哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：語(yǔ)音治療與語(yǔ)言康復訓練。今天就把語(yǔ)音治療與語(yǔ)言康復訓練相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：兒童語(yǔ)言康復訓練方法匯總！，我是一名語(yǔ)言康復治療師，語(yǔ)言治療方式方法??

1.兒童語(yǔ)言康復訓練方法匯總！

呼吸不充分導致語(yǔ)速過(guò)快，說(shuō)話(huà)的過(guò)程不會(huì )換氣，唇舌不到位導致語(yǔ)音含糊不清楚，肺活量小導致說(shuō)話(huà)聲音小。有一定的語(yǔ)言表達能力，只是說(shuō)的不清楚、快、不完整所以讓聽(tīng)的人感到費勁，下面是系統的訓練方法。兒童康復中的語(yǔ)言訓練方法1.氣息的練習：吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習的過(guò)程中不要強調孩子用力吹,而要勻速的有控制的吹氣，手拿羽毛勻速吹動(dòng)讓孩子感受氣流的動(dòng)向，每天堅持一次時(shí)間不要過(guò)長(cháng)可分多次進(jìn)行，這樣做的結果是為了讓孩子在說(shuō)話(huà)的時(shí)候有控制的用氣。練習吹氣的同時(shí)也要練習吸氣，吸氣不充分也會(huì )影響說(shuō)話(huà)的效果?？刹捎寐勏闼毩曃鼩?，也可和孩子做下面的游戲會(huì )更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。再就是讓孩子平躺在床上安靜一會(huì )兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個(gè)小枕頭，讓孩子看見(jiàn)枕頭的起伏體會(huì )腹部的呼吸。2.舌部練習：運用葡萄干(把一個(gè)葡萄干用手撥開(kāi)撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來(lái)，練習舌頭的靈活性，用海苔(劈開(kāi)撕成小塊)粘在口腔內的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來(lái)，練習孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵，它有利于孩子說(shuō)話(huà)時(shí)舌頭的靈活。彈舌出聲音，用舌前部彈響。3.唇部練習： 噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習，每次十分鐘。4.鼻音練習： 閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長(cháng)、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。5.發(fā)音練習：大聲張大口發(fā)a——、u——長(cháng)音，游戲：孩子和家長(cháng)同時(shí)伸出大拇指，邊伸邊發(fā)a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時(shí)候加重發(fā)音，可以練習用腹部用力發(fā)音。6.肺活量練習邊跑邊發(fā)a——i——u——，兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。在練習發(fā)音時(shí)“p，t,h,”都是氣音，需要氣流的通過(guò)，可以在發(fā)音時(shí)用羽毛或紙條放在嘴前，邊發(fā)音邊感受氣流的變化。7.口腔聯(lián)系口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。這些都是常規練習是每天都要做的，時(shí)間的長(cháng)短視孩子的情緒，可一天多次的練習。

2.我是一名語(yǔ)言康復治療師

我是一名言語(yǔ)康復治療師，在國外可能被稱(chēng)作言語(yǔ)-語(yǔ)言病理學(xué)家（speech-language ，SLP），日常工作主要從事語(yǔ)言-言語(yǔ)、吞咽、認知等的評估、訓練、研究等工作。 除了一些為兒童服務(wù)的言語(yǔ)治療師外，大部分治療師還是在醫院工作的，而大多數醫院 會(huì )把我們的服裝與醫生護士的服裝區別開(kāi)，一般我們會(huì )被稱(chēng)作老師，也有時(shí)會(huì )被喊為醫生，但是因為我們是一個(gè)年輕的團體，所以在醫院會(huì )被喊為妹妹或者小男孩。當然還會(huì )被某些阿姨喊為阿姨。 我是一名言語(yǔ)康復治療師，我在一家康復醫院工作，我的服務(wù)對象是由于腦卒中或者腦部損傷后引起的失語(yǔ)癥、構音障礙、吞咽障礙、認知障礙等的患者。首先會(huì )對患者的情況進(jìn)行評估，然后為其制定康復訓練計劃，當然也會(huì )征求患者及家屬的意愿結合患者的評估診斷為期制定康復目標。 我是一名言語(yǔ)康復治療師，我很驕傲，因為當患者開(kāi)始學(xué)會(huì )了聽(tīng)懂別人的話(huà)，當患者開(kāi)始學(xué)會(huì )了表達，當患者開(kāi)始經(jīng)口吃飯，當患者喝水不嗆。。。。。。這些都是我們努力的結果，這也是我們工作的快樂(lè )。 我是一名言語(yǔ)康復治療師，我愛(ài)折騰，有需求的地方就會(huì )有研究，平常我們也會(huì )去探索新的治療方法，新的治療工具對患者康復的療效，也會(huì )在工作中總結，創(chuàng )新一些新的治療工具及方法。 我是一名言語(yǔ)康復治療師，不忘初心，始終如一。

