記憶力,是智商的重要組成部分。孩子,記憶力是偏弱的。為了拉高他的智商,可以專(zhuān)業(yè)大量的訓練,練出更強大的記憶力。誰(shuí),是天生的?爹,真的是天生的。離開(kāi)偏執的爹,智商高不了。

教孩子識字,把所有的字都記下來(lái)。沒(méi)有人,是生下來(lái)就有進(jìn)取心的。得過(guò)且過(guò)、好吃懶做,是人之常情。只有堅持不懈的訓練,才能培養出人的毅力和進(jìn)取心。普定縣中學(xué)生厭學(xué)培訓機構名單更新一覽-心語(yǔ)者幸福心理

對常見(jiàn)的一種思維惰性的批判。我們,經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到,有些家長(cháng)說(shuō),孩子不用學(xué)這、學(xué)那,等孩子大了,自然就會(huì )了。你,長(cháng)大了么?你,從小養成的壞習慣,不夠優(yōu)秀的習慣,現在改掉了嗎?

變化,先是變,后是化。孩子,一身臭毛病,一點(diǎn)點(diǎn)的變,一點(diǎn)點(diǎn)的化,才有可能卓越。卓越的習慣養成,需要很多年的努力,絕不是一朝一夕能實(shí)現的。家庭教育,最核心的著(zhù)眼點(diǎn),就是兩條:習慣、三觀(guān)。老師,永遠無(wú)法替代家長(cháng)完成對蛙的卓越塑造。
在蛙低幼齡階段,家長(cháng)可以選擇很多種方式塑造蛙。無(wú)論何種方式,都要符合一條基本原則,那就是挑戰一項極強的難題。通過(guò)克服困難,培養蛙的毅力、進(jìn)取心。

有的蛙,選擇1萬(wàn)單詞。有的蛙,選擇圍棋5段。有的蛙,選擇古典吉他10級。有的蛙,選擇漫畫(huà)10級。不管什么挑戰,只要你蛙能沖過(guò)去,就說(shuō)明蛙有非常強大的自我驅動(dòng)力。

那些,胡扯長(cháng)大就會(huì )了的家長(cháng),根本就意識不到自己蛙同此類(lèi)進(jìn)取蛙之間的差距。
對蛙語(yǔ)數外學(xué)習,最為關(guān)鍵的核心能力有兩條:*、記憶力,第二、數理邏輯分析能力。針對這兩條,無(wú)論你下多大功夫,都是有用功。神馬神牛蛙,歸根結底,都可以歸結為此兩項能力超群而已。尤其是*項,關(guān)系到很多*的學(xué)習能力,是重中之重。
小鎮做題家,最擅長(cháng)的,就是死記硬背。所有的教育理論,都不會(huì )鼓勵你蛙死記硬背,因此,這幫貨,只能胡扯教育理論。正經(jīng)人,誰(shuí)研究教育理論?全世界,有那么多難題需要攻克,誰(shuí)閑著(zhù)沒(méi)事把一生心血放在研究教育理論上?蛙,需要記住特別、特別、特別多的知識點(diǎn),要有非常強大的記憶力。因此,從小死記硬背,就是*明的學(xué)習方法。

枯燥乏味的事,持之以恒的做久了,蛙就會(huì )慢慢的產(chǎn)生變化。當蛙會(huì )運用學(xué)習到的知識排列組合后,蛙就會(huì )體會(huì )到千變萬(wàn)化的認知世界。一開(kāi)始,非常機械的記憶過(guò)程,是最難熬的。娃不開(kāi)竅,就懟開(kāi)竅。有些認知環(huán)節繞不開(kāi),就只能硬闖過(guò)去。腦本身的力量不夠強,就只能天天擼鐵般的苦練,才能把力量提升。其他策略,都不夠直接有效。

過(guò)目不忘,是一種病。通過(guò)后天持續不斷的訓練,盡可能的接近過(guò)目不忘,這是可以期待的。特別強大的邏輯、策略分析能力,只能依賴(lài)不斷的訓練。圍棋、數學(xué),都是最典型的訓練手段。離開(kāi)龐大的用腦過(guò)程,直接秒悟,那是吹。
如果,你發(fā)現某貨明里暗里吹噓自己接近于自然養成秒悟神牛,那么,要不你就是遇到一個(gè)假貨,要不就是遇到一個(gè)忽悠你的貨。絕不會(huì )有從天而降的聰慧。大多數,整日里把智商掛著(zhù)嘴上的,張嘴閉嘴數學(xué)之類(lèi)的吹貨,都是扯淡的。真牛的職業(yè)九段、職業(yè)數學(xué)家,保證是你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,因為,他們壓根就沒(méi)時(shí)間出來(lái)吹噓自己的智商。

沒(méi)有進(jìn)取心,智商高不了。所謂的高智商,歸根結底,就是自我施虐的過(guò)程。人,若不能對自我偏執的施壓,不斷在多個(gè)用腦領(lǐng)域奮進(jìn),智商不可能高了。