孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)什么樣的孩子是自閉癥 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中【自閉癥】如果你的孩子有著(zhù)八個(gè)特征 趕緊去看一看是不是自閉癥！，什么是樣的孩子是自閉癥，什么樣的孩子叫自閉癥兒?，什么樣的狗適合自閉癥兒童，孩子疑似自閉癥？防誤診，至少做到這三點(diǎn)！，自閉癥,自閉癥的孩子都什么表現?? 的奧秘。

1.【自閉癥】如果你的孩子有著(zhù)八個(gè)特征 趕緊去看一看是不是自閉癥！

在長(cháng)年對于自閉癥孩子的康復干預中發(fā)現，自閉癥的孩子在早期都會(huì )表現出以下癥狀。如果家長(cháng)細心，大約孩子二歲左右，監護人會(huì )發(fā)現其與正常孩子有所不同，此時(shí)去找專(zhuān)業(yè)人士去鑒定是*的選擇。 特征之一，孩子很少與人有較長(cháng)時(shí)間的眼神交流。也就是說(shuō)，大人無(wú)論說(shuō)什么，孩子都極少有語(yǔ)言或身體語(yǔ)言回應，他沉侵在自己的世界里。 特征之二，患這種病的孩子不喜歡變化。比如他在室內玩耍時(shí)，大人要帶他出去玩，他會(huì )哭鬧著(zhù)極力地反抗。小朋友聽(tīng)他喜歡的音樂(lè )時(shí)，若父母改變音樂(lè )的播放次序，他也會(huì )崩潰。還見(jiàn)過(guò)這樣的小朋友，父母帶小朋友上幼兒園，即使開(kāi)車(chē)或行走的路線(xiàn)有變化，他也會(huì )接受不了，會(huì )被激怒，類(lèi)似的例子很多！這種孩子很難適應日常生活中的小小變化，吃、睡、玩等等日?；顒?dòng)都會(huì )很困難！ 第三個(gè)特征，他們不喜歡吵雜的環(huán)境，若人很多，他們會(huì )表現出極度的不安全感！嚴重者，連別人靠近他們時(shí)，會(huì )做出極端反應，比如:哭鬧、 咬人、打人、或尖叫。 第四個(gè)特征，他們的飲食也很挑剔，有的孩子只吃固定的幾種食物，并且拒絕償試其它食品。 第五個(gè)特征，孩子有語(yǔ)言障礙，不能像同齡孩子那樣與人進(jìn)行交流、對話(huà)。有的孩子喜歡重復別人的話(huà)，比如，你與他交談時(shí)，他不是回答你的問(wèn)話(huà)，總是重復你所說(shuō)的話(huà)。 第六個(gè)特征，有些孩子坐在那里喜歡長(cháng)時(shí)間地前后搖動(dòng)身體，有些孩子喜歡玩自己的手等，并且這些行為會(huì )持續很長(cháng)時(shí)間。 第七個(gè)特征，有些孩子具有一些天賦，有的特別喜歡數字，有的特別喜歡認字，有超強的記憶力。 第八個(gè)特征，有些孩子身體協(xié)調性很差，蹦蹦跳跳的事對他們而言很困難，另外有些孩子走路喜歡墊起腳尖來(lái)走路。 這些特征不見(jiàn)得都反應在一個(gè)孩子身上，并且自閉癥的程度也各不相同，確實(shí)需要監護人特別細心的觀(guān)察。另外若發(fā)現異常也不要給孩子貼標簽，找專(zhuān)業(yè)人士去鑒定，尋求他們的幫助。

2.什么是樣的孩子是自閉癥

1.社會(huì )交往障礙(無(wú)目光注視或目光注視時(shí)間短)2.語(yǔ)言交流障礙(無(wú)語(yǔ)言或只是突然想起一個(gè)詞或句子機械性重復)3.刻板重復的行為4.認知缺陷5.感知覺(jué)障礙(前庭、觸覺(jué)等異常敏感或異常遲鈍)

3.什么樣的孩子叫自閉癥兒?

