孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)孩子不說(shuō)話(huà)上感統課有效果嗎 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中上感統課有用嗎,一位媽媽歷時(shí)3年花費2萬(wàn)8的經(jīng)歷~，孩子上感統課的好處有很多，幼兒園開(kāi)感統課了，嘜兜到底上不上?(已經(jīng)報名了!)，幼兒園開(kāi)感統課了，嘜兜到底上不上？（已經(jīng)報名了?。?，自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥｜感統訓練有幫助，但是效果很有限?? 的奧秘。

1.上感統課有用嗎,一位媽媽歷時(shí)3年花費2萬(wàn)8的經(jīng)歷~

孩子從幼兒園中班就開(kāi)始上感統課，很想通過(guò)自己的經(jīng)歷，給曾經(jīng)像我一樣迷茫的媽媽分享一下自己的經(jīng)歷~ 幫助本來(lái)就不容易的媽媽們~ 知道“感統”這個(gè)詞，源于孩子幼兒園的老師，她說(shuō)你家孩子好像應該上一下感統課，但又好像又沒(méi)到那程度~ 孩子在幼兒園經(jīng)常不睡午覺(jué)，也不聽(tīng)老師的指令，園長(cháng)的一句話(huà)“你們家孩子在我們這兒都是有名的”，幸虧他在中班遇到一個(gè)很有愛(ài)心的副班老師，每天中午都陪在齊齊的身邊，哄拍著(zhù)睡著(zhù)~ 一句話(huà)：就是跟別的孩子不一樣，很難按老師的指令做事，坐不住。 自那后，我給孩子報了美術(shù)課，但現在想想，一周一次的美術(shù)課能有啥用??！ 后來(lái)在幼兒園老師多次反饋孩子中午不睡覺(jué)，比較折騰等讓老師頭疼的問(wèn)題之后，我去體驗了下“感統課”，體驗之后，感統老師會(huì )給出一系列的測評，接下來(lái)就是報班上課，感統老師說(shuō)得上一周上三節，感統+思維課一起上，我覺(jué)得機構估計想賺錢(qián)，基本上是一周兩節。隔斷時(shí)間我會(huì )問(wèn)老師，齊齊怎么樣，有進(jìn)步?jīng)]？感統老師會(huì )說(shuō)，有進(jìn)步啊，你看不出來(lái)嗎？我也不好意思說(shuō)啥，可能得專(zhuān)業(yè)老師才能看出來(lái)嗎？ 現在想想，確實(shí)沒(méi)看到啥進(jìn)步。 他爸和別的一起上感統課的孩子家長(cháng)也是同樣感覺(jué)，不知道是年齡大了的進(jìn)步，還是訓練的進(jìn)步~ 長(cháng)年累月的堅持，一定是因為被老師找的深受其苦，給的痛苦的動(dòng)力。有時(shí)候也會(huì )停一段時(shí)間，但學(xué)校老師經(jīng)常找，也就堅持下來(lái)了，但還是覺(jué)得好像沒(méi)啥用~ 轉眼到了*，果不其然，剛開(kāi)學(xué)兩天，班主任就跟爸爸說(shuō)，你家孩子好像是班上最調皮的，上課離開(kāi)座位，中午不睡覺(jué)，課間到處跑。。。 幼兒園，孩子還是被呵護的小寶貝，幼兒園更像是一個(gè)看護的場(chǎng)所。 到了*，那就完全是個(gè)小社會(huì )了，你調皮，會(huì )被直接老師狠狠的批評，會(huì )被老師罰站，同學(xué)會(huì )孤立你，就跟你所在的公司一樣，你必須按領(lǐng)導的指示做事，否則就會(huì )被罵，你必學(xué)學(xué)會(huì )如何跟同事相處，否則就過(guò)的很難受，*就是這樣的一個(gè)環(huán)境。 我們趕緊又開(kāi)始了感統的訓練，一周三節，放了學(xué)就送孩子去上課，堅持了八個(gè)月，按照北京兒童醫院醫生的建議，but基本沒(méi)啥用~老師還是一樣的反饋。 還好，孩子測智商屬于相對高的，對知識的渴望算是可以的，一直認為學(xué)習還是比較重要的，他上課會(huì )聽(tīng)課，老師反饋的基本都是課間亂跑，收拾書(shū)包亂七八糟，不太會(huì )和小朋友打交道的問(wèn)題~ 學(xué)習暫時(shí)感覺(jué)還過(guò)的去，基本上考試都是90多分~大部分是漏題，看錯題~ 孩子剛8歲，我養孩子的修行還在路上，我會(huì )更側重孩子習慣的培養。 但感統訓練，我只能說(shuō)：我花了錢(qián)，但確實(shí)感覺(jué)沒(méi)啥用~

