教 育 論 文 題 目
印刷類(lèi)技工學(xué)校如何造就專(zhuān)業(yè)帶頭人

作者：唐耀存老師

前言
    目前，技校專(zhuān)業(yè)帶頭人還未形成氣候，教師專(zhuān)業(yè)培訓也急需解決。對技校而言，專(zhuān)業(yè)教師技能水平直接影響學(xué)生的技能，通過(guò)培養專(zhuān)業(yè)帶頭人來(lái)帶動(dòng)整個(gè)教師培訓有重要推動(dòng)作用，對學(xué)生技能提高有重要意義。
本文主要就印刷類(lèi)技校專(zhuān)業(yè)(*)帶頭人的培養與教師培訓談了自己的看法與具體實(shí)施辦法，其中的許多內容也適合于其它技校參考與借鑒。
其實(shí)專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養在許多方面是觀(guān)念問(wèn)題，只要觀(guān)念改變了，重視了，培養專(zhuān)業(yè)帶頭人也就不難了，故本文有些部分只是觀(guān)念的引導與提倡，希望廣大技校教師參與討論。

目錄

一、技校專(zhuān)業(yè)帶頭人的要求
1、技校專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)
2、技校專(zhuān)業(yè)帶頭人的要求
二、技校需要專(zhuān)業(yè)帶頭人
三、如何培養專(zhuān)業(yè)帶頭人
1、招聘專(zhuān)業(yè)帶頭人
2、培養專(zhuān)業(yè)帶頭人
    硬件方面
    軟件方面
    持續改進(jìn)、自我學(xué)習
    技校與企業(yè)合作
    校辦企業(yè)
    專(zhuān)門(mén)培訓
 
  
    印刷類(lèi)技工學(xué)校如何造就專(zhuān)業(yè)帶頭人

一、技校專(zhuān)業(yè)帶頭人的要求
    技工學(xué)校不同于*，技校主要是培養技工，屬職業(yè)教育，其教育目標側重于技能與操作，故技校專(zhuān)業(yè)也就有不同于*專(zhuān)業(yè)的地方，其主要區別有：
    1、專(zhuān)業(yè)分類(lèi)不同
    技校專(zhuān)業(yè)主要按工種或實(shí)際應用來(lái)分類(lèi)，比較具體，*專(zhuān)業(yè)按知識結構來(lái)分類(lèi)，比較籠統，有的相同，有的就大不一樣。比如，印刷技校就沒(méi)有印刷機械專(zhuān)業(yè)，*也沒(méi)有文字排版專(zhuān)業(yè)。
2、專(zhuān)業(yè)側重不同
技校專(zhuān)業(yè)側重于實(shí)操與技能，*專(zhuān)業(yè)側重于理論與知識結構。
3、專(zhuān)業(yè)要求不同
技校專(zhuān)業(yè)對技能要求較高，*專(zhuān)業(yè)對理論水平要求較高。
因此，技校專(zhuān)業(yè)帶頭人也就有不同于普通高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人的要求，歸納起來(lái)主要有：
1、具有本專(zhuān)業(yè)的基本理論知識，即要求具有扎實(shí)的理論基礎。
2、掌握本專(zhuān)業(yè)的基本知識結構，即要求全面了解本專(zhuān)業(yè)的情況。
3、了解本專(zhuān)業(yè)的目前現狀與發(fā)展，即要求能與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識。
4、具有本專(zhuān)業(yè)（工種）較高的操作技能與經(jīng)驗，即要求有真實(shí)的高級工以上水平。
5、具有理論教學(xué)與實(shí)習指導教學(xué)能力，即要求具有教學(xué)能力與傳授技巧能力。

二、技校需要專(zhuān)業(yè)帶頭人