這是很多家長(cháng)常常會(huì )問(wèn)我們的。他們會(huì )問(wèn):“我的孩子跟很多智障的孩子也一樣啊!甚至他也很像多動(dòng)兒，他是有自閉癥嗎?”今天*個(gè)要跟大家介紹是在臨床或是醫學(xué)上的診斷，有怎么樣的小孩子或是成人，我們會(huì )說(shuō)他是自閉癥?在我們精神醫學(xué)的診斷中，自閉癥必須具有三個(gè)主要的行為特征，孩子的一些想法，我們不容易看到?？墒俏覀兛吹胶⒆拥男袨?，他們的情緒。他表現出來(lái)的會(huì )什么?不會(huì )什么?自閉癥的孩子或是成人的行為有三個(gè)部分。*個(gè)表現是他人際關(guān)系常常會(huì )有障礙。在小嬰兒時(shí)期或是一二歲的時(shí)候，表現出來(lái)常常是不太愛(ài)看人，他好象也會(huì )玩，會(huì )吃，會(huì )跳?？墒窃趺唇兴?，他都沒(méi)有反應，會(huì )帶到耳鼻喉科去做聽(tīng)力檢查。其實(shí)這是他最開(kāi)始表現出來(lái)的人際障礙--對人好象沒(méi)興趣。 再大一點(diǎn)，三毫四歲的正常孩子會(huì )很喜歡跟小朋友接觸，看人家會(huì )很想家進(jìn)去?？墒俏覀兊淖蚤]癥孩子，這個(gè)時(shí)候表現出來(lái)的餓人際障礙，就是他好像對小朋友沒(méi)有興趣。他寧可一個(gè)人躺在地板上看 自己的餓車(chē)子，也不跟小朋友玩。甚至幼稚園的老師刻意去安排他跟小朋友玩，他可能跟人家跑一跑，又回到角落里做自己的了。不和群，對小朋友也沒(méi)興趣。 再大一點(diǎn)，一般的孩子開(kāi)始炫耀他的東西:“你看我爸爸昨天給我買(mǎi)的軌道車(chē)，飛機….”類(lèi)似像這樣的炫耀或是會(huì )分享一些玩具，或感受?？墒亲蚤]癥孩子這部分也沒(méi)有，不會(huì )分享。 隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子也會(huì )知道的別人的感受，也會(huì )知道別人需要什么。比較會(huì )同情別人，比較有同理心?？墒俏覀冏蚤]癥的孩子，這部分能力很難出來(lái)。讓人覺(jué)的他不太會(huì )同情人家，不太了解別人在想什么?別人需要什么?這就是他從小到大在人際關(guān)系障礙上的表現。 第二就是語(yǔ)言和溝通的障礙，這是診斷自閉癥的第二 個(gè)要點(diǎn)。也常常是自閉癥孩子，被帶到醫院來(lái)求助的主要的問(wèn)題。家長(cháng)會(huì )說(shuō)他講話(huà)慢，很可能二三歲了，還不會(huì )叫爸爸。媽媽。什么都不會(huì )講?？墒怯锌赡苓@個(gè)孩子會(huì )背三字經(jīng)，唐詩(shī)背得很順?？墒巧钪杏玫慕小鞍职?、媽媽、我要喝水，穿鞋鞋出去玩玩。這些很簡(jiǎn)單，一般小孩子二歲左右就該會(huì )講的，自閉癥小孩子不會(huì )。那個(gè)時(shí)候，他們連人稱(chēng)都還沒(méi)辦法叫，也就是說(shuō)在溝通上，在表達自己的需求上，他很少，很慢。雖然他可能很會(huì )背一些東西，可是不是真正有用的。 后來(lái)，我們的孩子將近有一半慢慢會(huì )有語(yǔ)言出現，有一部分一直到長(cháng)*人都沒(méi)有語(yǔ)言。語(yǔ)言出現之后，會(huì )發(fā)現這個(gè)孩子語(yǔ)言上有一些特點(diǎn)，他講話(huà)會(huì )弄錯。最常見(jiàn)的就是代名詞反轉，明明一個(gè)他很喜歡的玩具局，他手伸過(guò)來(lái)跟你說(shuō):“給你、給你，”這個(gè)意思其實(shí)我們都明白他要講的是:“給我、給我”。這個(gè)“你、我”，他弄錯了。 