孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)孤獨癥早期癥狀表現 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中兒童孤獨癥早期癥狀有哪些?，兒童孤獨癥的早期表現和家庭幫助方式，如何識別自閉癥的早期跡象？這些才是真正的早期癥狀！，孤獨癥和自閉癥的早期表現，看這3點(diǎn)就知道了！，孤獨癥早期癥狀，愛(ài)兒科提提您，關(guān)注小兒自閉癥早期表現。，自閉癥的初期癥狀表現有哪些?，請問(wèn)初期的自閉癥癥狀有什么表現？從哪些行為表現能看的出來(lái)？？?? 的奧秘。

1.兒童孤獨癥早期癥狀有哪些?

通過(guò)那些癥狀可以診斷孩子患了孤獨癥，兒童孤獨癥一般在2-3歲發(fā)病。主要臨床表現如下： 1.病態(tài)依戀某些特殊物品 孤獨癥患兒通常會(huì )對某些物品發(fā)生特殊的興趣，如積木、收音機、球等，以至于達到依戀的程度。他們對這些東西愛(ài)不釋手，且能在玩耍中感到滿(mǎn)足，如將這些物品拿走，則會(huì )引起哭鬧、驚慌?；純汉苌賲⒓悠渌麅和挠螒?，一個(gè)人玩耍反而高興，常常自得其樂(lè )； 2.刻板重復動(dòng)作 患兒常堅持重復刻板的游戲模式和生活活動(dòng)模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復給玩具排隊；坐的位置不能改變；東西放的地方不能改變；生活內容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨癥的重要癥狀之一； 3.人際交往障礙 患兒常常感到特別孤獨，與人缺乏交往，缺乏情感的聯(lián)系，如新生兒被抱起時(shí)不與母親貼身；7-8個(gè)月時(shí)被親人或其他人抱起時(shí)反應無(wú)差異；患兒對父母的歸來(lái)和離去無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有依戀之情；對親人和對生人一樣，與生人在一起時(shí)，他們也不感到畏懼。該類(lèi)患兒缺乏與人眼對眼的凝視，常?；乇芘c人的對視，與周?chē)巳狈η楦械慕涣鳎?4.語(yǔ)言發(fā)育障礙 為本癥最突出的表現之一。兒童患病后一般語(yǔ)言逐漸減少，嚴重時(shí)完全缺乏?；純簩φZ(yǔ)言的理解能力低下，常出現一些刻板、重復、模仿和代詞錯用（尤其是在指代自身時(shí)用“你”代替“我”）等異常語(yǔ)言?；純喝狈Τ橄蟾拍?，且思維過(guò)程趨向強迫性、局限性和貧乏性，缺乏幻想和想象力?；純翰粫?huì )運用面部表情、軀體動(dòng)作、姿勢及音調與他人交往； 5.感知覺(jué)障礙 患兒對聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)刺激反應遲鈍，好似“視而不見(jiàn)”、“聽(tīng)而不聞”。對周?chē)h(huán)境中出現的人或其他人物似乎沒(méi)有看到，對他們的講話(huà)也不予理睬； 6.智能障礙 孤獨癥患兒外貌無(wú)明顯呆滯，但社會(huì )適應能力明顯落后，日常生活不能自理，大多數有智力中、重度低下。極少數孤獨癥患兒在某一方面可顯示出對音樂(lè )、計算機和機械記憶領(lǐng)域的特殊能力，極個(gè)別患兒可有島狀早熟或特異功能，即所謂“白癡學(xué)者”。部分患兒有癲癇發(fā)作。 7.其他癥狀 有大約20%-40%的患兒在青春期前會(huì )并發(fā)癲癇。有些患者到青春期或成人早期伴發(fā)精神分裂綜合征，如出現妄想、幻覺(jué)等。 兒童孤獨癥早期癥狀有哪些：通過(guò)上述內容介紹了解了兒童孤獨癥早期的七大表現癥狀，家長(cháng)朋友們平時(shí)多注意觀(guān)察孩子，多和孩子交流溝通。當出現這些癥狀時(shí)家長(cháng)朋友一定要帶孩子到醫院檢查確診，以防給孩子和您帶來(lái)不必要的傷害。

2.兒童孤獨癥的早期表現和家庭幫助方式

