孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)自閉癥兒童是什么樣子 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中4歲自閉癥孩子在嬰幼兒時(shí)期的9大癥狀表現，不同年齡段自閉癥兒童的不同表現，什么是兒童孤獨癥？自閉癥？？會(huì )有哪些癥狀？？，我想了解自閉癥兒童都是什么樣子的，自閉癥,自閉癥的孩子都什么表現，自閉癥兒童有什么特征？，自閉癥孩子的內心世界到底是什么樣的？，自閉癥的小孩是什么樣子的？?? 的奧秘。

1.4歲自閉癥孩子在嬰幼兒時(shí)期的9大癥狀表現

我家孩子在4歲時(shí)候確診自閉癥，雖然在這之前我已經(jīng)有心理準備，但當上海市精神衛生中心的醫生給出確切的診斷結果：兒童孤獨癥，的時(shí)候，我還是沒(méi)有忍住眼淚?；叵肫鸷⒆訌男〉酱笕粘Ｉ钪械姆N種表現，孩子的自閉癥信號多次出現而且明顯，但是我們初次為人父母竟然一無(wú)所知，直到2歲時(shí)候因為好友家人的提醒才帶孩子到醫院找專(zhuān)家診斷（不幸的是，醫院醫生當場(chǎng)排除了孩子自閉癥的可能性，讓我們回家多陪伴多說(shuō)話(huà)，然后一下子拖到了3歲9個(gè)月才開(kāi)始干預）?？偨Y我家孩子在嬰幼兒時(shí)期的自閉癥癥狀信號主要有9大癥狀表現，分別是：1，非常高頻率的搖頭揮手。我清晰的記得，當初孩子因為先天性心臟?。ǚ咳笔胰狈蝿?dòng)脈高壓，肺動(dòng)脈高壓比較致命，如果不及時(shí)手術(shù)會(huì )導致不可逆的心臟衰竭而亡，所以我們在孩子88天的時(shí)候給孩子在上海兒童醫學(xué)中心做了開(kāi)胸手術(shù)）回家后在床上休養，她經(jīng)常躺在床上非常高頻率的揮手搖頭，揮手的頻率之高大人是不可能做到，感覺(jué)如果立在地上人都快被帶飛起來(lái)。那會(huì )孩子才3個(gè)月左右，可笑的是當時(shí)我以為孩子是胸部傷口太痛，想運動(dòng)又沒(méi)有辦法動(dòng)只能揮手搖頭。直到今天孩子還是經(jīng)常的揮手搖頭自我刺激。2，經(jīng)常用頭背部撞餐椅后背。家里的餐椅后背是軟皮材質(zhì)的，不算硬但也不算特別軟，孩子在吃飯看電視（看電視這點(diǎn)是我們犯下的不可原諒的錯誤?。┑臅r(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就用頭背部撞餐椅后背。當時(shí)我們以為小孩子身體軟，都經(jīng)常這樣撞，直到孩子確診自閉癥后我們看國外的案例才知道，這點(diǎn)是非常典型的自閉癥信號。3，經(jīng)常捂耳朵。我的孩子對聲音特別敏感，而且經(jīng)常突然捂耳朵。但奇怪的是有的時(shí)候她捂耳朵是因為的確聲音大，比如吸塵器、吹風(fēng)機等的聲音，但有的時(shí)候我們沒(méi)有聽(tīng)到什么異常的聲音她也會(huì )捂耳朵。 4，斜眼看人看物。哪怕是對著(zhù)白墻，對著(zhù)普通的書(shū)架，對著(zhù)大樹(shù)或者天空……等等，她動(dòng)不動(dòng)就斜著(zhù)眼睛看。家里來(lái)客人，她也會(huì )動(dòng)不動(dòng)斜著(zhù)眼睛看人，才幾個(gè)月的時(shí)候就這樣，記得那會(huì )我們以為她是好奇才會(huì )這樣，但是又覺(jué)得這樣不禮貌還和朋友解釋?zhuān)€嘗試告訴孩子這樣不禮貌，但是沒(méi)有用，到現在我的孩子還是動(dòng)不動(dòng)斜眼看人看物（有時(shí)斜眼的同時(shí)還張開(kāi)嘴巴，模樣怪異，心塞…）5，對音樂(lè )的感知異常敏感。我女兒聽(tīng)有些版本的《海的女兒》的故事，或者聽(tīng)《小兔子乖乖》的歌會(huì )哭，馬上哭，突然哭……我后來(lái)理解，是不是這些故事本質(zhì)比較悲傷，或者講述著(zhù)渲染的情緒或者音樂(lè )比較悲傷，所以她會(huì )哭。而我們女兒聽(tīng)巫娜的《靜水流深》，聽(tīng)斯斯與帆的《馬馬嘟嘟騎》等會(huì )突然安靜下來(lái)，會(huì )坐到沙發(fā)上聽(tīng)，一動(dòng)不動(dòng)。6，走路特別晚。我家孩子18個(gè)月才會(huì )走路。7，睡眠特別差。我家孩子每天總睡眠時(shí)間也就8小時(shí)左右，晚上12點(diǎn)1點(diǎn)甚至2點(diǎn)才睡，早上七八點(diǎn)鐘起床，白天睡1個(gè)多小時(shí)左右。8，陌生人叫名反應差。對于不熟悉的人或者陌生人叫名字，我女兒基本沒(méi)什么反應，連眼神回應都沒(méi)有。9，喜歡看轉動(dòng)和搖的東西。比如，我女兒喜歡看轉動(dòng)的玩具車(chē)輪，玩具火車(chē)不好好玩，把車(chē)倒出來(lái)轉輪子。比如，家里有套圈玩具，雖然女兒會(huì )套，但玩到后來(lái)她就自己搖套圈玩。偶爾一次我用單個(gè)套圈轉著(zhù)給她看，然后她就一個(gè)勁的要求看轉圈了。但是，因為我女兒基本對事物沒(méi)有執念，很多時(shí)候我們讓她別玩了，把玩具收走，她哼唧幾下也就算了，去玩別的了，所以那會(huì )我們更沒(méi)意識到這個(gè)問(wèn)題背后的嚴重性。日常生活中種種跡象雖然提示了我們，但是奈何種種原因，我們還是錯過(guò)了孩子的*干預訓練時(shí)間，但愿幸運的家長(cháng)們能夠避免我們這樣的錯誤。