另外，我們的孩子也常常出現(防說(shuō))。例如:“你要吃幾顆糖?”“幾顆糖?”他就隨著(zhù)說(shuō)后面那幾個(gè)音給你聽(tīng)，沒(méi)有回答你的問(wèn)題。這是立即性防說(shuō)，還有一種防說(shuō)是延遲性防說(shuō)。很可能今天他做了一件事，你告訴他這樣做是不可以的等等。他就在明天把那段話(huà)背出來(lái)給你聽(tīng)，他會(huì )把過(guò)去的語(yǔ)言背下來(lái)，然后像不錄音帶再放出來(lái)給你聽(tīng)?？墒撬皇且粋€(gè)適當的表達方式。 另外呢，他雖然有語(yǔ)言了，可是呢沒(méi)辦法跟人家很適當的對話(huà)。這里常常會(huì )發(fā)現說(shuō)，他只講他喜歡的主題。譬如:我們有一個(gè)自閉癥的孩子，很喜歡恐龍，你跟他講恐龍都沒(méi)有問(wèn)題，可是假如超越恐龍這個(gè)話(huà)題，他還是照講他的恐龍。 那一些表面上很簡(jiǎn)單的對應，“你叫什么名字?你今年幾歲?喜不喜歡上學(xué)?”這些他可以跟你回答得很好。你問(wèn)他什么名字的時(shí)候，他連家里的所有人的名字都背給你聽(tīng)?？墒侨绻阕屑毜貑?wèn)他“有沒(méi)有好朋友?好朋友叫什么?好朋友玩什么?你們一起玩什么?”的時(shí)候，他就常常顧左右而言他，因為他不曉得要怎么跟小朋友玩。有困難的問(wèn)題的時(shí)候，他常常就文不對題，講他自己的了。所以常常在一些跟人家對話(huà)的過(guò)程中，他就跑掉了。比較簡(jiǎn)單的應對，家長(cháng)可以教會(huì )他們，可是進(jìn)一步深入的就有困難了。 在游戲上跟語(yǔ)言溝通有關(guān)的，就是他沒(méi)有想像性的游戲。所以如果你問(wèn)家長(cháng)，這個(gè)小孩子在幼兒園常常喜歡模仿什么?或者扮什么?或著(zhù)這個(gè)小朋友有沒(méi)有玩過(guò)扮家家酒?家長(cháng)常常很困難。我曾經(jīng)碰到小朋友玩扮家家酒，他去玩，就扮汽車(chē)。你就可以發(fā)現，從他的生活中，他就喜歡汽車(chē)。在稍微有想像性的游戲中，他都喜歡當汽車(chē)。另外一個(gè)是對各種武器，什么子彈、飛彈、他都背的很清楚。有一次要他把一個(gè)麥克風(fēng)拿起來(lái)想像一下這個(gè)麥克風(fēng)做什么?他全部想到的都是子彈的名稱(chēng)。所以你會(huì )發(fā)現，他對有想像性的游戲，也都跟他有興趣的主題有關(guān)。沒(méi)辦法把主題很大的擴展出去。這語(yǔ)言跟溝通的障礙是第二個(gè)特徵。 第三個(gè)特徵就是一些固著(zhù)行為，因為行為就是指這個(gè)孩子一些反覆而且機械性的行為或動(dòng)作。另外也有一些反覆和機械性的活動(dòng)和興趣，或是固定的生活習慣，或是特殊的玩玩具的方法。舉個(gè)例了:小時(shí)候的自閉兒常常喜歡玩轉的游戲，一種是自己轉，自己繞圈圈。另外一種是看玩具在轉，看電風(fēng)扇在轉，也就是在那邊看得入迷?；蚴擒?chē)子，一般小孩子玩車(chē)子，是讓它在那邊走，可能會(huì )有撞車(chē)啦，可是自閉癥小孩子，常常是車(chē)子在那邊走，他是趴下來(lái)看輪子轉?；蚴侨嗆?chē)不騎。 把它倒過(guò)開(kāi)來(lái)玩輪子，讓它轉。所以玩圓的會(huì )轉的東西，常常是自閉兒很早會(huì )有的行為表現 。這是一種固著(zhù)行為。有一些發(fā)展出來(lái)比較特別的興趣，像有一個(gè)個(gè)案是*階段。他很喜歡收集福壽螺，他每天放學(xué)就走到田里去，到水溝里撿福壽螺。帶回家，在院子里，把它們從大到小排成一列，每天就這樣玩。媽媽很苦惱，看他排完了，就把它拿去丟掉，他又去撿。