哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒口才表演節目。今天就把幼兒口才表演節目相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：兒童口才有必要嗎？，小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案，少兒口才游戲，少兒口才表演是未來(lái)孩子的一大發(fā)展方向，少兒口才語(yǔ)言表演和朗誦有什么區別？，幼兒園《請你像我這樣說(shuō)》口才表演教案，幼兒園口才表演大班小兔子打電話(huà)教案??

兒童口才有必要嗎？

我能明白你的意思，學(xué)校演講比賽，我看了下老師發(fā)的獲獎小選手的視頻，就是你說(shuō)的小小年紀拿腔拿調，就像郭德綱說(shuō)那些參賽小選手，看著(zhù)那么讓人討厭。如果特指這種表演形式的話(huà)，不參加，好好一個(gè)孩子弄的這么油膩。如果是練習發(fā)音，老師教思維方式和表達方法之類(lèi)的，那還可以學(xué)，但是還是要孩子自己真正的知識積累和獨立思考，你看歷史上那些著(zhù)名的演講，演講者全都是學(xué)富五車(chē)，有自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。你再看看央視的主持人大賽，還是內容為主的，尤其臨場(chǎng)反應，太考驗知識積累了，連我家孩子都學(xué)會(huì )了一個(gè)詞: 扎根。

小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案

小花貓，跳上桌，碰倒花瓶不認錯。 　　我忙把它扶起來(lái)，清水喂喂小花朵。 　　奶奶一看就知道，淘氣的孩子不是我。 　　小花貓，跳下桌，叼塊手帕地上拖。 　　我忙把它撿起來(lái)，打上肥皂用力搓。 　　媽媽一看就知道，淘氣的孩子不是我。

少兒口才游戲

游戲一、廣播電臺 玩法：家庭每個(gè)成員作為一個(gè)廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長(cháng)打電話(huà)，當撥到某個(gè)電臺時(shí)，這個(gè)電臺就要播放歌曲、相聲、新聞等節目。家長(cháng)可有意識地撥打孩子的電臺，使孩子得到更多的練習機會(huì )，使孩子語(yǔ)言能力得到提高。 益處：使孩子口齒清楚、態(tài)度大方，能有表情地講述和朗誦。 游戲二、傳電報 玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽(tīng)后傳給第三個(gè)人，第三個(gè)人講出電報內容，發(fā)電報人進(jìn)行驗證。如無(wú)第三個(gè)人，則要求孩子在成人耳邊再復述一遍。 益處：培養孩子的記憶力和語(yǔ)言表達能力。 游戲三、咕嚕咕嚕 玩法：家長(cháng)與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個(gè)手指)”，家長(cháng)說(shuō)：“一頭?！?。2個(gè)人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個(gè)手指)”，孩子說(shuō)：“兩只鳥(niǎo)”。依次說(shuō)數字組詞到10，游戲結束。 益處：學(xué)習用量詞組詞和即興說(shuō)話(huà)，培養孩子思維的準確性和敏捷性。

少兒口才表演是未來(lái)孩子的一大發(fā)展方向

少兒口才表演會(huì )為自己的孩子帶來(lái)更多的機會(huì )嗎？答案是一定的，少兒口才表演不單單是鍛煉自己孩子會(huì )說(shuō)話(huà)的能力，更是增強自己孩子的信心、勇氣、毅力等等一系列的強化。試想一下，當你的孩子從見(jiàn)到陌生人或者人稍微多一點(diǎn)就開(kāi)始不敢說(shuō)話(huà)，不敢打招呼到可以在大庭廣眾之下非常自如的表達自己的想法，發(fā)揮自己的口才，這等等的轉變恐怕不是簡(jiǎn)單的可以說(shuō)話(huà)能成的，所以我們說(shuō)當有了這一切的轉變之后，那孩子從里到外都有了脫胎換骨的變化。那在辰星藝術(shù)培訓中心就可以對少兒口才表演就行針對性的培訓，不但如此，還有專(zhuān)業(yè)的考級制度以及和各地電視臺的合作。

少兒口才語(yǔ)言表演和朗誦有什么區別？

少兒口才表演和朗誦是有區別的。少兒口才表演、主持、朗誦、新聞播報、講故事、繞口令、演講七大塊都屬于播音主持的類(lèi)目，所以說(shuō)朗誦和口才是同等行列不同類(lèi)目，是有很大區別的。很多人練習口才不會(huì )是為了專(zhuān)門(mén)去朗誦課文吧？這樣的話(huà)代價(jià)也太大了，練習口才，大多數人是為了適應臨場(chǎng)應變能力，更有甚者，演員是為了學(xué)習表演技巧，而播音主持就比較厲害了，它不僅訓練一個(gè)人的口才，甚至是訓練人的站姿舉止等，文明禮儀，談吐氣質(zhì)。所以，就性?xún)r(jià)比而言，學(xué)習播音主持遠遠比只學(xué)習朗誦對孩子的長(cháng)遠發(fā)展有利的多。一個(gè)是鍛煉人的處世能力，而另一個(gè)是為了朗讀課文而學(xué)習，價(jià)格觀(guān)天上地下之分，顯而易見(jiàn)。所以我覺(jué)得培養孩子，應該學(xué)習播音主持，這不僅是學(xué)習一種技藝，培養一種高格調的興趣愛(ài)好，而且是完全影響孩子一生的一種修養境界。這些遠不是學(xué)習朗誦就能學(xué)到的，人的境界很重要，培養孩子，孩子的境界多高，他將來(lái)的人生成就就有多高。與人交流是一門(mén)藝術(shù)，很多成年人*畢業(yè)，甚至研究生畢業(yè)，去職場(chǎng)面試工作，都要經(jīng)過(guò)很多次碰壁才能被HR錄用，很重要的原因就是他與人的溝通表達能力較弱，還有一部分原因是他不夠自信，不懂得說(shuō)話(huà)的分寸，說(shuō)白了就是情商低，有人問(wèn)哪有孩子一開(kāi)始情商就高的？說(shuō)的對!智商是天生的，情商是后天培育的，為啥大城市的孩子修養就比農村高？為啥知識涵養高的家庭就能培養出知書(shū)達理，懂事的孩子?根本原因就在于人家懂得讓孩子學(xué)習這方面的課程教育，播音主持，對于孩子跟人處事，說(shuō)話(huà)技巧的提升作用是用腳都能想到的，所以，綜合來(lái)看，播音主持比朗誦更甚一籌。希望能幫到你！謝邀！