2.不同年齡段自閉癥兒童的不同表現

隨著(zhù)快節奏的生活，加之父母工作壓力過(guò)大，很多父母常常忙于工作，在很大程度上忽視了孩子的成長(cháng)，孩子出現沉默的情況也越來(lái)越多。音音就是一個(gè)典型的例子，父母為了給孩子營(yíng)造一個(gè)優(yōu)渥的成長(cháng)環(huán)境，義無(wú)反顧的選擇了北漂，把年幼的音音扔給了年老的奶奶帶，一來(lái)可以放心大膽的出去工作，二來(lái)也可以活躍家里死氣沉沉的氛圍，這樣一舉兩得的事情正合他們意。在一次偶然回家探親中，音音媽竟然驚奇的發(fā)現音音特別抵制和她擁抱，心想多半是對自己不熟悉的緣故，在經(jīng)過(guò)幾天的交往下來(lái)，才發(fā)現音音和別的孩子真的不一樣。*，他似乎不太合群，不喜歡和其他孩子一起玩耍、做游戲，而喜歡自己一個(gè)人躲在角落里，自己玩自己的;第二，在家中，不像其他孩子會(huì )看動(dòng)畫(huà)片，而是特別喜歡看廣告，尤其是每天新聞聯(lián)播后的天氣預報是他 愛(ài)的節目;第三，經(jīng)常去開(kāi)關(guān)家里的電燈和水龍頭，為此，還按壞了好幾個(gè)房間的開(kāi)關(guān);第四，玩玩具小車(chē)時(shí)，正常的孩子都會(huì )推著(zhù)小車(chē)前進(jìn)，而音音卻做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，就是把玩具小車(chē)翻過(guò)來(lái)，不斷的旋轉車(chē)輪，還玩的樂(lè )此不疲的;第五，在吃飯時(shí)，喊他過(guò)來(lái)吃飯，也是沒(méi)有半天的反應，仿佛他好像不餓似的。通過(guò)種種的行為，音音媽開(kāi)始意識到孩子的與眾不同之處，也懷疑音音多半是聽(tīng)力方面存在問(wèn)題，就帶著(zhù)孩子去了當地的一家綜合醫院，在經(jīng)過(guò)一系列的耳鼻喉檢查下來(lái)，沒(méi)有發(fā)現任何的異常，醫生看了音音的行為后，建議他們娘倆去了兒童發(fā)育行為科去檢查， 終得知的結果卻是音音患了“自閉癥”。這猶如一個(gè)晴天霹靂震驚到了音音媽。據 新數據顯示，目前*自閉癥發(fā)病率癥不斷攀升，自閉癥患者已超1000萬(wàn)，0到14歲的兒童患病率達200余萬(wàn)。什么是自閉癥?自閉癥又稱(chēng)孤獨癥，是以缺乏社會(huì )交往、語(yǔ)言交流和興趣，重復刻板的行為或動(dòng)作，強迫保持當前的生活環(huán)境和方式不變?yōu)樘卣鞯囊环N行為障礙，被歸類(lèi)為一種由于神經(jīng)系統失調導致的發(fā)育障礙。不同年齡段自閉癥兒童的表現 2~5歲自閉癥兒童的表現 1、社會(huì )關(guān)系障礙：他們生活在自己的世界里，他們不理會(huì )父母的喜、怒、哀、樂(lè )，對事物沒(méi)興趣，面部無(wú)表情。 2、語(yǔ)言溝通障礙：有的沉默不語(yǔ)，有的會(huì )說(shuō)很少的詞語(yǔ)，常重復別人話(huà)語(yǔ)，說(shuō)話(huà)時(shí)間晚，不會(huì )說(shuō)完整的句子，時(shí)不時(shí)的說(shuō)一句，偶爾叫爸爸媽媽?zhuān)袝r(shí)候突然自言自語(yǔ)，不知道他/她在說(shuō)什么。這種情況以留守兒童居多，多是由老一輩人帶大。 3、興趣狹窄和刻板重復動(dòng)作：他們通常愛(ài)好一種做事方式，喜歡單一物品，并且抵制變化，喜歡向父母反復提同樣一個(gè)問(wèn)題，也要求父母用同樣的話(huà)來(lái)回答，否則就煩躁不安。6~12歲自閉癥兒童的表現社會(huì )交往行為和社會(huì )關(guān)系理解這方面的缺陷是自閉癥學(xué)齡兒童 為明顯的特征，如不能建立伙伴關(guān)系、與家里的人缺乏正常交往、寧愿孤獨一人、抵御觸摸、情緒波動(dòng)大、不主動(dòng)進(jìn)行言語(yǔ)溝通等異常行為。12~15歲少年期自閉癥的表現很多自閉癥少年的病情相對穩定，其中一部分可有明顯改善，但約有10%-35%不明原因地發(fā)生嚴重退化，并且11～14歲自閉癥患者易得癲癰，以下是此階段的主要癥狀： 1、社會(huì )交往技能：在建立和保持人際關(guān)系方面從結識至建立友誼仍缺乏技能。 2、語(yǔ)言和溝通：仍存在模仿言語(yǔ)、拘泥于文字表面意義、重復、代詞和韻律錯用等奇怪方式;自閉癥少年和成人講話(huà)生硬、迂腐和不自然。 3、行為：攻擊性和自傷性行為常見(jiàn)于退化的自閉癥少年，大約10%-20%繼續退化。 4、伴有精神發(fā)育遲滯：在少年和成年早期約有20%-40%開(kāi)始伴有精神發(fā)育遲滯等并發(fā)癥的危險性要高。溫馨提示以上為自閉癥兒童的不同年齡階段的典型表現，但是根據孩子個(gè)體的不同會(huì )有所差異，家長(cháng)要根據孩子的異常表現，帶孩子到正規的自閉癥專(zhuān)科醫院進(jìn)行檢查，自閉癥早發(fā)現早診療，效果更佳。