每天就玩這個(gè)，就可以消磨所有下課后的時(shí)間。還好這個(gè)游戲還沒(méi)有什么干擾。有些孩子的玩法就很干擾，例如有些孩子喜歡吐口水，看他流下來(lái)。剛開(kāi)始可能是椅子倚背，他吐口水讓它流下來(lái)。后來(lái)可能人的身上他就吐了，吐在爸媽手上看它流下來(lái)。像這樣的玩法就會(huì )讓人非常生氣。因為會(huì )干擾到別人。這種固著(zhù)行為常常讓這個(gè)孩子太投入在這個(gè)玩法或行為中，以致于不能去做別的事，讓家長(cháng)窮于應付。 另外就是有些孩子生活有固定的習慣，像睡覺(jué)就睡那個(gè)固定的 地方，或是蓋那條被子，一定要那個(gè)枕頭，他才要睡?；蚴浅燥堃欢ㄔ趺礃?，出去走路到超市，一定要走這條路，別的路繞個(gè)彎都不行。有的孩子是睡覺(jué)一定要爸爸媽媽開(kāi)車(chē)或騎車(chē)，帶他出去兜風(fēng)一下，他才要睡，要不就免談?？偸呛孟裼幸恍┕潭ǖ臇|西不做，他就沒(méi)辦法進(jìn)行下一步。 聽(tīng)過(guò)一個(gè)比較干擾生活習慣的是上樓梯，本來(lái)家住二樓，小孩子不做電梯都要趴樓梯。后來(lái)搬到五樓，一樣要爬樓梯。這樣造成家里很大的困擾。希望這種習慣能改掉，常常很不幸的是，這種固著(zhù)行為轉換，刻意要去改變他的時(shí)候常常效果不佳?？墒?他可能一段時(shí)間這個(gè)行為不見(jiàn)了，換另一種固著(zhù)行為出來(lái)，這是第三個(gè)特征。

4.什么樣的狗適合自閉癥兒童

很多自閉癥孩子都喜歡這樣的小動(dòng)物，最主要的是，要保護好孩子不被狗狗咬，因為孩子有時(shí)會(huì )掐打狗狗，建議用小型犬，疫苗、驅蟲(chóng)不能少。另外，有這樣的一只小狗以后，千萬(wàn)不要以為給孩子找到了伴侶，家人還是要多跟孩子交流，鼓勵孩子說(shuō)話(huà)、表達自己，不然孩子會(huì )越來(lái)越沉迷于自己的世界。你們可以教他如何與狗狗互動(dòng)，比如呼喚狗狗、食誘狗狗。

5.孩子疑似自閉癥？防誤診，至少做到這三點(diǎn)！

編者說(shuō)我的孩子興趣非常狹小，是自閉癥嗎？我的孩子不喜歡跟其他小朋友玩，是自閉癥嗎？我的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)話(huà)，是自閉癥嗎？現實(shí)中，這些與自閉癥癥狀相似的病癥困擾著(zhù)很多家長(cháng)，那該如何通過(guò)相似的問(wèn)題表現判斷孩子的具體情況呢？我們來(lái)細致分析一下常常被誤診為自閉癥的幾種病癥。很多家長(cháng)收到不合適的診斷，耽誤孩子康復的最主要原因之一，就是診斷時(shí)掛錯了科。很多人會(huì )認為小孩子的問(wèn)題，應該掛兒科。由于坐診醫生對自閉癥知識了解的不充分，診斷并不能做的準確。哪怕出現兒科轉介神經(jīng)科，神經(jīng)科的醫師或多或少會(huì )被兒科醫生的判斷所影響出現先入為主的判斷，因此獲得的診斷可能存在一定偏差。隨著(zhù)國內對自閉癥認識的提高，一般市級的兒童醫院或者人民醫院都設有小兒神經(jīng)科，針對孩子的神經(jīng)發(fā)育情況進(jìn)行評估檢查。自閉癥的檢查應該直接到專(zhuān)業(yè)的兒童醫院或大型的省市醫院，掛精神科或神經(jīng)科，避免二次轉介影響專(zhuān)業(yè)神經(jīng)科醫生的診斷。就診前心中有數因此，在尋求醫生幫助之前，關(guān)于自閉癥，家長(cháng)需要做到心中有數，并了解孩子在以下四個(gè)方面的表現（可以適當做筆記）：人際關(guān)系障礙1、沒(méi)有依戀行為不理人、自己玩自己的；不粘人(不會(huì )像一般孩子一樣纏著(zhù)大人不放)。