2.孩子上感統課的好處有很多

臨沂智慧星兒童感統訓練中心 陳老師感統是指身體的各個(gè)感覺(jué)器官將接收到的信息傳送到大腦，大腦經(jīng)過(guò)組織、分析、和綜合處理，然后下達指令，指揮身體做出相對應的動(dòng)作反應，這個(gè)過(guò)程就是感覺(jué)統合，簡(jiǎn)稱(chēng)“感統”。在過(guò)程中，反應不足或反應過(guò)度都屬于失調現象。感統失調的兒童智力正常，但由于其統合能力不足導致其智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，對學(xué)習能力、運動(dòng)技能、社會(huì )適應能力等方面造成障礙?，F如今，因為時(shí)代變遷、出生過(guò)程、家庭環(huán)境和社會(huì )因素的影響，感統失調已成為一種普遍現象，并且不會(huì )因為年齡的增長(cháng)而自愈。而感統訓練的好處就在于，能給孩子創(chuàng )建一個(gè)基本的學(xué)習能力，讓孩子從自身開(kāi)始學(xué)會(huì )管理自己，便于實(shí)現其他更復雜的能力學(xué)習。感統訓練可以在家長(cháng)陪伴下做一些常見(jiàn)的輔助訓練游戲，但最主要的還是尋求專(zhuān)業(yè)感統機構，測評孩子的感覺(jué)統合能力，制訂定制化訓練方案，上專(zhuān)業(yè)感統課。在專(zhuān)業(yè)教具的幫助下，通過(guò)各種各樣有針對性的感覺(jué)刺激，讓孩子的大腦和各大感覺(jué)系統在不斷相互作用的過(guò)程中實(shí)現感統能力的提高?，F在，越來(lái)越多的孩子，因為上感統課而受益！在美國，每100家幼兒園就有98家設有兒童感統會(huì )館，是備受歡迎的課程之一，也是兒童成長(cháng)的必修課。在國內感統訓練系統80年代初傳入亞洲。90年代初傳入我國的香港和臺灣地區。在臺灣，每100家大型社區內就有80個(gè)設有大型的兒童感統訓練館。到2000年前后，教育*迅速意識到感覺(jué)統合訓練對2-12歲學(xué)前兒童感覺(jué)統合、學(xué)習能力、適應能力、自信心的培養等效果顯著(zhù)。感統項目在*發(fā)展了二十多年，越來(lái)越多的孩子享受到感統訓練帶來(lái)的自信和快樂(lè )，越來(lái)越多的家長(cháng)意識到兒童發(fā)展關(guān)鍵期感統訓練的重要性與必要性。感統訓練可以給孩子帶來(lái)什么？1. 改善感統失調的癥狀，身體協(xié)調性得到提高。2.提高人際交往能力、抗挫能力及語(yǔ)言表達能力。3. 學(xué)習能力得到提高，改善不良的行為習慣。4. 幫助孩子樹(shù)立自信心，塑造健全的人格。5. 幫助孩子抑制和調節感覺(jué)信息，促進(jìn)身體各個(gè)感覺(jué)區域的成熟，從而提高各方面能力。感統訓練以游戲的方式，讓孩子在玩樂(lè )中體驗不同類(lèi)型，多種層次的感覺(jué)刺激，促進(jìn)孩子的前庭，本體，視覺(jué)，觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等感統能力發(fā)展。感統能力的提升能綜合培養孩子各方面技能，鍛煉孩子邏輯思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造力，塑造優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立孩子的自信心，培養積極的人生態(tài)度，因此感統課是每個(gè)孩子的剛需。感覺(jué)統合是一切能力的基礎，幫助孩子從小訓練好感覺(jué)統合能力，是饋贈給孩子比物質(zhì)更重要的禮物，也是為人父母最明智的選擇。而這份禮物，足以讓孩子受益一生。

3.幼兒園開(kāi)感統課了，嘜兜到底上不上?(已經(jīng)報名了!)

建議你給孩子上!感統對于剖腹產(chǎn)來(lái)說(shuō)的孩子很重要!也許你現在只是感覺(jué)大運動(dòng)和平衡感不好，但是等到上了*，你就會(huì )有很明顯的感覺(jué)，比如注意力不集中，讀課文漏字跳字!我家小孩今年39個(gè)月，我們是從8個(gè)月開(kāi)始報的。但是因為之前不太了解，沒(méi)有好好上課。從一歲開(kāi)始才好好上的課?，F在，孩子的性格和大運動(dòng)方面，和以前相比有了很大的不同!強烈建議你讓孩子上，等到三歲對以后，你就會(huì )看到很大改善!因為有專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，過(guò)早教和沒(méi)有上早教的孩子，通常都是三歲之后才能看到明顯差別!