3.語(yǔ)言治療方式方法

語(yǔ)言治療常用的方法如下：(一)發(fā)音器官鍛煉：如舌頭運動(dòng)(向前伸出、舌向左右側運動(dòng)、卷舌，舌在口內旋轉)，以克服舌尖、舌根運動(dòng)不靈活;鼓氣練習，聲帶震動(dòng)練習。(二)語(yǔ)言訓練：指出某一語(yǔ)言的發(fā)音部位，示教口形，令患者模仿;發(fā)出正確語(yǔ)音令患者模仿;從語(yǔ)音檢查中查出患者難發(fā)的音和容易發(fā)錯的音，耐心教導矯正，宜用個(gè)別輔導法，包括用音素分解法和拼音法進(jìn)行訓練。(三)用語(yǔ)練習：糾正錯誤語(yǔ)言，耐心教導日常用語(yǔ)，可通過(guò)問(wèn)答進(jìn)行訓練。(四)說(shuō)出物品名稱(chēng)訓練，以日常生活用小物品或圖畫(huà)逐一提問(wèn)，患者不懂得回答時(shí)，給予指導，令其模仿說(shuō)出該物名稱(chēng)，反復練習。(五)讀字練習：出示簡(jiǎn)繁不等的字詞卡片，可引導患者讀出該字詞的音。(六)會(huì )話(huà)練習：進(jìn)行日常生活簡(jiǎn)短對話(huà)，訓練“聽(tīng)”，“說(shuō)”能力，給予語(yǔ)言刺激，引起患者反應，在會(huì )話(huà)過(guò)程中注意糾正語(yǔ)音，詞匯及語(yǔ)法上的錯誤。(七)閱讀練習：讀報紙標題或文章小段落，注意糾正錯誤語(yǔ)音，改善流暢度。語(yǔ)言治療的方式有以下數種：(一)個(gè)別治療：由一名醫師或治療師訓練一名患者，進(jìn)行有針對性的語(yǔ)言治療，內容包括語(yǔ)音訓練，用語(yǔ)練習，發(fā)音器官鍛煉等，個(gè)別輔導是語(yǔ)言治療的基本方式。(二)集體治療：通常是一個(gè)小組(5～10人)，病情基本相同者。由治療師帶領(lǐng)，進(jìn)行談話(huà)練習。治療師提問(wèn)題，由每個(gè)病員輪流答，例如問(wèn)姓名、日期、醫院名稱(chēng)等。一個(gè)病人答不出時(shí)，可由其他病人代答或補充。這種會(huì )話(huà)比較輕松，既能訓練記憶力，又能訓練說(shuō)話(huà)能力，而且病員之間相互啟發(fā)、鼓勵，有較大的心理和社交上的康復的價(jià)值。(三)家庭治療：由語(yǔ)言治療師到患者家里輔導，或由患者在家人指導下在家自行作語(yǔ)言訓練。例題：語(yǔ)言治療師的工作內容主要有哪些?失語(yǔ)癥、構音障礙、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、口吃、吞咽障礙、以及聽(tīng)力障礙所致語(yǔ)言障礙的診斷、評價(jià)和治療。

上面兒童語(yǔ)言康復訓練方法匯總！，我是一名語(yǔ)言康復治療師，語(yǔ)言治療方式方法??就是我對語(yǔ)音治療與語(yǔ)言康復訓練整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！