2021年4月2日是第12個(gè)世界自閉癥日。自從2008年起，每年的4月2日是世界自閉癥日，呼吁全社會(huì )都來(lái)關(guān)注自閉癥兒童。然而對于自閉兒童和家長(cháng)，僅僅關(guān)注關(guān)愛(ài)、包容、接納肯定是不夠的。他們更需要的是真實(shí)而有效的幫助，提升孩子自身的能力，克服他們的弱項，讓他們今后真正的融入到未來(lái)的社會(huì )群體當中去。盡管有的孩子具有與眾不同的天賦，比如音樂(lè )、繪畫(huà)，但這并不能代替他們對友誼的渴望和想融入到集體當中期盼。這些年來(lái)，我們通過(guò)對于自閉癥兒童，尤其是阿斯伯格綜合癥的知識的科普，越來(lái)越多的家長(cháng)能夠認識到這種疾病會(huì )給孩子帶來(lái)哪些困惑。并且也在采取積極的措施來(lái)幫助孩子融入學(xué)校生活。但是對于這些智力正常，或者是超常的自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，早期發(fā)現他們的情商能力發(fā)育落后并不是一件容易的事。但早期發(fā)現，早期干預，早期提升，對于減少孩子自身的煩惱痛苦非常非常的重要。一、兒童孤獨癥的早期表現兒童孤獨癥是一種由多種生物因素引發(fā)的大腦廣泛發(fā)育性障礙性疾病，通常在三歲以前起，并具有社會(huì )交往，言語(yǔ)溝通和認知功能特定的發(fā)育延遲和偏離的特征。它的嚴重的社會(huì )交往障礙、語(yǔ)言障礙和刻板重復等等異常行為會(huì )給孩子將來(lái)的社會(huì )生活帶來(lái)非常大的困擾，有的孩子會(huì )因此而難以去進(jìn)行正常的學(xué)校生活，難以完成學(xué)業(yè)。對于輕度自閉的孩子來(lái)說(shuō)，三歲之前的表現往往不是很典型。對人的回應，對人的呼應是有一定的回應的；有一定的語(yǔ)言和眼神交流；學(xué)習能力似乎也沒(méi)有問(wèn)題；甚至有的孩子還會(huì )在某些方面比普通孩子更加突出。正是由于這些表現，家長(cháng)們往往很容易認為只是孩子的成長(cháng)發(fā)育的正常差異而已。比如有的孩子說(shuō)話(huà)晚，有些家長(cháng)就會(huì )認為是孩子本身說(shuō)話(huà)晚的問(wèn)題，而忽略了其他的問(wèn)題。由于至今尚缺乏識別孤獨癥的生物學(xué)標志或標記物，所以很難用一些客觀(guān)的檢查數據來(lái)證明發(fā)現以及診斷孩子肯定是孤獨癥。所以*的選擇就是通過(guò)識別孩子的早期行為發(fā)育的偏離和相應技能的缺失來(lái)預測孩子是否存在孤獨癥的問(wèn)題。當然父母是孩子這些問(wèn)題的最早的發(fā)現者。父母在孩子成長(cháng)的過(guò)程當中，對孩子的關(guān)注、關(guān)心還有細致的觀(guān)察都非常的重要。我們今天就來(lái)看看從以下幾個(gè)方面來(lái)看一下兒童孤獨癥早期的一些表現。1 社會(huì )交往障礙國外研究利用家庭錄像帶和家長(cháng)報告對兒童孤獨癥在兩歲之前的行為進(jìn)行了一些記錄和研究分析。發(fā)現了在一歲前或第二年的早期的時(shí)候，孤獨癥兒童已經(jīng)表現出來(lái)社會(huì )交往的障礙。并且這種社會(huì )交往的障礙會(huì )一直持續下去，在第二年末的時(shí)候出現更多的社會(huì )交往障礙的癥狀。孤獨癥兒童在嬰兒時(shí)期沒(méi)有或極少有社會(huì )性微笑。比如逗他玩的時(shí)候，他不會(huì )有相應的回應性的微笑，不會(huì )以笑容來(lái)應答。媽媽或者是其他人給予他的笑容，也缺少目光的注視和對視，感覺(jué)這個(gè)孩子老是在逃避別人的目光。尤其是母親應該是孩子是最為依戀的，但是對母親的這種目光自閉癥孩子也相應的缺乏。因此缺少社會(huì )性微笑和目光對視，是孤獨癥兒童早期社會(huì )交往功能缺失的特征性的表現。孤獨癥兒童在早期就存在社會(huì )注意的損害。這種社會(huì )注意的損害，也可能會(huì )導致孩子對別人的目光缺少關(guān)注。社會(huì )性注意損害主要包括趨向性注意缺失，共同注意能力缺陷，對他人悲傷情緒注意的缺乏，還有對別人面孔的缺少關(guān)注、這種社會(huì )性注意的缺乏是孤獨癥嬰幼兒特征性的表現，也是孩子將來(lái)難以與小朋友建立友誼的一個(gè)原因之一。孩子早期還會(huì )出現，不能自覺(jué)地注意到周?chē)h(huán)境當中的發(fā)出的對他招呼性的這種刺激的情況。也就是孩子會(huì )沉浸在自己的世界里面，對周?chē)h(huán)境似乎是漠不關(guān)心。比如呼喚他的名字，拍手叫他或者是利用一些玩具的咔噠聲、鈴聲、樂(lè )聲等等都難以把他從他關(guān)注的事情當中吸引出來(lái)。這種自覺(jué)注意周?chē)h(huán)境，被周?chē)h(huán)境所吸引的能力，是兒童時(shí)期這個(gè)正常發(fā)育所必然的一個(gè)結果。但是在早期的時(shí)候，孤獨癥孩子在這方面就已經(jīng)表現出來(lái)跟其他孩子不太一樣，很難用聲音、動(dòng)作、表情吸引孩子的注意。