消息,教育是阻斷貧困代際傳遞的根本手段。盡管我國不斷加大教育扶貧力度,但在一些貧困地區,義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)現象時(shí)有發(fā)生,"厭學(xué)癥"在不少貧困家庭中滋生、流行。

"如果再有人勸我上學(xué),我就跳樓自殺"

西南山區一個(gè)貧困發(fā)生率超過(guò)90%的村子,一名15歲義姓少年因為厭學(xué),2017年9月開(kāi)學(xué)季沒(méi)按時(shí)上學(xué)。村干部多次*做工作,這個(gè)孩子終于上了*,但又經(jīng)常偷偷逃學(xué),如此反復四五次。

同樣在這片山區,一名15歲男孩*沒(méi)畢業(yè),長(cháng)期輟學(xué)在家。村干部*勸說(shuō),他卻揚言"如果再有人勸我上學(xué),我就跳樓自殺"。

當地干部告訴記者,經(jīng)常厭學(xué)、逃學(xué)的孩子,學(xué)習成績(jì)跟不上,覺(jué)得讀書(shū)很辛苦,且面臨社會(huì )上的各種誘惑,不少就去"混社會(huì )"。

在滇桂黔石漠化片區某縣,本該上學(xué)的孩子輟學(xué)務(wù)工現象突出,不少貧困家庭都抱有"讀書(shū)無(wú)用,不如出去打工"的心態(tài)。

負責教育工作的縣領(lǐng)導說(shuō),縣里公安、教育、民政等*組成工作隊,2018年多次去廣東等地勸返輟學(xué)打工的孩子。但有的孩子并不愿與工作隊員接觸,甚至把他們的電話(huà)或微信拉黑。

還有一些厭學(xué)者不愿意打工,只是無(wú)所事事地看直播、打游戲。

廣東某縣級市對口幫扶廣西某縣,要動(dòng)員100多名適齡青年到廣東一職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展為期一年的培訓,但只去了40多人,其中6人沒(méi)幾天就回來(lái)了。該縣扶貧辦干部一聲嘆息,有的貧困家庭的孩子寧愿每天打*榮耀,也不愿接受培訓。

"厭學(xué)癥"在一些貧困地區快速滋生的苗頭,正令扶貧*感到憂(yōu)慮。2018年11月,廣西扶貧辦通報,廣西脫貧攻堅督查組在深度貧困縣隆林各族自治縣開(kāi)展督查暗訪(fǎng)時(shí)發(fā)現,截至督查時(shí),該縣有531名義務(wù)教育階段學(xué)生未能勸返回校。

貧困家庭不再信奉"讀書(shū)改變命運"?

記者發(fā)現,一方面,隨著(zhù)智能手機在農村普及,網(wǎng)紅主播、手機游戲等受到學(xué)生追捧,吸引部分孩子沉迷其中,不能自拔。而貧困地區普遍存在的"隔代撫養"現象,導致貧困家庭教育監督功能缺失。中部某縣教體局負責人說(shuō),該縣大約有4萬(wàn)多名留守兒童或少年,在農村由爺爺奶奶或外公外婆照顧,老人只管孩子溫飽,學(xué)習方面全靠孩子自身。

另一方面,目前農村課堂內容對貧困家庭的孩子來(lái)說(shuō),也缺乏吸引力。中山*社會(huì )學(xué)與人類(lèi)學(xué)教授周大鳴說(shuō),許多農村教育簡(jiǎn)單模仿城市教育,農村教材也是統編教材,缺乏針對性、鄉土性、實(shí)用性、趣味性,教學(xué)內容離農村孩子較遠。河北區學(xué)習困難門(mén)診*線(xiàn)上一對一

"厭學(xué)癥"的背后,是越來(lái)越多農村家庭尤其是貧困家庭不再信奉"讀書(shū)改變命運"。

廣西壯族自治區區委黨校教授盤(pán)世貴認為,通過(guò)脫貧攻堅,讓貧困家庭實(shí)現"兩不愁三*",很多貧困地區的孩子已沒(méi)有過(guò)去的生存危機感,一些孩子覺(jué)得"不奮斗也有飯吃、有衣穿,讀不讀書(shū)無(wú)所謂"。

還有部分貧困家庭的家長(cháng)不滿(mǎn)鄉村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)校紀,擔心孩子沒(méi)學(xué)好反學(xué)壞,萌生棄學(xué)念頭。

一名農姓貧困戶(hù)對記者說(shuō),他兒子正在上**,很希望到縣城上*,但孩子成績(jì)一般,考進(jìn)去有難度。將孩子轉學(xué)到縣城,要花高價(jià)錢(qián),但他們家沒(méi)錢(qián)。而留在鄉鎮上中學(xué),早戀、打架、偷盜等不良行為比較常見(jiàn),容易讓孩子學(xué)壞,不如輟學(xué)出去打工。

原標題:關(guān)注貧困地區輟學(xué)現象:越窮的地方越滋生"厭學(xué)癥"?