有人形容他們把父母視為“生活的工具”，要吃什么東西才去拉媽媽的手，平常沒(méi)事就不理媽媽。2、對親人和生人的反應沒(méi)有很大的差別看到媽媽來(lái)了，爸爸下班了，不會(huì )表現出特別高興，常常是沒(méi)有什么反應；看見(jiàn)陌生人也不害怕，不認生。3.對人際關(guān)系不感興趣對團體游戲活動(dòng)不感興趣，很少主動(dòng)找人玩，很少主動(dòng)參與一群人的交談，也很少能和他人維持真正持久的友誼。隨年齡增長(cháng)，有些會(huì )在人際關(guān)系上有所進(jìn)步，但仍表現出對“人”不感興趣的特征。溝通障礙1、語(yǔ)言溝通障礙就是通常所說(shuō)的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。許多家長(cháng)之所以帶孩子到醫院，就是因為“幾歲了，還不會(huì )說(shuō)話(huà)?！敝饕憩F還有：咬字不清，說(shuō)話(huà)速度太快，音調太高或太低；說(shuō)個(gè)別字詞、而不說(shuō)完整的句子；仿說(shuō)現象明顯，如背誦詩(shī)歌、廣告詞，或重復他人的問(wèn)題；難以交談，如被動(dòng)回答，答非所問(wèn)，重復提問(wèn)，話(huà)題單一；人稱(chēng)代詞錯用，常常是不用人稱(chēng)代詞，“我”與“你”混淆。2、非語(yǔ)言溝通障礙不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定；不會(huì )用手勢、表情、身體動(dòng)作與媽媽或其他人交流?？贪逍袨?、對人、物的固定反應對親人或生人說(shuō)固定的話(huà)，做固定的動(dòng)作，不懂得應因人、因時(shí)、因地不同而有所變化；對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式;對于某些物品有依賴(lài)性。2、日常生活中有固定的儀式往往表現在吃飯前后、睡覺(jué)前后，上廁所前后及出門(mén)前和剛回家時(shí)，會(huì )說(shuō)固定的話(huà)，做固定的動(dòng)作，這些都被稱(chēng)做儀式性的行為。3、自我刺激很多自閉癥的孩子，對自己的身體有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮腳尖，玩自己的聲音(叫、笑、自言自語(yǔ))用手摸嘴唇、耳朵或其他身體部位，玩手指、拍手、跺腳，身體前后搖晃，原地轉圈等。對外界反應異常1、反應過(guò)弱很多自閉癥的父母形容孩子“聽(tīng)而不聞”、“視而不見(jiàn)”，因而有過(guò)帶孩子去看耳鼻喉科的經(jīng)歷。他們常表現出一種事不關(guān)已，若無(wú)其事的樣子，好象永遠活在自己的世界里，外界發(fā)生的事情沾染不到他們。2、反應過(guò)強也有很多自閉癥的孩子，對日常生活中一些微小的改變，以及一般人不以為然的小刺激，他們卻有很強烈的反應，如用雙手捂住耳朵，好象能聽(tīng)到旁人感覺(jué)不到的聲音刺激，也有人對某些氣味、色彩、形狀、質(zhì)感等反應過(guò)于興奮或恐懼。就診時(shí)多問(wèn)為什么？在對孩子各種方面的表現有了一個(gè)大致的了解，這時(shí)候家長(cháng)帶著(zhù)孩子去醫院的時(shí)候仔細觀(guān)察醫生給孩子做診斷的過(guò)程?？纯春⒆釉谠\斷時(shí)候的表現與在家日常的表現差距有多少。國內和美國在醫療方面有很大不同。國內的醫生很多對自閉癥不了解(其實(shí)美國也是如此)。同時(shí)由于“供不應求”的現象在診斷的時(shí)候醫生也不能給每個(gè)孩子太多的時(shí)間。