當他想關(guān)注的時(shí)候是非常積極的，但是別人想吸引他關(guān)注的就很困難了。孤獨癥兒童缺乏對別人悲傷的表情的注意，很少有高興委屈這樣的情緒情感交流。由于缺乏對表情的關(guān)注，所以孩子在成長(cháng)的過(guò)程當中，家長(cháng)會(huì )看到孩子有不怕陌生人的情況發(fā)生。一部分孩子會(huì )表現出來(lái)的對周?chē)吧说谋砬榈年P(guān)注減少，面孔關(guān)注缺乏最早在孩子六個(gè)月之前就已經(jīng)出現了。這個(gè)是孤獨癥的一個(gè)可疑的指征之一。對母親的反應也冷漠，或者是過(guò)度依賴(lài)。2 語(yǔ)言發(fā)育障礙語(yǔ)言發(fā)育障礙是孤獨癥的第二個(gè)主要的表現。語(yǔ)言運用能力的損害是最早被父母注意到的一個(gè)具有早期征兆的表現之一。有的孩子因為缺少語(yǔ)言或者是該說(shuō)話(huà)階段語(yǔ)言發(fā)育延遲，這是最早被父母所關(guān)注到的。語(yǔ)言的障礙可以表現為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義等多方面的障礙。對于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，他會(huì )表現出來(lái)對語(yǔ)言理解的異常，言語(yǔ)表達，軀體語(yǔ)言等發(fā)育落后。比如他想要什么的玩具的時(shí)候，一般的孩子會(huì )用手指指向那個(gè)玩具，表示這是他想讓大人讓父母給把玩具給她拿過(guò)來(lái)。但是自閉癥的兒童往往會(huì )拽著(zhù)大人的手去觸碰那個(gè)玩具，而不會(huì )用肢體語(yǔ)言；也不會(huì )有這個(gè)咿呀作語(yǔ)，經(jīng)常會(huì )發(fā)出一些奇怪的比如說(shuō)尖叫，沒(méi)有意義音節的叫聲；不會(huì )通過(guò)表情，手勢表達自己的需要。這些特征性的行為是比較重要的，也是需要引起家長(cháng)關(guān)注的。多數的孤獨癥孩子在兩歲左右的時(shí)候，甚至三歲仍然不會(huì )說(shuō)話(huà)。有的孩子會(huì )在四歲左右的時(shí)候才開(kāi)始冒一些單詞，經(jīng)常出現語(yǔ)言發(fā)育退化的現象。比如說(shuō)兩歲左右的時(shí)候，之前學(xué)過(guò)會(huì )的語(yǔ)言突然消失不會(huì )了，孩子變得沉默了。這些語(yǔ)言發(fā)育的障礙也是對孩子一個(gè)早期發(fā)現的孤獨癥一個(gè)重要的標志。同時(shí)自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙不僅表現在語(yǔ)言的理解表達方面，更重要的是語(yǔ)言作為一種人際溝通的工具，自閉孩子缺乏有意義的交流。他的交流可能是刻板的或者是自言自語(yǔ)的，需要大人去猜；或者是跟父母的交流都是需要某些東西的時(shí)候，不需要的時(shí)候就沒(méi)有交流的。孤獨癥的兒童突出的特征就是叫他的名字毫無(wú)回應，對于大人的話(huà)不理不睬。存在語(yǔ)言障礙的孩子和單純的語(yǔ)言發(fā)育落后的孩子是有區別的。單純的語(yǔ)言發(fā)育的落后的孩子和父母的交流會(huì )包括一些肢體的語(yǔ)言和眼神的交流，僅僅是語(yǔ)言缺少或者是沒(méi)有發(fā)育。但是自閉癥兒童不僅是語(yǔ)言發(fā)育的落后，他還有更多的全方面發(fā)育的落后的問(wèn)題。3.刻板動(dòng)作與興趣狹窄在這方面孩子表現出來(lái)的是反復的，重復的，缺乏目的性的讓周?chē)藳](méi)辦法理解的，而且又沉迷于其中的行為。我們把它叫做“刻板行為”。比如反復的弄手指，咬嘴唇，無(wú)目的地拍打轉動(dòng)，或者是拿著(zhù)小汽車(chē)在地上來(lái)回的重復的這個(gè)一個(gè)動(dòng)作。還有的孩子是無(wú)目的的蹦，而且是自得其樂(lè )的，也有的會(huì )重復一些單調的言語(yǔ)。大多數孤獨癥孩子的刻板動(dòng)作，會(huì )在出生后第二年表現出來(lái)。在興趣方面，孤獨癥兒童可能會(huì )對大多數兒童所喜歡的活動(dòng)的東西不感興趣，但卻對物體特別感興趣，比如說(shuō)零部件，車(chē)輪那轉動(dòng)的東西等等。但是其他孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片，一些有聲音的玩具，他們是不感興趣的。