3.什么是兒童孤獨癥？自閉癥？？會(huì )有哪些癥狀？？

兒童孤獨癥是一類(lèi)以嚴重孤獨，缺乏情感反應，語(yǔ)言發(fā)育障礙，刻板重復動(dòng)作和對環(huán)境奇特的反應為特征的疾病，約每1萬(wàn)名兒童中有2-4例，本癥多見(jiàn)于男孩，男女比例為4-5：1。兒童孤獨癥的病因尚無(wú)定論，與遺傳因素、器質(zhì)性因素以及環(huán)境因素有關(guān)?！　“Y狀：　　1.早期表現　　不會(huì )對親人微笑，如親人要把他抱起時(shí)，他不會(huì )伸手做被抱的準備，也不會(huì )將身子貼近母親?！　?.社交困難　　特別孤獨，與人缺乏交往，缺乏感情聯(lián)系，即使對父母也毫不依戀，如同陌生人。但與陌生人相處，又不感到畏縮。正常兒童常以凝視對方表達自己的感情與要求，而患兒缺乏與人眼對眼的凝視，不會(huì )以這種方式表達感情與要求；患兒到5歲左右，常還無(wú)朋友，很少與小朋友一起玩耍，缺乏情感反應，常常說(shuō)出或做出一些不合社交的事情來(lái)?！　?.語(yǔ)言發(fā)育遲緩　　對語(yǔ)言的理解表達能力低下，無(wú)法理解稍微復雜一點(diǎn)的句子，不會(huì )用手勢表示“再見(jiàn)”。不會(huì )理解和運用面部表情、動(dòng)作、姿態(tài)及音調等與人交往。缺乏想象力和社會(huì )性模擬，不能像正常兒童一樣去用玩具“做飯”、“開(kāi)火車(chē)”、“造房子”。有的患兒語(yǔ)言刻板，代詞錯用，如“我要”說(shuō)成“你要”?！　?.儀式性和強迫性行為　　由于缺乏變化與想象力，患兒常常堅持重復刻板的游戲模式，如反復給玩具排隊，總要玩弄自己的腳趾，對自己房間的任何變化都表示反對和不安，加家具的移位、裝飾品的變化等?！　〈送?，有的患兒還可能有感知障礙，對視、聽(tīng)、觸等多種感覺(jué)遲鈍或過(guò)敏。有的存在認知障礙，智力低下，抽象思維能力很差，少數患兒可能伴有癲癇發(fā)作。