    專(zhuān) 業(yè)帶頭人有利于組織本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與研究，有利于開(kāi)展教研活動(dòng)。按*開(kāi)展教研活動(dòng)更有針對性、實(shí)效性。技校應成為專(zhuān)業(yè)技能人才的發(fā)源地與集中地，專(zhuān)業(yè)帶頭 人是技校的主力軍與核心力量，技校要側重技能教育與訓練，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)帶頭人是不行的。技校不同于進(jìn)行素質(zhì)教育的普通高校，技校專(zhuān)業(yè)教師的技能水平是影響學(xué)生 技能的關(guān)鍵，專(zhuān)業(yè)帶頭人可帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教師共同提高技能水平。并且技校擁有一批優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)帶頭人可直接提高學(xué)校教學(xué)實(shí)力，提高學(xué)校*度，最終提高學(xué)生技能水 平。只有建設一流的技能教師隊伍，才會(huì )有一流的學(xué)校，建立專(zhuān)業(yè)帶頭人制度是提高教師技能的最有效方法，推廣專(zhuān)業(yè)帶頭人制度意義重大。

三、如何造就專(zhuān)業(yè)帶頭人
1、招聘專(zhuān)業(yè)帶頭人
    目 前，人才流動(dòng)政策寬松，很多*打出高薪聘請專(zhuān)業(yè)（*）帶頭人與行業(yè)專(zhuān)家。對技校而言，招聘也是一種可行辦法，面向*，用高薪聘請各專(zhuān)業(yè)帶頭人。這種 辦法主要優(yōu)點(diǎn)是效率高，速度快，可迅速得到想要的人才。主要缺點(diǎn)是需要高薪支出，成本較高，人員不好管理，招聘的人才對本校情況有適應過(guò)程，根基不穩，流 動(dòng)性強，還要面對招聘成本問(wèn)題，招聘并不容易，一是人才難求，二是招聘后不一定符合要求還要再聘等。招聘專(zhuān)業(yè)帶頭人要注意以下問(wèn)題：
（1）薪金設計要合理
    可 根據本校平均工資確定，一般控制在校平均工資的5倍以?xún)?。過(guò)低，難招到合適人才；太高，學(xué)校負擔重，其它教師也會(huì )有想法，引發(fā)矛盾。另外還要參考市場(chǎng)行 情，比如，高級平面設計師的市場(chǎng)價(jià)為5000元每月的話(huà)，招聘平面設計方面的專(zhuān)業(yè)帶頭人其薪金就不能低于此價(jià)格。否則，招不到高水平的平面設計人才。
（2）建立完善的招聘程序與考核機制
    各專(zhuān)業(yè)帶頭人的具體要求先要量化與細化，面試也要有學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師參與評估，不能光領(lǐng)導說(shuō)了算，考核內容也應有實(shí)操部分并作為重要參考依據。
（3）建立完善的用人與自學(xué)制度
    招 聘人才回來(lái)后，如何使用、如何用好是關(guān)鍵。沒(méi)有良好的用人制度，人才的作用會(huì )大打折扣。任何人才都要不斷學(xué)習，以適應不斷發(fā)展的*環(huán)境，任何*都在發(fā) 展，科學(xué)技術(shù)都在不斷步，特別是計算機相關(guān)*，發(fā)展更快，如教師不自我更新知識，自我學(xué)習，不久就會(huì )落后于他人，更談不上做專(zhuān)業(yè)帶頭人，具體辦法見(jiàn)后。
2、培養專(zhuān)業(yè)帶頭人
    培養專(zhuān)業(yè)帶頭人是每一個(gè)專(zhuān)業(yè)的必由之路，即使學(xué)校也招聘一些專(zhuān)業(yè)帶頭人，但培養一些是必須的，學(xué)校不能每個(gè)專(zhuān)業(yè)帶頭人都對外招聘。培養專(zhuān)業(yè)帶頭人有以下優(yōu)點(diǎn)：
（1）專(zhuān)業(yè)帶頭人適應學(xué)校環(huán)境，與學(xué)校親和性好，并也好管理。