家長(cháng)帶孩子外出的時(shí)候，孩子對周?chē)l(fā)生什么，周?chē)惺裁春猛娴?，是不感興趣的。而對于普通孩子來(lái)說(shuō)，一眼就能看出他感興趣的，新奇的事物。這也是自閉癥兒童缺乏的。到了兩歲以后，自閉癥孩子不愛(ài)和其他孩子一起游戲，特別喜歡自己獨自去觀(guān)察或者是玩旋轉的東西；也有的是就對反復重復的廣告，天氣預報會(huì )非常感興趣；還有的孩子沉迷在音樂(lè )里面，聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候表現出來(lái)很高興，沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)候跟外界是沒(méi)有互動(dòng)的；還有的孩子會(huì )長(cháng)時(shí)間地用頭撞墻等等，這樣的自傷的行為。二、兒童孤獨癥的患病風(fēng)險因素回顧以往的研究發(fā)現，兒童孤獨癥的病因是有各種各樣的假說(shuō)的。很多家長(cháng)都會(huì )問(wèn)“這個(gè)病到底是什么原因引起的呀？是我們教育不得當所造成的嗎？”這是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，很多研究是關(guān)注在遺傳，腦器質(zhì)性病變的認知缺陷，孕產(chǎn)期疾病，神經(jīng)，生物感染，免疫等等，還有的是從營(yíng)養學(xué)的角度上來(lái)進(jìn)行風(fēng)險的分析?？傊F在發(fā)病機制還不十分明確。 1.遺傳因素長(cháng)期以來(lái)遺傳因素被認為是自閉癥的一個(gè)非常重要的影響因素。最經(jīng)典的研究就是雙胞胎患病的研究，同卵雙胞胎共病率為30%-90%，而異卵雙胞胎的孩子共病率卻比較低，為0%-5%。國外的學(xué)者的研究也表明孤獨癥兒童的父母會(huì )存在著(zhù)更多的社會(huì )交往，交流的障礙和困難。雖然他們有較好的或者還可以的社會(huì )適應和社會(huì )的價(jià)值，但是在人際交往方面會(huì )有一些自己的特點(diǎn)，比如敏感、焦慮、和別人缺少溝通，性格比較淡漠等等這些性格特征。我們往往認為這就是這些人的性格而已。然而從現在的比較先進(jìn)的角度來(lái)看，我們是需要對孩子的這些表現引起重視。但是在對于成年人來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)完成了社會(huì )成長(cháng)，而且已經(jīng)取得了一定的社會(huì )地位，可以稱(chēng)之為性格的因素。因此，如果父母有這樣的性格的話(huà)，更應該關(guān)注和孩子的日常的互動(dòng)。2.孕產(chǎn)期的高危因素孕產(chǎn)期危險因素和孤獨癥發(fā)病是密切相關(guān)的。有研究表明還母親在孕期出現情緒不良，精神緊張等等這樣的消極的情緒過(guò)多的話(huà)，會(huì )導致體內腎上腺素分泌增加，引起胎盤(pán)血管收縮，影響胎兒大腦供應發(fā)育?；蛑苯油ㄟ^(guò)胎盤(pán)影響胎兒體內激素水平，進(jìn)而影響胎兒的生長(cháng)發(fā)育。這個(gè)也可能是導致孤獨癥發(fā)病的一個(gè)重要的原因。從我的臨床實(shí)踐當中觀(guān)察發(fā)現，孤獨癥的孩子的母親在孕期情緒緊張，焦慮不良的比例還是比較高的。3.家庭環(huán)境的因素家庭是孩子成長(cháng)的一個(gè)非常重要的一個(gè)環(huán)境。家庭環(huán)境對于孩子身心發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常重要的，所以家庭的氛圍，父母的情緒的狀態(tài)和親子的互動(dòng)都會(huì )對孩子產(chǎn)生很大的影響?；仡櫤⒆拥某砷L(cháng)的環(huán)境發(fā)現，很多家長(cháng)都會(huì )說(shuō)孩子父母和孩子的交流就不是很多，看孩子還比較安靜，他們父母也會(huì )忙著(zhù)自己做自己的事情，忙于工作或者是料理家務(wù)，和孩子的溝通自然就更少了。還有的孩子是在早期撫養的過(guò)程當中，父母是缺失的，委托給家里的老人或者是保姆來(lái)照看。這樣和孩子的互動(dòng)就更加的減少，這些都是對孩子的不利因素。尤其是對有早期征兆的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì )加重他們的這方面發(fā)育的不良。