4.幼兒園開(kāi)感統課了，嘜兜到底上不上？（已經(jīng)報名了?。?/h3>

感覺(jué)統合課程就是鍛煉孩子的協(xié)調能力，說(shuō)白了就是玩，只不過(guò)玩的有目的，有計劃。孩子一般都喜歡這樣的課程，對孩子沒(méi)有壞處。 查看原帖>>

5.自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥｜感統訓練有幫助，但是效果很有限

在工作中我發(fā)現，很多孩子自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)的孩子都在上感統課，家長(cháng)有的說(shuō)有點(diǎn)效果，有的說(shuō)沒(méi)有效果，那么我們來(lái)說(shuō)說(shuō)究竟啥是感統治療，以及感統訓練的適用范圍。什么是感覺(jué)統合？感覺(jué)統合是一個(gè)用來(lái)描述大腦運行過(guò)程的術(shù)語(yǔ)，它使我們能夠獲取從五種感官中接收到的信息，對其進(jìn)行組織并做出適當的反應。除了視、聽(tīng)、嗅、味、觸以外，我們還具有前庭感覺(jué)（平衡），可以告訴我們如何放置身體和頭部，以及本體感覺(jué)（可以感知身體的空間位置），可以幫助我們了解關(guān)節，肌肉和韌帶的狀況。什么是感統失調？感統失調就是感覺(jué)統合功能發(fā)育不太好。對感統失調的人來(lái)說(shuō)，一般人覺(jué)得合適的感覺(jué)刺激強度，對他們則是會(huì )強烈到很不舒服，或者弱到他們感覺(jué)不到 。感統失調的表現：視覺(jué)失調：在太陽(yáng)底下或者明亮的地方捂住眼睛。難以準確地復制文字或圖畫(huà)。精細動(dòng)作很好，但書(shū)寫(xiě)質(zhì)量仍然很差。逃避迷宮和其他需要視覺(jué)感知的活動(dòng)?？床怀鱿嗨茢底只蜃帜钢g的區別。記憶生字和單詞困難。讀書(shū)跳字跳行嚴重。聽(tīng)覺(jué)失調：對聲音反應過(guò)度敏感，害怕大聲音，比如吸塵器和食物攪拌器。嗅覺(jué)失調：總是去聞東西、食物和人，對一些平常的氣味異?？咕?。味覺(jué)失調：挑食，拒絕新食物，拒絕很多味道的食物?？赡軙?huì )享受沒(méi)味道的食物或特別辣的食物。觸覺(jué)失調：挑食，拒絕新的口感。抱怨衣服上的標簽太扎人，對衣服的質(zhì)地特別挑剔，稍微扎一點(diǎn)硬一點(diǎn)就不穿。對于一般強度的觸碰沒(méi)感覺(jué)，小傷口小打擊不知道疼，碰別人的時(shí)候下手很重，或者特別輕。討厭撓癢癢或者被摟抱。討厭洗頭、梳頭、理發(fā)。一定要穿襪子，或者拒絕光腳。喜歡咬東西。本體感失調：大運動(dòng)能力很差，比如跑步、騎自行車(chē)、跳繩、排球等。精細動(dòng)作差，比如做手工、用剪刀等。學(xué)習穿衣服、系鞋帶有困難，喜歡M形坐姿。用腳尖走路。前庭感覺(jué)失調：不喜歡、害怕或過(guò)度喜歡腳離開(kāi)地面的活動(dòng)，例如秋千，滑梯，騎馬、跳躍或攀爬。行動(dòng)笨拙或經(jīng)常摔倒。運動(dòng)時(shí)候過(guò)度謹慎，或意識不到風(fēng)險行為沖動(dòng)。經(jīng)常暈車(chē)，頭暈，或者從來(lái)不會(huì )因過(guò)度旋轉而暈眩。喜歡搖動(dòng)、旋轉或經(jīng)常傾斜頭部。喜歡盯著(zhù)運動(dòng)的物體看。喜歡久坐的活動(dòng)，或者完全無(wú)法靜坐?，F在由于生活環(huán)境單一、過(guò)度照顧、運動(dòng)不足等原因，感統失調的小孩挺多的。但是感統失調和自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥是有根本區別的。感統失調的孩子智力和社交能力正常，在沒(méi)有過(guò)度刺激的環(huán)境下，維持注意力的能力也正常。特殊兒童與感統失調一般的特殊兒童，往往都有感統失調，但是他們還有其他相關(guān)的神經(jīng)系統障礙，現在市面一般的感統訓練，對他們的感覺(jué)統合系統，只是有點(diǎn)幫助，沒(méi)有辦法幫他們調整到正常。什么是感統訓練？