哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：兒童口才表演。今天就把兒童口才表演相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：兒童口才有必要嗎？，如何開(kāi)展少兒的口才表演培訓，具體步驟有哪些？，少兒口才班為什么多數學(xué)生堅持不過(guò)半年？，少兒口才表演觀(guān)后感，少兒口才語(yǔ)言表演，有前途嗎，幼兒園上口才課單收費嗎，幼兒園口才表演大班小兔子打電話(huà)教案??

兒童口才有必要嗎？

我能明白你的意思，學(xué)校演講比賽，我看了下老師發(fā)的獲獎小選手的視頻，就是你說(shuō)的小小年紀拿腔拿調，就像郭德綱說(shuō)那些參賽小選手，看著(zhù)那么讓人討厭。如果特指這種表演形式的話(huà)，不參加，好好一個(gè)孩子弄的這么油膩。如果是練習發(fā)音，老師教思維方式和表達方法之類(lèi)的，那還可以學(xué)，但是還是要孩子自己真正的知識積累和獨立思考，你看歷史上那些著(zhù)名的演講，演講者全都是學(xué)富五車(chē)，有自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。你再看看央視的主持人大賽，還是內容為主的，尤其臨場(chǎng)反應，太考驗知識積累了，連我家孩子都學(xué)會(huì )了一個(gè)詞: 扎根。

如何開(kāi)展少兒的口才表演培訓，具體步驟有哪些？

辰星藝術(shù)培訓中心專(zhuān)注少兒口才表演，播音主持培訓，中心的師資力量強大：本中心的講師都是具有多年授課經(jīng)驗并且深受孩子們喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)師資，更有中央戲劇，央視著(zhù)名主持人，天津美院，天津音樂(lè )教授為客座指導講師。我們以激發(fā)孩子興趣為己任，挖掘孩子的潛力，培養孩子對藝術(shù)的熱愛(ài)，同時(shí)也向家長(cháng)們普及主持，表演，繪畫(huà)及*傳統文化知識，通過(guò)對我們課程的學(xué)習，家長(cháng)也可以在才藝方面對孩子潛移默化的熏陶。達到提高藝術(shù)修養的效果，從而有更高的藝術(shù)造詣，更好的傳承*傳統文化。

少兒口才班為什么多數學(xué)生堅持不過(guò)半年？

我是以糾正普通話(huà)字音、培養自信大膽說(shuō)話(huà)、培養有邏輯表達為主要教學(xué)目標進(jìn)行授課的，每周一節課，每個(gè)月一個(gè)主題，比如朗誦月、小主持人月、小記者月、動(dòng)畫(huà)片配音月、話(huà)劇表演月等等

少兒口才表演觀(guān)后感

因為6-12歲是少兒語(yǔ)言表達習慣、閱讀習慣、寫(xiě)作能力以及交往能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期，孩子們逐步參與各種形式的當眾講話(huà)（課堂發(fā)言、學(xué)習討論、競聘講話(huà)、活動(dòng)主持等），根據孩子的特點(diǎn)分層次進(jìn)行口才訓練很有必要。專(zhuān)家認為，孩子學(xué)習口才，能夠糾正吐字發(fā)音，培養口腦協(xié)調，甚至性格活潑的孩子，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的口才學(xué)習，能夠實(shí)現思維的清晰，表達的流暢；性格內向的孩子，通過(guò)良好的口才鍛煉，也能實(shí)現大聲講話(huà)、勇于表達的預定期望。 　　又因為專(zhuān)家建議，15人左右的口才課班最適合低年級的*生，所以我為孩子選擇了參加“神墨3分鐘少兒口才”班。 　　開(kāi)始，我試聽(tīng)了兩節神墨3分鐘少兒口才課，感覺(jué)很好。課程的內容：突破自我，耐力、力度、呼吸、音量訓練，瘋狂字詞訓練，口腦協(xié)調反應訓練，速度訓練，普通話(huà)，詩(shī)文朗誦技巧，即興講話(huà)，講述故事，談?wù)摳邢?，競聘演講，少兒活動(dòng)主持等。每次課“精彩三分鐘”的口才實(shí)戰演練，讓孩子充分展示自我的空間。以后，每周六下午的口才課成了孩子的*。 　　我發(fā)現神墨3分鐘少兒口才課，除了對孩子進(jìn)行字音的糾正、語(yǔ)言表達膽量的訓練外，還將提高孩子對文字的感覺(jué)、語(yǔ)境的培養和綜合文學(xué)能力。比如，口才課上一般都要選擇一些*作家的短文作為閱讀訓練材料，孩子們在熟讀材料的過(guò)程中，對美文有了感性的認識，體會(huì )到文章的中心和內涵，久而久之，自然提升孩子整體的語(yǔ)文理解能力和綜合文學(xué)素養。 　　現在，孩子已經(jīng)學(xué)了十幾節的口才課，我感覺(jué)孩子的思維活躍了，敢于并樂(lè )于在各種場(chǎng)合大膽而瀟灑地講話(huà)了，聲音洪亮并富有感情，孩子的閱讀興趣和語(yǔ)言表達能力增強了。我非常慶幸為孩子選擇神墨3分鐘少兒口才班！