（2）培養的過(guò)程也同時(shí)是自造人才的過(guò)程，學(xué)校能建立一套完善的人才自造機制，有利于學(xué)校良性發(fā)展，人才使用一般會(huì )較合理、較恰當，能促進(jìn)學(xué)校人才的開(kāi)發(fā)與利用。
（3）培養的人才一般根基較穩，成本不高，內部矛盾不突出。培養一般是在現有條件的基礎上進(jìn)行的，不需要多少額外開(kāi)支，并培養的專(zhuān)業(yè)帶頭人在工薪方面一般好控制，在當今的契約社會(huì )下，培養也可簽訂培訓合同，規范培訓程序，使培訓健康發(fā)展。
培養專(zhuān)業(yè)帶頭人的主要缺點(diǎn)是：
（1）周期較長(cháng)，一般*本科畢業(yè)生要經(jīng)3～5年培養期，這要根據學(xué)校的具體條件及個(gè)人因素而定。
（2）對某些專(zhuān)業(yè)自培缺乏條件，難以自我培養。比如，印刷技校培養包裝技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人就較難，因為在印刷技校一般不具備硬件條件即包裝設備，要自培包裝專(zhuān)業(yè)帶頭人就會(huì )相當困難。
培養專(zhuān)業(yè)帶頭人應具備的條件如下。
1、硬件方面
    技 校要具有世界先進(jìn)水平的設備，有與設備對應的生產(chǎn)場(chǎng)所與生產(chǎn)環(huán)境條件，有相應配套的必備設施。比如，培養平版印刷專(zhuān)業(yè)帶頭人應有海德堡CD機或SM機一 臺，或同等水平與檔次的先進(jìn)印刷機一臺以上，僅有單色機或國產(chǎn)機是不行的，是培養不出優(yōu)秀的、一流的專(zhuān)業(yè)帶頭人的。當然，并不是說(shuō)，這一臺機器就專(zhuān)為培養 專(zhuān)業(yè)帶頭人而設，先進(jìn)設備主要還是用于生產(chǎn)，從生產(chǎn)中培養專(zhuān)業(yè)帶頭人，也就是說(shuō)，光有設備還不行，還必須建立科學(xué)的設備管理與人才培養制度，這就是下面要 說(shuō)的軟件方面。另外，學(xué)校不可能購買(mǎi)各種設備，只能采購部分而已，對印刷技校而言，印前的各項設備價(jià)格一般都不貴，采購一般不成問(wèn)題。比如，電腦，曬版 機，照排機，CTP直接制版機等都應采購，這些設備可用于教學(xué)，還可用于對外生產(chǎn)創(chuàng )收，并附加培養專(zhuān)業(yè)帶頭人，其作用是多方面的。印刷的設備為各類(lèi)印刷 機，主要有膠印機，凹印機，柔印機，絲印機，學(xué)校采購設備一般是根據教學(xué)及生產(chǎn)的需要來(lái)準備的，一般不會(huì )專(zhuān)為培養專(zhuān)業(yè)帶頭人而采購設備，故學(xué)校培養專(zhuān)業(yè)帶 頭人的范圍就要受學(xué)校規模與硬件條件的限制與約束，不是什么專(zhuān)業(yè)帶頭人都能自我培養的。印后的設備為各類(lèi)裝訂與包裝設備，大部分價(jià)格不高，技?？筛鶕W(xué)校 教學(xué)與生產(chǎn)情況適當配備，一般不成問(wèn)題，這主要看學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置與生產(chǎn)情況。當然，獲得硬件的方法除學(xué)校本身采購外，還有一種更好的辦法就是企校合作，利 用企業(yè)的硬件資源培養專(zhuān)業(yè)帶頭人是很好的選擇，具體辦法見(jiàn)后。
2、軟件方面
    有了硬件設備是前提，但如何用好設備是關(guān)鍵，有些學(xué)校只注重把 設備用來(lái)教學(xué)與生產(chǎn)，從不考慮用來(lái)培養教師，認為教師都是人才，不用再培養與學(xué)習，其實(shí)這是錯誤的，我們的教師也存在各種不足，尤其對先進(jìn)設備也是不太 懂，首先讓教師熟練掌握現代先進(jìn)設備的使用很有必要。比如說(shuō)，照排機輸出菲林這對印刷及印前專(zhuān)業(yè)教師來(lái)說(shuō)都算不上是一件新鮮事，但真正讓教師操作照排機輸 出一套四色合格菲林，可不一定有幾個(gè)能行，這說(shuō)明從理論上講很簡(jiǎn)單也都明白，但實(shí)際操作還有許多細節未必掌握，這也就是技工的技能所在，學(xué)生必須掌握這些 細節與技巧才能是合格的輸出員，才是實(shí)用的技能人才，否則可能什么都不是。那么，如何利用先進(jìn)設備培養專(zhuān)業(yè)帶頭人甚至行內專(zhuān)家呢？