三、早期干預的注意事項首先，父母在孩子早期撫養的過(guò)程當中要重視情感的交流。尤其是眼神的對視回應，多給孩子一些笑容。對有早期征兆的嬰兒來(lái)說(shuō)，家長(cháng)更要重視和孩子的互動(dòng)。不要被嬰兒的較少的互動(dòng)，培養成冰箱型的父母。第二個(gè)方面——母親孕期和圍產(chǎn)期重視自身情緒。保持良好的心情狀態(tài)，減少過(guò)度焦慮。然而孕期準媽媽們也要保持一定的社會(huì )交往和社會(huì )活動(dòng)，不要長(cháng)期獨自在家。第三個(gè)方面——對孩子不要過(guò)度保護有征兆的孩子發(fā)育落后，自理能力差，會(huì )讓家長(cháng)更多的去幫他去做很多事情，包辦很多事情，使孩子尚失了更多的獨立成長(cháng)的機會(huì )。第四個(gè)方面——專(zhuān)業(yè)訓練。特別是上幼兒園前后，孩子的語(yǔ)言交流能力，適應能力，合群的能力等等，都要進(jìn)行全方面滴提升。同時(shí)也不要過(guò)度癡迷于某一項的單項的訓練，比如說(shuō)感統訓練。感謝家長(cháng)朋友對慧心源快樂(lè )情商的持續關(guān)注。情商是一種能力，需要學(xué)習?；坌脑春痛蠹乙黄鹪诤⒆忧樯膛囵B的道路上共同前行。感謝家長(cháng)朋友對慧心源快樂(lè )情商的持續關(guān)注。情商是一種能力，需要學(xué)習?；坌脑春痛蠹乙黄鹪诤⒆忧樯膛囵B的道路上共同前行?；坌脑葱睦?免費育兒心理公開(kāi)課主講人：海英博士每周四晚 8：00 準時(shí)相約微群聽(tīng)課請加: 附言：聽(tīng)公開(kāi)課小源老師電話(huà)/微信：詳情咨詢(xún)助理 小源老師二維碼專(zhuān)業(yè)：情商訓練|阿斯伯格訓練|多動(dòng)癥|抽動(dòng)癥|厭學(xué)地點(diǎn)：北京市海淀區馬甸東路19號金澳國際216（地鐵健德門(mén)站）

3.如何識別自閉癥的早期跡象？這些才是真正的早期癥狀！

孤獨癥的跡象識別 其實(shí)即便是一歲以下的嬰兒也能看出來(lái)孤獨癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorders, ASD)的跡象。 這些跡象有時(shí)很難區分，父母可能會(huì )與聽(tīng)力問(wèn)題混淆。有些嬰兒實(shí)際上可能真的有聽(tīng)力喪失，或者僅僅是發(fā)育較慢。 如果孩子表現出某些孤獨癥的特征，你應該向你的兒科醫生（兒童保健醫生、精神心理科醫生）做詳細的評估。 發(fā)育篩查，目前兒童保健系統從出生開(kāi)始，就在做了。 目前我國衛生健康系統，要求一歲以?xún)让咳齻€(gè)月做一次體檢，三歲前每半年一次體檢。其中，條件充足的兒童保健機構，可以給予及早的“早期預警癥”以及專(zhuān)門(mén)的孤獨癥篩查。同時(shí)，早期診斷對孩子的發(fā)育非常重要。 嬰幼兒孤獨癥的識別 如果孩子沒(méi)有在如下年齡出現如下特定的征象，則需要注意了！ 1、注意寶寶的面部表情3個(gè)月內，嬰兒的*次微笑。 3個(gè)月內，嬰兒眼神不隨物體移動(dòng)而移動(dòng)，這可能是孤獨癥的早期跡象。 7個(gè)月大時(shí)，嬰兒一般會(huì )表達快樂(lè )和微笑。 觀(guān)察其他面部表情。 9個(gè)月，嬰兒就會(huì )表現出一些特定的表情，比如做鬼臉、怒氣沖沖、咧嘴笑來(lái)體現自己的情緒。 2、注意寶寶什么時(shí)候開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)發(fā)育正常的嬰兒在7個(gè)月大時(shí)就會(huì )開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)了，有些發(fā)音可能沒(méi)有任何意義。 嬰兒發(fā)出重復的聲音是很常見(jiàn)的，孤獨癥兒的嬰兒也可能會(huì )發(fā)出不同的聲音和音調。 7個(gè)月，一般兒童就能笑出聲。 3、想想孩子什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)話(huà) 有些孤獨癥兒童說(shuō)話(huà)遲緩，或根本不學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。 大約15-20%的自閉癥兒童從不說(shuō)話(huà)，雖然這并不意味著(zhù)他們不溝通。 1歲，孩子就能說(shuō)出“媽媽”和“爸爸”這樣的單詞。 2歲，大多數孩子都能把單詞串在一起。