少兒口才語(yǔ)言表演，有前途嗎

有前途的 文化課輔導：成績(jì)提高慢，養成習慣難，家長(cháng)素質(zhì)高，學(xué)生收費低，可復制性強等等。 藝術(shù)系列課程：專(zhuān)業(yè)水準高，教學(xué)老師更難找，非專(zhuān)業(yè)課校長(cháng)不敢輕易嘗試，教學(xué)模式成熟，同質(zhì)化競爭相當殘酷。 口才課程：語(yǔ)言藝術(shù)課程，要求老師外向擅言談，形象氣質(zhì)佳，幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為*人選。解決了學(xué)校招聘專(zhuān)業(yè)課老師一大難的問(wèn)題。 口才適合人群分三類(lèi)： 1、本身語(yǔ)言表達就不錯，很有語(yǔ)言天賦，希望得到專(zhuān)業(yè)的培訓和提升。 2、語(yǔ)言表達有些不足、語(yǔ)言苦澀、表情僵硬、卡殼忘詞，期待通過(guò)訓練得到提高和改善。 3、有語(yǔ)言障礙，如口吃、大舌頭等，希望通過(guò)訓練達到正常狀態(tài)。 總之，孩子不一定成為語(yǔ)言工作者，但是擁有一副好口才這必將成為人生的立足之本。童年擁有演講力，一生都有競爭力。 語(yǔ)言表演類(lèi)培訓，符合社會(huì )發(fā)展趨勢。 誰(shuí)先占有，誰(shuí)就會(huì )引領(lǐng)市場(chǎng)。

幼兒園上口才課單收費嗎

在幼兒園設置的口才表演課程分為兩種，一種叫做興趣班，這個(gè)是孩子4：30左右離園以后，再上的課外興趣班。這個(gè)是單獨收費的。另一種屬于全園都上的日常課程，這個(gè)是不允許單獨額外收費的。但是有的幼兒園收費已經(jīng)很高了，他們收費就包含了這些藝術(shù)課程的錢(qián)了。羊毛出在羊身上，你懂的。不過(guò)，幼兒園學(xué)習的口才表演課程要比外邊的藝術(shù)培訓中心便宜些。但是存在弊端。因為，幼兒園都比較注重每個(gè)月一次的家長(cháng)開(kāi)放日的成果展示。只是為了排練成品節目，孩子基本功不會(huì )有太好的練習。

幼兒園口才表演大班小兔子打電話(huà)教案

活動(dòng)過(guò)程： 　　1．快樂(lè )歌唱“寶寶打電話(huà)”，再現打電話(huà)的生活經(jīng)驗。 　　●*遍歌唱，老師給幼兒打電話(huà)。 　　●第二遍歌唱，幼兒給同伴打電話(huà)。 　　2．給小動(dòng)物打電話(huà)，學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。 　　●給小狗打電話(huà)，感受歌曲旋律。 　　——“小狗的電話(huà)鈴聲和我們的電話(huà)鈴聲有什么不同？” 　　——“你們覺(jué)得這個(gè)鈴聲好聽(tīng)嗎？” 　　●給小兔打電話(huà)，對歌詞感興趣。 　　●給小鴨打電話(huà)，快樂(lè )哼唱歌曲。 　　——“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友，猜猜我打給誰(shuí)？ ” 　　謎語(yǔ)歌： 　　我有圓腦袋，身穿黃黃衣， 　　嘴兒扁又扁，走路搖又擺， 　　愛(ài)吃魚(yú)和蝦，愛(ài)在水里游， 　　我是誰(shuí)？ 　　●給大象打電話(huà)，試著(zhù)變化聲音地歌唱。 　　3．我設計的電話(huà)鈴聲 　　●老師的電話(huà)鈴聲：教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話(huà)鈴聲即興歌唱。 　　●寶寶自己設計電話(huà)鈴聲。 　　——“小動(dòng)物們的電話(huà)鈴聲會(huì )唱歌，真好聽(tīng)，我們也來(lái)給自己的電話(huà)設計一個(gè)音樂(lè )鈴聲？”說(shuō)說(shuō)、唱唱我們自己設計的歌曲鈴聲。 　　活動(dòng)建議： 　　1．本次活動(dòng)，教師應鼓勵孩子喜歡唱歌、快樂(lè )唱歌，在延伸活動(dòng)中可以引導孩子搜集更多好聽(tīng)的歌曲做鈴聲?！霸谖覀兊纳磉叧撕寐?tīng)的電話(huà)鈴聲，還有許多好聽(tīng)的聲音，我們一起再去找找好嗎？” 　　2．建議在活動(dòng)前后，可以讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)手機里的各種鈴聲和不同風(fēng)格的手機音樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)幼兒歌唱的興趣！ 　　附：歌曲“誰(shuí)找我” 　　你打我電話(huà)，找我有事嗎？ 　　我正忙著(zhù)呢，請你多等一下！ 　　馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了， 　　你別掛……！ 　　成長(cháng)交流： 　　今天的活動(dòng)中老師根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，設計了一個(gè)四位數的電話(huà)號碼，在與不同動(dòng)物打電話(huà)的時(shí)候，幼兒就是一個(gè)不斷地認數字，讀數字和記憶數字的過(guò)程。這樣的活動(dòng)孩子很感興趣，我們老師平常在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)時(shí)都有過(guò)什么整合？ 　　1．說(shuō)說(shuō)本活動(dòng)的創(chuàng )新之處 　　2．本活動(dòng)情景“給小動(dòng)物打電話(huà)”的創(chuàng )設在教學(xué)實(shí)施中的好處？ 　　3．每次打電話(huà)情景起到什么作用？感知重點(diǎn)是什么？

上面兒童口才有必要嗎？，如何開(kāi)展少兒的口才表演培訓，具體步驟有哪些？，少兒口才班為什么多數學(xué)生堅持不過(guò)半年？，少兒口才表演觀(guān)后感，少兒口才語(yǔ)言表演，有前途嗎，幼兒園上口才課單收費嗎，幼兒園口才表演大班小兔子打電話(huà)教案??就是我對兒童口才表演整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！