較快的診斷讓家長(cháng)擔憂(yōu)。因為自閉癥診斷依靠的主要是仔細和全面性的觀(guān)察和評估。焦急的家長(cháng)在帶孩子看醫生的時(shí)候可以問(wèn)以下問(wèn)題，來(lái)確保醫生的確對自閉癥有一定的知識和了解。在聽(tīng)取醫生意見(jiàn)和建議的同時(shí)，在做自閉癥診斷的時(shí)候請家長(cháng)敢于問(wèn)“為什么”。如果醫生在答復中答案模糊或者“不合邏輯”建議換醫生診斷。以下是一些可以提問(wèn)的問(wèn)題，供家長(cháng)做一個(gè)參考。1)你為什么認為我的孩子有自閉癥?2)你將會(huì )用什么方法來(lái)診斷孩子(測量表，觀(guān)察)?3)如果孩子對人和環(huán)境不熟悉而不能進(jìn)入狀況，你們怎么進(jìn)行更好的評估？4)我的孩子會(huì )接受其它檢查么?(比如癲癇、新陳代謝、大腦)。如果會(huì )請問(wèn)具體是哪一種/幾種檢查?都是為了篩查什么？5)如果孩子會(huì )接受一些比較“恐怖的檢查”比如驗血或者核磁共振，我如何來(lái)幫助孩子放松?7)請問(wèn)我的孩子在發(fā)展領(lǐng)域的現狀是怎樣的?我應該有怎么樣的“期待值”?一般孩子在此年齡應該是什么樣子的?8)你會(huì )給我的孩子開(kāi)口服藥或其它藥的處方么?如果會(huì )具體是什么藥?為什么要吃這種藥?藥的副作用是什么?如果有副作用我該如何對待?9)(若孩子有語(yǔ)言遲緩可以問(wèn))我的孩子的語(yǔ)言能力會(huì )不會(huì )是自閉癥以外的障礙所引起? 就診后認真評估如果醫生在以上問(wèn)題都給了家長(cháng)有邏輯能夠接受的答案，家長(cháng)也不要過(guò)于急切地將診斷結果貼到孩子身上。在日常生活中，仔細觀(guān)察醫生做出診斷的主要依據，是短暫性階段性的，還是孩子的普遍狀態(tài)。嘗試加入當地線(xiàn)下星媽群體或者線(xiàn)上團體、交流平臺，了解該階段適合采取的干預方式。如果發(fā)現孩子的狀態(tài)比問(wèn)診時(shí)候狀態(tài)好得多，家長(cháng)請根據孩子的主要問(wèn)題進(jìn)行嘗試性干預和訓練?？梢赃x在在家中自己進(jìn)行，或者前往專(zhuān)業(yè)機構求助。如果孩子回家后日常的狀態(tài)與問(wèn)診時(shí)的狀態(tài)基本相符，此時(shí)家長(cháng)就需要去了解當地專(zhuān)業(yè)機構，以及相關(guān)補貼申請的條件，并著(zhù)手開(kāi)始準備。

6.自閉癥,自閉癥的孩子都什么表現

警惕，孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，對人沒(méi)禮貌，目中無(wú)人，可能是兒童自閉癥。胡亞美兒童醫學(xué)研究院上海診療中心專(zhuān)家指出，自閉癥又稱(chēng)孤獨癥或孤獨性障礙，是廣泛性發(fā)育障礙的代表疾病。人們對自閉癥的普遍了解就是自閉癥兒童不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不善交流，和家人不親昵，社交技能和社交手段差，許多家長(cháng)由于對疾病的不了解，缺乏判斷鑒別疾病的知識，未能及時(shí)發(fā)現孩子的異常情況，一再延誤治療時(shí)期，給孩子帶來(lái)巨大的傷害。 