一般2歲孩子應該有超過(guò)15個(gè)單詞的詞匯量。 4、檢查孩子對語(yǔ)言和游戲的反應孤獨癥兒童可能不會(huì )響應自己的名字或逃避與他人玩耍。 7個(gè)月，孩子就會(huì )對像躲貓貓這樣的簡(jiǎn)單游戲做出反應。1歲，孩子能夠對自己的名字有反應。 18個(gè)月，孩子就會(huì )開(kāi)始玩“假裝”的游戲，比如假裝喂娃娃。孤獨癥兒童往往不玩假裝，可能會(huì )是一個(gè)顯得缺乏想象力的旁觀(guān)者。 2歲，非孤獨癥兒童將模仿大人的言行。注意言語(yǔ)能力的倒退現象。一些嬰兒之前發(fā)育正常，但是長(cháng)大一些后反而會(huì )出現一些能力的退化現象。 5、檢查孩子的動(dòng)作嬰兒通常在7個(gè)月大的時(shí)候就會(huì )去自主拿東西了。把一個(gè)玩具放在孩子夠不到的地方，看看他是否會(huì )設法去拿。 6個(gè)月，孩子應該把頭轉向他們聽(tīng)到的聲音。如果你的孩子不這樣做，他們可能有聽(tīng)力問(wèn)題，或孤獨癥的早期癥狀。 7個(gè)月，嬰兒會(huì )試圖用動(dòng)作來(lái)吸引你的注意力。孤獨癥兒童可能不那么活躍。 12個(gè)月，開(kāi)始會(huì )“說(shuō)再見(jiàn)”，以及會(huì )指著(zhù)他們想要的東西。12個(gè)月前，還沒(méi)有開(kāi)始走路或爬行，這是一個(gè)非常嚴重的發(fā)育落后。 1歲，大多數嬰兒會(huì )開(kāi)始使用手勢，例如搖頭說(shuō)“不”。 2歲，不能走路，你肯定應該讓醫生對他們進(jìn)行孤獨癥和其他殘疾的評估。6、看是否有“自我刺激”的表現 自我刺激有多種目的：從自我平靜的尋求到情緒表達。 如果你的孩子頻繁揮動(dòng)他們的手，搖動(dòng)他們的身體，或者不停地旋轉，這可能是孤獨癥的一個(gè)跡象。 大齡兒童孤獨癥的識別 孩子沒(méi)有在如下年齡出現如下特定的征象，則需要注意了！ 1、觀(guān)察你的孩子與他人的互動(dòng)孤獨癥兒童可能不會(huì )與同齡人建立友誼。他們可能想要結交朋友，但不知道怎么做，或者他們可能并不在乎。他們有時(shí)掙扎于不能理解他人的感受，并對他人的感受做出反應。 孤獨癥兒童可能不想參加團體活動(dòng)，要么是因為很難參加，要么是因為他們不感興趣。 孤獨癥兒童在“人際距離”方面可能是不尋常的：有些可能抗拒觸摸或不理解“人際距離”。 孤獨癥兒童的另一種癥狀是，當一個(gè)孩子感到痛苦時(shí)，他們對別人的安慰沒(méi)有反應。2、注意孩子的非語(yǔ)言交流 孤獨癥兒童可能會(huì )對目光接觸感到不舒服。他們可能有面部表情單一，或表現的過(guò)于夸張。 孤獨癥兒童可能不理解或回應他人的非語(yǔ)言暗示。當其他人使用手勢時(shí)，孤獨癥兒童可能不會(huì )使用或理解手勢。 孤獨癥兒童通常不指點(diǎn)物體，對其他人的指指點(diǎn)點(diǎn)也不會(huì )反應。 3、注意你孩子的語(yǔ)言交流 沒(méi)有言語(yǔ)或語(yǔ)言延遲的兒童可能患有孤獨癥。有語(yǔ)言能力的孤獨癥兒童可能使用平淡或單調的聲音。一些孤獨癥兒童會(huì )使用鸚鵡式仿說(shuō)或重復單詞和短語(yǔ)，來(lái)交流和保持注意力。 分不清“你我他”是孤獨癥兒童的另一個(gè)常見(jiàn)跡象。許多孤獨癥兒童聽(tīng)不懂笑話(huà)、諷刺或奚落。 有些孤獨癥兒童可能會(huì )在長(cháng)大些發(fā)展言語(yǔ)，或者根本不會(huì )。他們可以通過(guò)諸如打字、手語(yǔ)或圖片交換等其他交流方式，滿(mǎn)足日常生活的需要。 早期干預可以幫助孤獨癥兒童學(xué)會(huì )如何使用這些工具。4、判斷孩子是否有特殊的興趣 對某一個(gè)話(huà)題的過(guò)分迷戀，如日歷或車(chē)牌，可能是自孤獨的跡象。 孤獨癥兒童對特定的*領(lǐng)域過(guò)分著(zhù)迷，鐘情于研究這些領(lǐng)域，并與任何愿意傾聽(tīng)的人分享信息(不管對方是否感興趣)。 孤獨癥兒童常常對記憶分類(lèi)性知識或數字著(zhù)迷。 5、考慮孩子的興趣是否被認為是“年齡合適的” 孤獨癥兒童的情緒發(fā)展與同齡人的發(fā)展不同，這可能導致他們喜歡不同的事物。 如果一個(gè)12歲的孤獨癥兒童喜歡古典文學(xué)，同時(shí)也愛(ài)看年幼的孩子才看的動(dòng)畫(huà)片，不要感到驚訝，因為他們可以同時(shí)表現為“落后”或“領(lǐng)先”在不同領(lǐng)域。