4.我想了解自閉癥兒童都是什么樣子的

你好 少兒的自閉癥是現代社會(huì )中發(fā)病率越來(lái)越高,越來(lái)越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。自閉癥學(xué)生與家庭背景和父母教養的態(tài)度無(wú)關(guān)，亦不是因后天環(huán)境造成。 自閉癥可能是由生理因素形成，如神經(jīng)機能發(fā)展、生化機能發(fā)展、遺傳因素或腦部受損所致。

5.自閉癥,自閉癥的孩子都什么表現

警惕，孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，對人沒(méi)禮貌，目中無(wú)人，可能是兒童自閉癥。胡亞美兒童醫學(xué)研究院上海診療中心專(zhuān)家指出，自閉癥又稱(chēng)孤獨癥或孤獨性障礙，是廣泛性發(fā)育障礙的代表疾病。人們對自閉癥的普遍了解就是自閉癥兒童不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不善交流，和家人不親昵，社交技能和社交手段差，許多家長(cháng)由于對疾病的不了解，缺乏判斷鑒別疾病的知識，未能及時(shí)發(fā)現孩子的異常情況，一再延誤治療時(shí)期，給孩子帶來(lái)巨大的傷害。 王女士的孩子四歲了，在鄰居們眼里就是一個(gè)安靜，害羞內向，不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩，王女士也表示，孩子出生后性格很靦腆，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，看見(jiàn)陌生人會(huì )害怕，平日里不也怎么還其他的孩子玩，剛開(kāi)始是我們覺(jué)得這個(gè)好事，孩子乖巧懂事，會(huì )安靜的玩游戲和看書(shū)，不像其他的孩子到處玩，把身上弄的臟兮兮的，但是孩子2歲后還不會(huì )叫爸爸媽媽?zhuān)覀儙Ш⒆尤タ瘁t生，醫生檢查說(shuō)孩子的餓聲帶和喉腔都發(fā)育正常，并無(wú)異樣，當時(shí)我們認為孩子可能是發(fā)育的晚，3歲的時(shí)候孩子會(huì )叫爸爸媽媽了，當時(shí)我們很開(kāi)心，可是沒(méi)多久我們發(fā)現孩子太過(guò)于安靜了，就像個(gè)木偶娃娃一樣，沒(méi)有多少的喜怒，對人視若無(wú)睹，目中無(wú)人，后來(lái)去大醫院檢查，醫生說(shuō)孩子患有自閉癥。 胡亞美兒童醫學(xué)研究院上海診療中心專(zhuān)家介紹，兒童自閉癥一般發(fā)病于36個(gè)月以?xún)龋?歲是自閉癥的高發(fā)時(shí)期，由于2歲是兒童學(xué)習語(yǔ)言的初始時(shí)期，考慮到孩子的年齡、學(xué)習語(yǔ)言能力和速度問(wèn)題，不愛(ài)說(shuō)話(huà)或語(yǔ)言表達能力差，不善交流這些癥狀都容易被家長(cháng)忽視。那么生活中兒童患有自閉癥有什么表現呢?家長(cháng)又該如何去判斷孩子有自閉癥狀呢? 醫學(xué)臨床上，自閉癥主要有三大核心癥狀，即，社會(huì )交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式。并伴有智力、行為和感官異常等。 社交障礙:人與人之間的交往方式、技巧和經(jīng)驗都是一個(gè)逐步積累汲取教訓的過(guò)程，以幼年時(shí)期為甚，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，比喜歡與人交往和交流，不與人接觸，躲避他人的靠近會(huì )導致兒童在幼年時(shí)期的無(wú)法正常的進(jìn)行社交活動(dòng)，血多自閉癥兒童在幼年時(shí)期就表現為不喜歡和同齡的小朋友玩耍，躲避他人的目光接觸，抵觸和抗拒他人的靠近，對周?chē)氖虑楹翢o(wú)興趣等，不利于其社交活動(dòng)和技能的發(fā)展，成年后社交障礙突出，出現社會(huì )退縮行為。 交流障礙:交流障礙有語(yǔ)言交流障礙和非語(yǔ)言交流障礙之分。語(yǔ)言交流障礙表現在幼兒缺乏與他人的交流及其技巧，喜歡獨自玩耍，不參與群體性游戲，與家人不親昵，缺乏親子感情，部分幼兒常出現語(yǔ)言晚發(fā)育的現象。