王女士的孩子四歲了，在鄰居們眼里就是一個(gè)安靜，害羞內向，不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩，王女士也表示，孩子出生后性格很靦腆，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，看見(jiàn)陌生人會(huì )害怕，平日里不也怎么還其他的孩子玩，剛開(kāi)始是我們覺(jué)得這個(gè)好事，孩子乖巧懂事，會(huì )安靜的玩游戲和看書(shū)，不像其他的孩子到處玩，把身上弄的臟兮兮的，但是孩子2歲后還不會(huì )叫爸爸媽媽?zhuān)覀儙Ш⒆尤タ瘁t生，醫生檢查說(shuō)孩子的餓聲帶和喉腔都發(fā)育正常，并無(wú)異樣，當時(shí)我們認為孩子可能是發(fā)育的晚，3歲的時(shí)候孩子會(huì )叫爸爸媽媽了，當時(shí)我們很開(kāi)心，可是沒(méi)多久我們發(fā)現孩子太過(guò)于安靜了，就像個(gè)木偶娃娃一樣，沒(méi)有多少的喜怒，對人視若無(wú)睹，目中無(wú)人，后來(lái)去大醫院檢查，醫生說(shuō)孩子患有自閉癥。 胡亞美兒童醫學(xué)研究院上海診療中心專(zhuān)家介紹，兒童自閉癥一般發(fā)病于36個(gè)月以?xún)龋?歲是自閉癥的高發(fā)時(shí)期，由于2歲是兒童學(xué)習語(yǔ)言的初始時(shí)期，考慮到孩子的年齡、學(xué)習語(yǔ)言能力和速度問(wèn)題，不愛(ài)說(shuō)話(huà)或語(yǔ)言表達能力差，不善交流這些癥狀都容易被家長(cháng)忽視。那么生活中兒童患有自閉癥有什么表現呢?家長(cháng)又該如何去判斷孩子有自閉癥狀呢? 醫學(xué)臨床上，自閉癥主要有三大核心癥狀，即，社會(huì )交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式。并伴有智力、行為和感官異常等。 社交障礙:人與人之間的交往方式、技巧和經(jīng)驗都是一個(gè)逐步積累汲取教訓的過(guò)程，以幼年時(shí)期為甚，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，比喜歡與人交往和交流，不與人接觸，躲避他人的靠近會(huì )導致兒童在幼年時(shí)期的無(wú)法正常的進(jìn)行社交活動(dòng)，血多自閉癥兒童在幼年時(shí)期就表現為不喜歡和同齡的小朋友玩耍，躲避他人的目光接觸，抵觸和抗拒他人的靠近，對周?chē)氖虑楹翢o(wú)興趣等，不利于其社交活動(dòng)和技能的發(fā)展，成年后社交障礙突出，出現社會(huì )退縮行為。 交流障礙:交流障礙有語(yǔ)言交流障礙和非語(yǔ)言交流障礙之分。語(yǔ)言交流障礙表現在幼兒缺乏與他人的交流及其技巧，喜歡獨自玩耍，不參與群體性游戲，與家人不親昵，缺乏親子感情，部分幼兒常出現語(yǔ)言晚發(fā)育的現象。非語(yǔ)言交流障礙，幼兒常以哭鬧或尖叫行為表達自己的不滿(mǎn)或需求，缺乏相應的面部表情，肢體語(yǔ)言也極少。 刻板重復的行為方式:對通常兒童都喜歡的游戲或電視，自閉癥兒童表現的毫無(wú)興趣，他們喜歡玩同幾種游戲，穿同樣的衣服，吃同幾種飯菜，走同一條路線(xiàn)，對房間物品的擺設必須一致，這些習慣一旦被改變，他們無(wú)法適應會(huì )以哭鬧和反抗的方式表達自己的不滿(mǎn)。部分幼兒常對一些不作為玩具的物品表現的感興趣，對一些非生命物品產(chǎn)生依戀行為，對一般兒童都喜歡的動(dòng)畫(huà)片表現的毫無(wú)興趣，喜歡看新聞或科教類(lèi)的電視節目，存在刻板重復性的行為方式。 智力異常:智力異?？捎兄橇Φ拖禄蛑橇Τ?。部分幼兒的智力明顯低于正常水平，但也有少數兒童存在記憶力、音樂(lè )等方面智力超常的現象，而共同表現是智力各構成要素的發(fā)展極不平衡。例如，某些患兒在機械性記憶的某些方面表現優(yōu)異，能迅速報出幾十年前的某一天是星期幾，或在幾分鐘內背出幾十趟火車(chē)的到站時(shí)間，但其他認知功能表現極差，無(wú)法接受正常教育，也無(wú)法適應未來(lái)的社會(huì )生活。 