感覺(jué)統合療法由OT A.Jean Ayres于1970年代開(kāi)發(fā)，旨在幫助有感覺(jué)處理問(wèn)題的兒童（可能包括患有ASD的兒童）應對他們處理感覺(jué)輸入的困難。治療課程以游戲為導向，可能包括使用諸如秋千，蹦床和滑梯之類(lèi)的設備。感覺(jué)統合還使用諸如干毛刷皮膚、加重背心和搖擺等療法。這些療法似乎有時(shí)能夠使焦慮的孩子平靜下來(lái)。另外，感覺(jué)統合療法被認為可以增加兒童耐受感官豐富的環(huán)境的門(mén)檻，減少過(guò)渡的干擾，并增強積極的行為。有科學(xué)研究表明，患有自閉癥的兒童更容易出現感覺(jué)處理問(wèn)題，但美國醫學(xué)界的結論是：感覺(jué)統合療法作為自閉癥的療法的有效性是有限的，沒(méi)有定論。盡管這并不意味著(zhù)該療法可能對某些兒童有幫助，但到目前為止，有效性主要取決于個(gè)人經(jīng)驗。工作中自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥兒童的家長(cháng)給我的反饋全部都是，感統訓練開(kāi)始時(shí)候有些效果，訓練幾個(gè)月半年之后就沒(méi)有效果了。這是為什么呢？因為感統訓練就是為了正常孩子設計的， 這些孩子腦神經(jīng)先天沒(méi)啥問(wèn)題，就是環(huán)境缺失導致某方面刺激不夠，感覺(jué)統合沒(méi)發(fā)育好。比如家長(cháng)過(guò)度照顧，老把孩子抱在手里，也不讓孩子自己的事情自己做，孩子爬得少走的少，動(dòng)手動(dòng)得少，肯定本體感不好。感統訓練的原理，是通過(guò)模擬日常生活環(huán)境里的行為，來(lái)提供豐富的感覺(jué)刺激，鍛煉這方面的感覺(jué)處理能力。如果感統訓練方法規范、強度足夠，那就能幫孩子發(fā)展感覺(jué)統合能力了。但是自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)的孩子，腦神經(jīng)系統有先天性的缺陷，即使在一個(gè)理想、豐富、刺激足夠的環(huán)境里，也沒(méi)法跟上一般孩子的發(fā)育水平，所以感統訓練這點(diǎn)強度對他們幫助是十分有限的?，F在市面上的感統訓練，也是更多的針對大運動(dòng)和前庭覺(jué)的訓練，什么孩子都是一套訓練，沒(méi)有針對性，也不完整。更何況咱們國內的感統訓練機構良莠不齊，濫竽充數的大把，老師自己都半懂不懂，那效果就更打折了。我有一個(gè)學(xué)生，發(fā)育遲緩的6歲小孩，感統機構給留作業(yè)每天都要在家訓練半個(gè)小時(shí)，其中一項作業(yè)是轉三圈然后停住手摸墻。這玩意對一個(gè)六歲孩子能有啥用啊，還不如每天蹦30分鐘蹦床有用。還有讓*生練習爬行的，真的是你們開(kāi)心就好......（蹦床可真的太好了，特別推薦各個(gè)年齡各個(gè)狀況的兒童每天30分鐘）關(guān)于感統訓練，今天就說(shuō)到這里了，我并不是在批判感統訓練，規范的感統訓練對于8歲以下單純感統失調的孩子還是有幫助的。中*生學(xué)習能力提升，特殊兒童智力開(kāi)發(fā)，課程咨詢(xún)請加微信 推薦閱讀智力發(fā)育遲緩｜癥狀、原因與解決方案孩子的命運就是爸媽?zhuān)鼉蓚€(gè)發(fā)育遲緩兒童個(gè)案語(yǔ)言發(fā)育遲緩｜0－2歲兒童語(yǔ)言發(fā)育里程碑多動(dòng)癥｜如果孩子經(jīng)常走神，考試做不完題，需要去醫院檢查ADHD

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，孩子不說(shuō)話(huà)上感統課有效果嗎，上感統課有用嗎,一位媽媽歷時(shí)3年花費2萬(wàn)8的經(jīng)歷~，孩子上感統課的好處有很多，幼兒園開(kāi)感統課了，嘜兜到底上不上?(已經(jīng)報名了!)，幼兒園開(kāi)感統課了，嘜兜到底上不上？（已經(jīng)報名了?。?，自閉、發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥｜感統訓練有幫助，但是效果很有限??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！