非語(yǔ)言交流障礙，幼兒常以哭鬧或尖叫行為表達自己的不滿(mǎn)或需求，缺乏相應的面部表情，肢體語(yǔ)言也極少。 刻板重復的行為方式:對通常兒童都喜歡的游戲或電視，自閉癥兒童表現的毫無(wú)興趣，他們喜歡玩同幾種游戲，穿同樣的衣服，吃同幾種飯菜，走同一條路線(xiàn)，對房間物品的擺設必須一致，這些習慣一旦被改變，他們無(wú)法適應會(huì )以哭鬧和反抗的方式表達自己的不滿(mǎn)。部分幼兒常對一些不作為玩具的物品表現的感興趣，對一些非生命物品產(chǎn)生依戀行為，對一般兒童都喜歡的動(dòng)畫(huà)片表現的毫無(wú)興趣，喜歡看新聞或科教類(lèi)的電視節目，存在刻板重復性的行為方式。 智力異常:智力異?？捎兄橇Φ拖禄蛑橇Τ?。部分幼兒的智力明顯低于正常水平，但也有少數兒童存在記憶力、音樂(lè )等方面智力超常的現象，而共同表現是智力各構成要素的發(fā)展極不平衡。例如，某些患兒在機械性記憶的某些方面表現優(yōu)異，能迅速報出幾十年前的某一天是星期幾，或在幾分鐘內背出幾十趟火車(chē)的到站時(shí)間，但其他認知功能表現極差，無(wú)法接受正常教育，也無(wú)法適應未來(lái)的社會(huì )生活。 行為異常:多動(dòng)、注意力分散行為在多數患兒較明顯，常成為家長(cháng)、醫生關(guān)注的主要問(wèn)題，也因此常被誤診為兒童多動(dòng)癥。此外，發(fā)脾氣、攻擊、自傷行為等在患兒中也較常見(jiàn)，可能與父母養育過(guò)程中較多使用打罵、懲罰方式有關(guān)。 感官異常:多數患兒有不同類(lèi)型的感覺(jué)異常表現。如:有些患兒特別喜歡撫摸地毯，對其他織物卻毫無(wú)興趣;另一些患兒對震耳欲聾的聲音毫不在意，但聽(tīng)到某些并不奇異的聲音(如搓板的摩擦聲)卻難以忍受，立即逃之夭夭。嗅覺(jué)奇異表現患兒也多見(jiàn)。 專(zhuān)家指出，自閉癥對兒童的危害極大。多數自閉癥兒童因不善交流，性格內向，抗拒他人接觸導致出現社會(huì )交往障礙和交流障礙，兒童在幼兒時(shí)期就無(wú)法正常的與人交流，以致于其成年后社會(huì )交往和交流障礙突出。近期來(lái)，各大主流網(wǎng)站也多出爆出家長(cháng)聯(lián)名寫(xiě)信要求勸退自閉癥兒童，害怕自家孩子受自閉癥兒童的影響或受到傷害，考慮到自閉癥兒童的異常的癥狀，和其他學(xué)生的人身安全，學(xué)校也不得不勉強同意。這使得患兒在面臨生活、學(xué)習和未來(lái)都有的巨大的困難。因此，家長(cháng)在發(fā)現孩子行為異常時(shí)，應該及時(shí)予以治療。 *生物科技-為自閉兒童蒼白的世界重新描繪色彩 胡亞美兒童醫學(xué)研究院上海診療中心引進(jìn)*的“MOGT生物技術(shù)”，應用智能腦電檢測系統，檢測出病癥神經(jīng)元路徑位點(diǎn)，再將特殊的基因蛋白植入患兒神經(jīng)元路徑位點(diǎn)部位，誘發(fā)機體產(chǎn)生一系列生物效應，對中樞及周?chē)窠?jīng)元的發(fā)育、分化、生長(cháng)、再生和功能特性進(jìn)行調控，使受損的組織恢復，平衡人體陰陽(yáng)，改善人體內環(huán)境，擬制病理信息，修復機體功能，促使身體快速恢復健康。 MOGT微創(chuàng )生物基因靶向技術(shù)可直接作用于神經(jīng)元和人體免疫系統中最重要的CD4+ T細胞，生物能量被吸收后，通過(guò)“電磁相干振蕩”使人體紊亂的細胞振蕩頻率恢復正常，促使神經(jīng)纖維傳導正常的中樞指令信息，達到從根本上治療疾病的目的。該技術(shù)同時(shí)還可以改善人體的耐毒狀態(tài)，提高血液質(zhì)量，有明顯排毒、修復免疫、神經(jīng)系統功能，平衡協(xié)調機體內環(huán)境。 以上為“”詳細介紹內容，專(zhuān)家提醒，在不知道原因的情況下，家長(cháng)不可給孩子亂用治療方法，應帶孩子上專(zhuān)業(yè)醫院，進(jìn)行詳細的檢查后，明確診斷，再由醫生確定的治療方案。上文就是詳細介紹，了解更多相關(guān)內容，敬請咨詢(xún)胡亞美兒童醫學(xué)研究院上海診療中心。 【溫馨提示】:文章的闡釋只是大概，建議您花幾分鐘時(shí)間與我院在線(xiàn)醫生交流，在線(xiàn)專(zhuān)家為您分析癥狀，幫助您盡早解決疾病困擾。