行為異常:多動(dòng)、注意力分散行為在多數患兒較明顯，常成為家長(cháng)、醫生關(guān)注的主要問(wèn)題，也因此常被誤診為兒童多動(dòng)癥。此外，發(fā)脾氣、攻擊、自傷行為等在患兒中也較常見(jiàn)，可能與父母養育過(guò)程中較多使用打罵、懲罰方式有關(guān)。 感官異常:多數患兒有不同類(lèi)型的感覺(jué)異常表現。如:有些患兒特別喜歡撫摸地毯，對其他織物卻毫無(wú)興趣;另一些患兒對震耳欲聾的聲音毫不在意，但聽(tīng)到某些并不奇異的聲音(如搓板的摩擦聲)卻難以忍受，立即逃之夭夭。嗅覺(jué)奇異表現患兒也多見(jiàn)。 專(zhuān)家指出，自閉癥對兒童的危害極大。多數自閉癥兒童因不善交流，性格內向，抗拒他人接觸導致出現社會(huì )交往障礙和交流障礙，兒童在幼兒時(shí)期就無(wú)法正常的與人交流，以致于其成年后社會(huì )交往和交流障礙突出。近期來(lái)，各大主流網(wǎng)站也多出爆出家長(cháng)聯(lián)名寫(xiě)信要求勸退自閉癥兒童，害怕自家孩子受自閉癥兒童的影響或受到傷害，考慮到自閉癥兒童的異常的癥狀，和其他學(xué)生的人身安全，學(xué)校也不得不勉強同意。這使得患兒在面臨生活、學(xué)習和未來(lái)都有的巨大的困難。因此，家長(cháng)在發(fā)現孩子行為異常時(shí)，應該及時(shí)予以治療。 *生物科技-為自閉兒童蒼白的世界重新描繪色彩 胡亞美兒童醫學(xué)研究院上海診療中心引進(jìn)*的“MOGT生物技術(shù)”，應用智能腦電檢測系統，檢測出病癥神經(jīng)元路徑位點(diǎn)，再將特殊的基因蛋白植入患兒神經(jīng)元路徑位點(diǎn)部位，誘發(fā)機體產(chǎn)生一系列生物效應，對中樞及周?chē)窠?jīng)元的發(fā)育、分化、生長(cháng)、再生和功能特性進(jìn)行調控，使受損的組織恢復，平衡人體陰陽(yáng)，改善人體內環(huán)境，擬制病理信息，修復機體功能，促使身體快速恢復健康。 MOGT微創(chuàng )生物基因靶向技術(shù)可直接作用于神經(jīng)元和人體免疫系統中最重要的CD4+ T細胞，生物能量被吸收后，通過(guò)“電磁相干振蕩”使人體紊亂的細胞振蕩頻率恢復正常，促使神經(jīng)纖維傳導正常的中樞指令信息，達到從根本上治療疾病的目的。該技術(shù)同時(shí)還可以改善人體的耐毒狀態(tài)，提高血液質(zhì)量，有明顯排毒、修復免疫、神經(jīng)系統功能，平衡協(xié)調機體內環(huán)境。 以上為“”詳細介紹內容，專(zhuān)家提醒，在不知道原因的情況下，家長(cháng)不可給孩子亂用治療方法，應帶孩子上專(zhuān)業(yè)醫院，進(jìn)行詳細的檢查后，明確診斷，再由醫生確定的治療方案。上文就是詳細介紹，了解更多相關(guān)內容，敬請咨詢(xún)胡亞美兒童醫學(xué)研究院上海診療中心。 【溫馨提示】:文章的闡釋只是大概，建議您花幾分鐘時(shí)間與我院在線(xiàn)醫生交流，在線(xiàn)專(zhuān)家為您分析癥狀，幫助您盡早解決疾病困擾。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，什么樣的孩子是自閉癥，【自閉癥】如果你的孩子有著(zhù)八個(gè)特征 趕緊去看一看是不是自閉癥！，什么是樣的孩子是自閉癥，什么樣的孩子叫自閉癥兒?，什么樣的狗適合自閉癥兒童，孩子疑似自閉癥？防誤診，至少做到這三點(diǎn)！，自閉癥,自閉癥的孩子都什么表現??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！