6、看他們是怎么玩的 孤獨癥兒童的玩耍方式與其他孩子不同，更多地關(guān)注系統化而不是游戲中需要想象的成分。他們可能對科技型玩具表現出不同尋常的天賦。 孤獨癥兒童可能會(huì )喜歡盯著(zhù)玩具車(chē)的一部分，比如輪子（旋轉），而非汽車(chē)的功能（載客）。 孤獨癥的一個(gè)癥狀是用不同的方式排列玩具（如單純排成線(xiàn)、而非按照功能排列）。 整理事物并不一定意味著(zhù)缺乏想象力。孤獨癥兒童可能有強烈的內心世界，不容易被成年人發(fā)現。 7、注意你的孩子對感官刺激的反應 許多孤獨癥兒童有感覺(jué)加工障礙，在這種情況下，他們可能感覺(jué)敏感，或感覺(jué)遲鈍?；加懈杏X(jué)加工障礙的兒童在過(guò)度刺激時(shí)很容易不知所措。 注意，是否你的孩子總是躲著(zhù)噪音很大的東西(例如吸塵器)，想早點(diǎn)離開(kāi)，被打擾時(shí)很難集中注意力，在喧鬧或擁擠的地方感到不安。 一些孤獨癥兒童對強烈的氣味、明亮的顏色、不尋常的紋理和特定的噪音做出奇怪的反應。 患有感覺(jué)加工障礙的兒童通常會(huì )在過(guò)度刺激時(shí)表現失控或行為失常，有的則可能會(huì )表現為退縮。 8、注意失控 失控看起來(lái)類(lèi)似于發(fā)怒，但它們不是故意表現出來(lái)的，而且一旦開(kāi)始就很難被壓制。有時(shí)是由于感覺(jué)過(guò)載導致的。 9、檢查你孩子的日常生活 許多自孤獨兒童需要規律的生活來(lái)獲取安全感，如果常規被打亂，他們會(huì )變得非常痛苦。例如，你的女兒可能會(huì )堅持每晚都坐在同一張椅子上，或者她可能會(huì )堅持按特定順序吃她的食物。 許多自孤獨兒童在玩或做某些任務(wù)時(shí)遵循特定的常規或儀式，自孤獨兒童可能會(huì )對改變常規而感到非常不安。 10、注意社交錯誤 雖然所有的孩子都會(huì )做出粗魯或不恰當的事情，但自孤獨兒童會(huì )更頻繁地做這些事情。當被告知時(shí)也會(huì )表現出驚訝和歉意。 這是因為自孤獨兒童學(xué)習社會(huì )規范不那么容易，可能需要明確地告訴他們什么是合適的，什么是不合適的。11、注意其他癥狀 自閉癥是一種復雜的殘疾，對每個(gè)人都有不同的影響。以下是一些孤獨癥兒童的一些癥狀： 多動(dòng) 沖動(dòng) 注意廣度窄 好斗 自傷 脾氣暴躁或容易失控 不尋常的飲食或睡眠習慣 異常情緒或情感反應 缺乏恐懼或對無(wú)害情況極度恐懼 獨特的面部特征 肺通氣異常 獨特的面部特征：在2011年的《Molecular Autism》雜志上，研究人員發(fā)現孤獨癥兒童在面部特征上有明顯的差異。研究發(fā)現，與發(fā)育正常的兒童相比，他們的眼睛更寬，上額也更寬。肺通氣異常 2013年，一項發(fā)表在《the Journal of Autism and Disorders》雜志上的研究報告稱(chēng)，“支氣管鏡評估顯示，一些兒童在下肺氣道有雙支氣管(稱(chēng)為“雙支”)，而不是正常的單支氣管?；仡櫺苑治鲲@示，其中只有一種共同之處：所有雙支兒童都存在自孤獨癥狀或患有孤獨癥譜系障礙(ASD)。 北大醫療腦健康：.com/

4.孤獨癥和自閉癥的早期表現，看這3點(diǎn)就知道了！

孩子是家長(cháng)的希望，是家長(cháng)的心頭肉。如果孩子有任何的風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì )時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)大人的心。尤其是孩子小的時(shí)候，更需要靠大人的精心呵護和正確的引導。孩子才會(huì )健康快樂(lè )的地成長(cháng)。如果孩子患有自閉癥該怎么辦呢？早期自閉癥，從寶寶1歲多一點(diǎn)就可以發(fā)現。孤獨癥和自閉癥的早期表現是非常微妙的，而且自閉癥的癥狀表現不是暫時(shí)性的，而是隨著(zhù)時(shí)間的推移持續存在的。且隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自閉癥的癥狀會(huì )慢慢凸顯出來(lái)。所以寶媽要及時(shí)發(fā)現，警惕自己的寶寶是否也有這3種微妙的特征。首先，家長(cháng)可以帶孩子去正規的兒科醫院進(jìn)行檢查一下。確定孩子是否真的患有自閉癥。還是因為缺乏微量元素導致的身體虛弱精神萎靡，不想動(dòng)也不想和人交流。如果是后者，就要補充相應的微量元素，并且注重寶寶的飲食，讓寶寶吃的營(yíng)養全面，健康快樂(lè )的成長(cháng)。