6.自閉癥兒童有什么特征？

孤獨癥中醫學(xué)上也可稱(chēng)為自閉癥，是很多孩子輕易發(fā)生的疾病，導致孤獨癥的病因主要有心理因素，家庭因素或者環(huán)境因素等，作為患者的家屬，要早帶孩子到醫院進(jìn)行治療，要非常清楚患病的癥狀表現，那么孤獨癥的癥狀有哪些呢?孤獨癥的癥狀：(一)行為方面：· 在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習慣和常規，并且不斷重復一些動(dòng)作;· 愛(ài)好狹窄，會(huì )極度專(zhuān)著(zhù)于某些物件，或對物件的某些部分或某些特定 外形的物體非常感愛(ài)好。(二)社交發(fā)展方面：· 對外界事物不感愛(ài)好，不大察覺(jué)別人的存在;· 與人缺乏目光接觸，未能主動(dòng)與人交往，分享或參與活動(dòng);· 在群處方面，模擬力較弱，未能把握社交技巧，缺乏合作性;· 想象力較弱，極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)。(三)溝通方面：· 語(yǔ)言發(fā)展遲緩和有障礙，說(shuō)話(huà)內容，速度，及音調異常;· 對語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難;· 可能欠缺口語(yǔ)溝通的能力。此外，患有孤獨癥的兒童也有可能有下列相關(guān)的特征：(一)感知模式：· 對某些聲音，顏色，食物或光線(xiàn)會(huì )產(chǎn)生焦躁不安或強烈的反應;· 對冷，熱，痛楚的反應很弱，所以對危險行為缺乏警覺(jué)及適當的反應;· 會(huì )不斷轉動(dòng)身體或用異常的方法探索物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。(二)發(fā)展方面：· 大約有百分之三十的智力發(fā)展正常，百分之七十智能發(fā)展遲緩或者智商會(huì )在七十或以下;· 在各方面能力的發(fā)展不平均，而且發(fā)展過(guò)程和一般兒童有差別。(三)情緒及行為方面：· 由于溝通上有困難，加上未能適應轉變，所以比較輕易受情緒或環(huán)境因素刺激，表現沖動(dòng)或有傷害性的行為。