（1）建立靈活的用人機制，實(shí)行專(zhuān)業(yè)帶頭人聘用制。
    專(zhuān) 業(yè)帶頭人能上能下，能進(jìn)能出，用人唯賢唯才唯能，不論資排輩，不論身份屬性，平等對待。按學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置崗位即以責定崗，然后以崗定人，以崗定資。實(shí)行教 師全員聘用制的學(xué)校要注意制度完善與落實(shí)，防止形式主義、*現象，防止一言堂而導致腐敗現象，有關(guān)教師聘用制可參考深圳經(jīng)驗。建立良好用人機制是培養 專(zhuān)業(yè)帶頭人的前提和基礎。
（2）建立有計劃有組織的先進(jìn)設備使用與研發(fā)制度。
    可由教師自我申請或由學(xué)校統一組織不同先進(jìn)設備的使用制度， 對于特先進(jìn)的設備可組成單獨的使用與研發(fā)小組，通過(guò)小組成員對設備的使用與研發(fā)而成為此設備的熟練操作者甚至行內專(zhuān)家，再由小組成員進(jìn)行學(xué)員培訓，以擴大 學(xué)校影響與實(shí)力，創(chuàng )造學(xué)校培訓品牌，突顯學(xué)校優(yōu)勢與特色，把學(xué)校作強。技校教師理論基礎較好，也有一定實(shí)踐經(jīng)驗，還有很強的自學(xué)能力、自適應能力和研發(fā)能 力，很容易通過(guò)使用先進(jìn)設備而自我熟練甚至有研究成果，技校應充分利用這一特點(diǎn)。
培養專(zhuān)業(yè)帶頭人的方式方法有：
1、持續改進(jìn)、自我學(xué)習
    科 學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展與進(jìn)步，生產(chǎn)設備也在不斷改進(jìn)與發(fā)展，知識在不斷更新，技能也在不斷更新。這就要求我們的教師也要不斷自我學(xué)習新知識與新技能，以適應不 斷發(fā)展的需要。不論是培養的專(zhuān)業(yè)帶頭人還是招聘的專(zhuān)業(yè)帶頭人，不論是普通教員還是專(zhuān)業(yè)帶頭人，不論是*教授還是技校教師都要不斷學(xué)習，掌握新的知識，對 技校教師，還要學(xué)會(huì )新的技能，對新設備、新技術(shù)要學(xué)會(huì )操作與使用，要成為新設備的能手，而不是只懂懂原理，而必須會(huì )熟練操作能生產(chǎn)出好產(chǎn)品。因此，學(xué)校要 有培養計劃，教師要有學(xué)習計劃，作為專(zhuān)業(yè)帶頭人更要注重自我學(xué)習與修煉。目前，在教師培訓這方面各技校都還做的不夠。具體如何操作呢？
（1）首先建立定期學(xué)習制度
    對 先進(jìn)技術(shù)與知識要定期組織學(xué)習，對世界上*發(fā)布的技術(shù)與設備要有所了解。學(xué)校應訂閱相關(guān)方面的權威雜志與期刊。比如，印刷相關(guān)期刊有《印刷技術(shù)》，《印 刷雜志》，《今日印刷》，《廣東印刷》等，各教研單位應公開(kāi)期刊，便于教師翻閱與查找。只有了解有什么新技術(shù)、新設備才能去進(jìn)行學(xué)習，才知道要學(xué)什么，才 知道自己缺什么，在理論學(xué)習的基礎上，還要實(shí)戰訓練，這主要靠校企合作這條路子了，與有相應先進(jìn)設備的企業(yè)進(jìn)行溝通與交流，相互合作設備的使用與開(kāi)發(fā)，建 立雙方共贏(yíng)的方案，具體見(jiàn)后。
（2）組織相關(guān)教師或專(zhuān)業(yè)帶頭人參觀(guān)印刷展。