幼兒園《請你像我這樣說(shuō)》口才表演教案

活動(dòng)目標： 1、引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。 2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。 3、初步引發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛(ài)情感。 活動(dòng)準備： 1、與各活動(dòng)室教師備好課 2、活動(dòng)室準備好活動(dòng)器具 3、幼兒會(huì )唱《我愛(ài)我的幼兒園》 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導入 請幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方 1、教師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導幼兒根據平時(shí)經(jīng)驗來(lái)回答） 2、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室。 二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的各個(gè)地方 1、教師：小朋友，現在我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去參觀(guān)一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。 2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀(guān)這些地方，每到一處就讓幼兒觀(guān)察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書(shū)室和海洋室里可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方游戲的快樂(lè )。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。 三、小結參觀(guān)內容 1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方，它有什么用處和應該注意的安全事項。 教師小結： 廚房：在這里面會(huì )有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！ 保健室：里面會(huì )有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。 圖書(shū)室：小朋友可以在這里看圖書(shū)，學(xué)習很多的知識，但是看書(shū)的時(shí)候應該保持安靜，并且要愛(ài)護每一本書(shū)寶寶。 海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。 2、教師：今天我們參觀(guān)了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。 四、師生一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》，結束活動(dòng)。

幼兒園口才表演大班小兔子打電話(huà)教案

活動(dòng)過(guò)程： 　　1．快樂(lè )歌唱“寶寶打電話(huà)”，再現打電話(huà)的生活經(jīng)驗。 　　●*遍歌唱，老師給幼兒打電話(huà)。 　　●第二遍歌唱，幼兒給同伴打電話(huà)。 　　2．給小動(dòng)物打電話(huà)，學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。 　　●給小狗打電話(huà)，感受歌曲旋律。 　　——“小狗的電話(huà)鈴聲和我們的電話(huà)鈴聲有什么不同？” 　　——“你們覺(jué)得這個(gè)鈴聲好聽(tīng)嗎？” 　　●給小兔打電話(huà)，對歌詞感興趣。 　　●給小鴨打電話(huà)，快樂(lè )哼唱歌曲。 　　——“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友，猜猜我打給誰(shuí)？ ” 　　謎語(yǔ)歌： 　　我有圓腦袋，身穿黃黃衣， 　　嘴兒扁又扁，走路搖又擺， 　　愛(ài)吃魚(yú)和蝦，愛(ài)在水里游， 　　我是誰(shuí)？ 　　●給大象打電話(huà)，試著(zhù)變化聲音地歌唱。 　　3．我設計的電話(huà)鈴聲 　　●老師的電話(huà)鈴聲：教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話(huà)鈴聲即興歌唱。 　　●寶寶自己設計電話(huà)鈴聲。 　　——“小動(dòng)物們的電話(huà)鈴聲會(huì )唱歌，真好聽(tīng)，我們也來(lái)給自己的電話(huà)設計一個(gè)音樂(lè )鈴聲？”說(shuō)說(shuō)、唱唱我們自己設計的歌曲鈴聲。 　　活動(dòng)建議： 　　1．本次活動(dòng)，教師應鼓勵孩子喜歡唱歌、快樂(lè )唱歌，在延伸活動(dòng)中可以引導孩子搜集更多好聽(tīng)的歌曲做鈴聲?！霸谖覀兊纳磉叧撕寐?tīng)的電話(huà)鈴聲，還有許多好聽(tīng)的聲音，我們一起再去找找好嗎？” 　　2．建議在活動(dòng)前后，可以讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)手機里的各種鈴聲和不同風(fēng)格的手機音樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)幼兒歌唱的興趣！ 　　附：歌曲“誰(shuí)找我” 　　你打我電話(huà)，找我有事嗎？ 　　我正忙著(zhù)呢，請你多等一下！ 　　馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了， 　　你別掛……！ 　　成長(cháng)交流： 　　今天的活動(dòng)中老師根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，設計了一個(gè)四位數的電話(huà)號碼，在與不同動(dòng)物打電話(huà)的時(shí)候，幼兒就是一個(gè)不斷地認數字，讀數字和記憶數字的過(guò)程。這樣的活動(dòng)孩子很感興趣，我們老師平常在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)時(shí)都有過(guò)什么整合？ 　　1．說(shuō)說(shuō)本活動(dòng)的創(chuàng )新之處 　　2．本活動(dòng)情景“給小動(dòng)物打電話(huà)”的創(chuàng )設在教學(xué)實(shí)施中的好處？ 　　3．每次打電話(huà)情景起到什么作用？感知重點(diǎn)是什么？

上面兒童口才有必要嗎？，小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案，少兒口才游戲，少兒口才表演是未來(lái)孩子的一大發(fā)展方向，少兒口才語(yǔ)言表演和朗誦有什么區別？，幼兒園《請你像我這樣說(shuō)》口才表演教案，幼兒園口才表演大班小兔子打電話(huà)教案??就是我對幼兒口才表演節目整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！