7.自閉癥孩子的內心世界到底是什么樣的？

大多數人對自閉癥孩子的內心世界都充滿(mǎn)著(zhù)好奇。好奇他們的內心是否住著(zhù)一個(gè)不為人知的自己，看到的和聽(tīng)到的都與我們的世界大不相同。自閉癥孩子的內心世界真的像動(dòng)畫(huà)里一樣豐富多彩嗎？還是只有單一的混沌感呢？以下是美國諾森比亞*（ ）的自閉癥專(zhuān)業(yè)博士Helen Driver以及兒童和家庭研究心理學(xué)家和高級講師Joanna Reynolds根據與自閉癥兒童的親密接觸和研究總結出了10個(gè)經(jīng)驗。1我是一個(gè)孩子孤獨癥只是我的一部分，并不是我的全部。你僅僅只是一方面嗎？還是由很多方面組成的，包括思想、感受、外貌、主意、天賦、夢(mèng)想等？你肥胖嗎？近視嗎？笨手笨腳嗎？那些可能是我*眼看到你的時(shí)候所看到的，但是你要比那些豐富的多，不是嗎？作為一個(gè)孩子，我仍然在發(fā)展中。2我的感覺(jué)并不是同步的那些你沒(méi)有注意到的普通的光、聲音、氣味、味道、碰觸都有可能使我受到傷害。我的聽(tīng)力可能是過(guò)度敏感的：許多人同時(shí)講話(huà)、大嗓門(mén)大聲說(shuō)話(huà)、音響設備、混合著(zhù)嘩嘩聲、咳嗽的聲音、咖啡研磨器的聲音等等。我對氣味也是非常敏感的：今天的魚(yú)不太新鮮，站我旁邊的那家伙昨天沒(méi)洗澡，熟食店懸掛著(zhù)香腸樣品，我前面的寶寶拉大便了，我覺(jué)得很不舒服。有太多的燈傷到了我的眼睛：熒光燈不僅太亮，且不斷的閃爍；空間似乎在移動(dòng)，我看到的東西被扭曲了。還有太多的東西吸引我的注意力：天花板上旋轉的電風(fēng)扇，許多物體連線(xiàn)的運動(dòng)。3區分不做和不會(huì )需要區分選擇我自己選擇不做和我不會(huì )做。當我對您的指令無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，這不代表我不聽(tīng)指令，這是因為我不能理解你，當你在另外一個(gè)房間喊我的時(shí)候，我什么也沒(méi)有聽(tīng)清。告訴我我應該做什么，接下來(lái)應該作什么，這樣我容易完成。4我的想法非常固執，我僅在文字層面理解語(yǔ)言我不能理解習語(yǔ)、雙關(guān)語(yǔ)、推理、暗語(yǔ)、諷刺等。如果你想讓我停下來(lái)的時(shí)候，你對我說(shuō)：“拉你的馬?！蔽視?huì )非常疑惑。在我看不到甜食的時(shí)候不要對我說(shuō)“一片蛋糕”來(lái)表達你想要表達的意思是“這件事很容易”。5認真對待我每一次溝通的嘗試請理解我的“鸚鵡學(xué)語(yǔ)”。你可能聽(tīng)說(shuō)我說(shuō)話(huà)像電影明星、或者小教授那樣能脫口而出或整段背誦，遠遠超過(guò)我的發(fā)育年齡水平。我會(huì )記得我周?chē)男畔?，因為我知道我想要表達自己。這些語(yǔ)言可能來(lái)自于書(shū)中、電視中、或者是別人的語(yǔ)言。在使用時(shí)，我可能不太理解這些話(huà)的內涵和意義。但我知道，這是讓我擺脫困境而想出的一個(gè)應對方法。6把他們畫(huà)出來(lái)！我是視覺(jué)導向的用圖片來(lái)展示給我看應該怎么做，而不僅僅是用語(yǔ)言并且請準備好要多次展示，需要非常非常多的耐心才能夠幫助到我。視覺(jué)輔助可以幫助我度過(guò)有序的一天。他們使我從壓力中緩解出來(lái)，并且知道接下來(lái)該干什么，如何從一個(gè)活動(dòng)過(guò)度到另一個(gè)活動(dòng)中，并且幫助我管理我的時(shí)間。我需要看著(zhù)圖片來(lái)學(xué)習。如果沒(méi)有圖片，我會(huì )覺(jué)得非常無(wú)助，不知道應該要做什么。7關(guān)注于我能做的而不是我不能做的和別人一樣，我不能再一個(gè)我總覺(jué)得自己不夠好的環(huán)境下學(xué)習東西，如果我知道我總是被批評，我一定會(huì )避免嘗試新的事物。仔細看看我的特長(cháng)，你會(huì )發(fā)現它們的。8幫助我社交活動(dòng)看起來(lái)我不想和廣場(chǎng)上的其他孩子一起玩，其實(shí)是我不知道如何開(kāi)始簡(jiǎn)單的對話(huà)，或者如何參與他們的游戲。請教我如何和他們一起玩，鼓勵其他的孩子邀請我參加他們的游戲，我會(huì )很高興和他們一起玩。如果Emilly摔跤的時(shí)候我笑了，并不是因為我覺(jué)得這很好笑，是因為我不知道我該說(shuō)什么。請告訴我Emily的感受，并教我說(shuō)“你還好嗎？”9明確什么會(huì )促使我崩潰如果你知道為什么我崩潰了，那它是可以避免的。記錄下時(shí)間、環(huán)境、人、活動(dòng)，那么我崩潰的模式你便知道了。請記住，我做的每件事情都是交流的一種方式。請它告訴我，當我不會(huì )使用語(yǔ)言的時(shí)候，我對周?chē)氖挛锶绾畏磻?。我的行為也可能是生理反應。事物過(guò)敏、睡眠障礙、胃腸道問(wèn)題都會(huì )影響我的行為。10無(wú)條件愛(ài)我不要想：“如果你怎樣……”,“你為什么不……”。并不是我想要的患有孤獨癥。請記住我患有孤獨癥，而不是你！沒(méi)有你的幫助，我長(cháng)*功的機會(huì )微乎其微！在你的幫助下，我會(huì )變得比你想象的更好！三個(gè)詞對我們很重要：耐心、耐心、耐心。請將孤獨癥看做事一種特殊的能力，而不是殘疾。請關(guān)注我的強項。我可能不擅長(cháng)眼睛對視、交流、但你發(fā)現了嗎：我不會(huì )撒謊、作弊、過(guò)度評價(jià)別人！我信賴(lài)你。離開(kāi)你的支持我什么都做不了。請成為我的支持者、引導者、愛(ài)我！我們一起看看我能走多遠。相信，只要真正的去了解和陪伴他們，有一天你會(huì )發(fā)現，原來(lái)他的世界是那樣的奇妙。