    印刷相關(guān)的展覽，特別是國際印刷展，更能集中體現當今印刷技術(shù)發(fā)展現狀，組織專(zhuān)業(yè)帶頭人參觀(guān)，然后再把相關(guān)信息傳遞給其它教師，讓教師緊跟世界先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，使教師隨時(shí)跟進(jìn)世界新技術(shù)，不落伍不掉隊，始終保持教師擁有知識的與時(shí)俱進(jìn)性和先進(jìn)性。
（3）建立教師指導與幫助制度
    在 技能上，誰(shuí)會(huì )誰(shuí)就是師傅，不論年齡、資歷，技能領(lǐng)先的教師或技工都可成為其它教師的指導者。對新設備的使用與學(xué)習要建立指導制度，誰(shuí)會(huì )誰(shuí)指導，當你學(xué)會(huì )后 又可去指導其它教師，形成互相幫助與指導的制度。這樣有利于教師快速掌握先進(jìn)設備的使用，少走彎路，但有些教師可能放不下架子或不愿幫助別人或留一手，這 就要靠學(xué)校建立良好的學(xué)習氛圍與環(huán)境來(lái)解決與培養。作為專(zhuān)業(yè)帶頭人更要能接受他人指導，然后再去幫助與指導其它教師。比如，新機的安裝與使用，你先要去企 業(yè)學(xué)習使用新設備，這就要認真接受相關(guān)師傅或技工的指導與培訓，作為專(zhuān)業(yè)帶頭人應好好學(xué)習，學(xué)會(huì )回來(lái)后再傳授給其它教師。建立教師指導與互助制度就是要克 服與反對過(guò)去我們部分教師的那種各自為政，獨自清高的思想，我行我素，自以為是的作法。
2、技校與企業(yè)合作
    技校與企業(yè)合作是培養專(zhuān)業(yè)帶頭人的重要方面，我們知道，技校不可能購買(mǎi)所有的先進(jìn)設備，企業(yè)也缺乏操作先進(jìn)設備的技能人才，校企合作可以對雙方有利，可以做到雙贏(yíng)的效果，這就為校企合作創(chuàng )造了先決條件。具體如何操作呢？
（1）學(xué)校應主動(dòng)向企業(yè)溝通
    企 校合作中學(xué)校應主動(dòng)向相關(guān)企業(yè)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，不能等企業(yè)來(lái)。學(xué)校應選大型企業(yè)、先進(jìn)設備及設備制造企業(yè)，特別是國際*企業(yè)，這樣更有可能成功。因為大型企業(yè) 需要員工培訓，先進(jìn)設備企業(yè)需要先進(jìn)設備操作者，需要充分開(kāi)發(fā)設備性能，生產(chǎn)更好的產(chǎn)品，設備制造企業(yè)需要推廣展示其設備。企業(yè)有需要，我們才有機可乘， 有進(jìn)攻點(diǎn)，合作可能性就大。選點(diǎn)很重要，踩點(diǎn)一定要正確。
（2）雙贏(yíng)是關(guān)鍵
    校企合作必須雙方互利，學(xué)校的目標主要是通過(guò)使用企業(yè)先進(jìn)的設 備來(lái)培養專(zhuān)業(yè)帶頭人或其它教師，在學(xué)習使用過(guò)程中一定要利用教師的理論與實(shí)踐優(yōu)勢超越企業(yè)員工，并指導幫助企業(yè)員工進(jìn)一步提高使用水平與技能，能培訓企業(yè) 員工更好地使用先進(jìn)設備，這也就是企業(yè)所需的目標。合作具體計劃可由就業(yè)管理*和專(zhuān)業(yè)教研*共同制定。
（3）新設備安裝、調試與使用要全過(guò)程跟蹤
    往往新設備購進(jìn)時(shí)企業(yè)更需要技術(shù)支持，這時(shí)學(xué)校派員跟進(jìn)更能發(fā)揮作用，更有指導效果，一般企業(yè)員工不如教師基礎好，在同樣的條件下跟進(jìn)設備安裝過(guò)程，教師進(jìn)步較快，接受能力較強，自然教師就成為默認的機長(cháng)與導師。進(jìn)攻點(diǎn)適時(shí)是校企合作成功的關(guān)鍵。
（4）選派教師應對口