8.自閉癥的小孩是什么樣子的？

最近常聽(tīng)朋友說(shuō)他們單位有個(gè)單親媽媽?zhuān)约簬н@個(gè)一個(gè)四歲的兒子，有自閉癥，老公在查出孩子有病的時(shí)候，就選擇離婚走了。朋友的同事跟爸爸媽媽一起帶小孩，很不容易。大家聽(tīng)完也都是很沉默。難以表達內心的難過(guò)。其實(shí)國內很多人對自閉癥沒(méi)有太多了解，國內這部分還是稍微欠缺一點(diǎn)，很多孩子有自閉癥、注意缺陷多動(dòng)癥（ADHD）、注意缺陷癥（ADD）、或者失聰等的小孩治療部分比較薄弱。自閉癥又稱(chēng)孤獨癥，一般都發(fā)病于0-3歲。因此，在這個(gè)時(shí)期，父母要格外注意。它主要的臨床表現有，一、語(yǔ)言障礙，多數孤獨癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙，他們對語(yǔ)言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。二、社會(huì )交往障礙，他們不能與其他人建立正常的人際關(guān)系。三、智能障礙，他們當中的大多數患者有不同程度的智力障礙，少數表現為智力正常。四、刻板的行為方式，要求每天的日常行為保持不變，如發(fā)生改變，便會(huì )出現不愉快的情緒。自閉癥的小孩有時(shí)候一開(kāi)始覺(jué)得他也沒(méi)什么不對的，智力正常，語(yǔ)言能力似乎正常，但是仔細觀(guān)察，發(fā)現他對別人的問(wèn)話(huà)經(jīng)常不回答或者答非所問(wèn)，時(shí)常盯著(zhù)一個(gè)東西出神，沉浸在自己的世界里；對聲音敏感，比如有時(shí)等候室有些吵，或者在放他不喜歡的動(dòng)畫(huà)片，他就會(huì )受不了，會(huì )捂住耳朵。也有很多典型的自閉癥癥狀，比如：1、自閉癥的孩子對人沒(méi)有興趣，只對物體有興趣。從出生開(kāi)始，自閉癥的嬰兒就與父母沒(méi)有眼神交流。正常的嬰兒都會(huì )很好奇的盯著(zhù)爸爸媽媽的臉看，幾個(gè)月大就會(huì )跟爸爸媽媽互動(dòng)；但是自閉癥的嬰兒是對人臉沒(méi)興趣的，所以往往很讓父母傷心。2、不喜歡與人交流，不懂基本的語(yǔ)言交流規則，比如不懂得聊天是你來(lái)我往你說(shuō)幾句我說(shuō)幾句的（TURN TAKING）。往往只說(shuō)自己著(zhù)迷的東西，不管別人問(wèn)什么或者正在說(shuō)什么，他都自說(shuō)自話(huà)。3、自閉癥的孩子很多會(huì )重復別人的說(shuō)話(huà)。這分為三種，一種是即時(shí)復述，比如你說(shuō)“你叫什么名字”，他就說(shuō)“你叫什么名字”（注意，你看小孩迷茫的眼神，不是那種調皮小孩故意跟你搗蛋）；一種是延遲復述，就是看了動(dòng)畫(huà)片，就重復動(dòng)畫(huà)片里面的對話(huà)，看了天氣預報，就重復里面的話(huà)；還有一種呢，他們復述的時(shí)候作出一些改動(dòng)，算是沒(méi)那么嚴重的。4、感覺(jué)器官—聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、痛覺(jué)異常敏感或者異常遲鈍，總之是異于常人。有些小孩你碰他一下，他就彈開(kāi)；而有些小孩就需要別人 的撫摸，才能讓情緒穩定。 5、典型的動(dòng)作：甩手（HAND FLIPPING），踮起腳尖走路。然而對于自閉癥這一病癥，目前沒(méi)有特效藥物。教育和訓練是最有效、最主要的治療方法，可以采用ABA訓練，即應用行為分析療法、地板時(shí)光訓練或感覺(jué)統合訓練進(jìn)行高強度、個(gè)體化、系統化治療，促進(jìn)患兒語(yǔ)言發(fā)育，提高社會(huì )交往能力，掌握基本生活技能和學(xué)習技能。ABA也就是個(gè)人行為解析，是現階段自閉癥層面最切實(shí)可行的一種訓練方式 。說(shuō)白了ABA也就是說(shuō)在DTT（連擊實(shí)際操作教學(xué)方式）的基本上創(chuàng )建的一種訓練方式 ，將一個(gè)實(shí)際操作個(gè)人行為開(kāi)展溶解，直至最細微但豐厚的個(gè)人行為模塊，隨后再逐一開(kāi)展訓練。雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)易，但是做起來(lái)難，需要家長(cháng)有耐心。自閉癥的孩子更需要愛(ài)和包容，家長(cháng)要積極地創(chuàng )設機會(huì )與孩子溝通，雖然很難，但依然是有希望的。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，自閉癥兒童是什么樣子，4歲自閉癥孩子在嬰幼兒時(shí)期的9大癥狀表現，不同年齡段自閉癥兒童的不同表現，什么是兒童孤獨癥？自閉癥？？會(huì )有哪些癥狀？？，我想了解自閉癥兒童都是什么樣子的，自閉癥,自閉癥的孩子都什么表現，自閉癥兒童有什么特征？，自閉癥孩子的內心世界到底是什么樣的？，自閉癥的小孩是什么樣子的？??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！