    不 同設備選派相對應的教師，要求教師有較好的相關(guān)設備操作基礎，甚至可派一名已能熟練操作此設備的教師（如果有的話(huà)）去假裝學(xué)習，以此來(lái)樹(shù)立學(xué)校的實(shí)力，建 立校企良好的形象與合作關(guān)系，以備后用，為進(jìn)一步合作打下基礎。教師或專(zhuān)業(yè)帶頭人可利用課余時(shí)間參加合作，學(xué)校給予適當補貼就行了，基本上不影響教師正常 教學(xué)工作。
（5）注意隨時(shí)跟進(jìn)
    設備使用會(huì )不斷產(chǎn)生問(wèn)題與故障，作為學(xué)校要不斷派員負責跟進(jìn)，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，這樣既有利于校企關(guān)系發(fā)展也有利于教師水平的提高與發(fā)揮，不可錯過(guò)這種機會(huì )。
（6）重視與國際先進(jìn)設備制造企業(yè)的合作
    國 際先進(jìn)設備制造企業(yè)（比如印刷機械制造企業(yè)主要有海德堡，羅蘭，高寶，高斯，小森，三菱等）有一流的設備生產(chǎn)與制造技術(shù)，他們也希望在國內推廣與展示其設 備，也愿建立設備使用培訓基地，與他們合作更有利于培養專(zhuān)業(yè)帶頭人和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，互為有利，企業(yè)一般也愿意合作。合作方式可以是低價(jià)采購先進(jìn)設備專(zhuān)用 于教學(xué)與培訓，也可以對廠(chǎng)商設備提供免費保管，但可按雙方協(xié)議使用先進(jìn)設備用于教學(xué)與培訓，還可派員去企業(yè)參觀(guān)學(xué)習設備生產(chǎn)、組裝過(guò)程，學(xué)習相關(guān)技術(shù)知識 等，企業(yè)與學(xué)校還能建立培訓合作，進(jìn)行設備使用培訓，可以是為企業(yè)代培或合作培訓（由我方提供場(chǎng)所與教師等條件，企業(yè)組織人員培訓）。
     在企校合作中培養專(zhuān)業(yè)帶頭人和其它教師是*的培養方式。
5、校辦企業(yè)
    校 辦企業(yè)主要是為了解決學(xué)校學(xué)生實(shí)習問(wèn)題，但同時(shí)對培養專(zhuān)業(yè)帶頭人有不言而遇的作用，比校企合作方式更方便，校辦企業(yè)中的設備使用起來(lái)更容易，不用專(zhuān)門(mén)協(xié) 調，可由學(xué)校統一組織。但有些校辦企業(yè)只用于實(shí)習與生產(chǎn)，不用于教師培訓和培養優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)帶頭人的作法是錯誤的，學(xué)校應充分利用這些資源進(jìn)行教師培訓，具 體計劃可由專(zhuān)業(yè)課教研*負責制定。
6、專(zhuān)業(yè)培訓
    主要指派教師去專(zhuān)業(yè)院?；驀鈾C構進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，培訓分兩方面，一方面為基礎理論部分， 可在高等院校進(jìn)行，另外一方面是操作技能部分，這只能在工廠(chǎng)或生產(chǎn)場(chǎng)所進(jìn)行，當然也可在本校實(shí)習工廠(chǎng)進(jìn)行。具體可根據教師的特點(diǎn)選擇培訓內容。專(zhuān)業(yè)培訓一 般要脫產(chǎn)進(jìn)行，成本較高，人數有限，不適合廣泛采用，只能對少數專(zhuān)業(yè)采用，并要簽訂培訓合同，有利于教師穩定。
總之，只要學(xué)校開(kāi)拓思路，重視培養專(zhuān)業(yè)帶頭人，切實(shí)建好專(zhuān)業(yè)帶頭人制度，優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)帶頭人就會(huì )遍地開(kāi)花，學(xué)校也會(huì )因此而興望發(fā)達，只有這樣才能為社會(huì )培養出更多優(yōu)秀的技能人才.