如果真的患有自閉癥，也需要找出是什么原因，讓醫生給出合理的建議，這樣可以對癥解決。檢測寶寶是否有早期自閉癥，媽媽可以在和寶寶玩游戲時(shí)來(lái)觀(guān)察，寶寶是不是具有以下3個(gè)特征：1、在寶寶玩新玩具時(shí)喊其名字，看寶寶是不是有反應比如寶寶在玩一個(gè)玩具電話(huà)，當寶寶除了把電話(huà)放在耳邊時(shí)，叫寶寶的名字，看寶寶是不是有反應。正常的寶寶聽(tīng)到呼喊時(shí)會(huì )給身邊的人眼神或者動(dòng)作上的回應，而有自閉癥的寶寶只會(huì )專(zhuān)注于自己的玩具。2、在寶寶玩游戲的時(shí)候是不是會(huì )和身邊的人互動(dòng)一般幼兒在搞不定一個(gè)新玩具時(shí)，會(huì )像身邊的人發(fā)出“求救”的信號，比如手勢、聲音、眼神?；蛘呤亲屩?chē)娜艘矃⑴c自己玩游戲的樂(lè )趣中，而自閉癥的寶寶不會(huì )分享自己的玩具，不會(huì )與身邊的人互動(dòng)。3、對某些物體或者感官動(dòng)作表現出異常的興趣一般小孩子的興趣來(lái)得快，去得也快。但患有自閉癥的寶寶通常會(huì )很執著(zhù)一件事情，會(huì )經(jīng)常一遍又一遍地重復某些行為?；加凶蚤]癥或者說(shuō)孤獨癥的寶寶，是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，會(huì )影響孩子多方面的發(fā)育，尤其是社交能力和溝通能力、語(yǔ)言能力。如果寶寶在1歲左右就有以上三種表現，寶媽們要警惕早日帶孩子去醫院治療。

5.孤獨癥早期癥狀

讓我們了解來(lái)一下孤獨癥的早期癥狀：6個(gè)月后不能被逗樂(lè )（表現出大聲笑），眼睛很少注視人。10個(gè)月左右對叫自己名字沒(méi)反應，聽(tīng)力正常。12個(gè)月對言語(yǔ)指令沒(méi)有反應，沒(méi)有咿呀學(xué)語(yǔ)，沒(méi)有動(dòng)作手勢語(yǔ)言；不能進(jìn)行目光跟隨，對于動(dòng)作模仿不感興趣。16個(gè)月不說(shuō)任何詞匯，對語(yǔ)言反應少，不能理睬別人說(shuō)話(huà)。18個(gè)月不能用手指指物或眼睛追隨他人手指的指向，沒(méi)有顯示參照與給與行為。24個(gè)月沒(méi)有自發(fā)的雙詞短語(yǔ)。在任何年齡階段出現語(yǔ)言功能倒退或社交技能倒退等情況。對于孤獨癥，*的治療原則就是早發(fā)現、早診斷、早干預。

6.愛(ài)兒科提提您，關(guān)注小兒自閉癥早期表現。

小兒自閉癥的早期表現 發(fā)現和診斷兒童自閉癥的主要癥狀便是語(yǔ)言功能的發(fā)育延遲?；荚摬〉膬和_(kāi)始說(shuō)話(huà)的年齡要比正常小孩晚一些。此外，還有一些癥狀出現在嬰兒會(huì )說(shuō)話(huà)以前，而這些恰恰正是經(jīng)常被父母所忽略的東西。 一些早期癥狀可以在嬰兒1周歲的時(shí)候被我們發(fā)現，其中包括: (1)無(wú)法跟父母進(jìn)行眼神交流，眼睛無(wú)法跟父母對視。 (2)當父母呼喚其名字時(shí)，嬰兒無(wú)法產(chǎn)生反應和應答的表現。 (3)無(wú)法識別父母的手勢，無(wú)法對外界刺激做出正常的反應。 一些不典型的癥狀包括: (1)12個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒還沒(méi)有喃喃自語(yǔ)或一些表達情感的動(dòng)作。 (2)16個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒還不會(huì )說(shuō)話(huà)。 (3)24個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒還無(wú)法說(shuō)兩個(gè)詞以上的句子。 (4)在任何年齡，都沒(méi)有語(yǔ)言或社交功能。 此外，當嬰兒更喜歡手電筒、鑰匙、圓珠筆，而不是毛茸茸的動(dòng)物娃娃或地毯等軟的東西，有時(shí)候，也會(huì )提示嬰兒有發(fā)育遲緩和自閉癥的可能。但其中的研究者之一Plauche Johnson博士指出，正常的嬰兒有時(shí)候也會(huì )有這種現象，手電筒、鑰匙、圓珠筆比動(dòng)物娃娃更能引起他們的注意，所以，這并不是一個(gè)非常準確的標準。但有這種異常傾向的嬰兒患兒童自閉癥的可能性更大。 如果在生活中家長(cháng)發(fā)現自己還的孩子出現有以上所介紹的小兒自閉癥的早期表現時(shí)一定要警惕，因為可能是出現有自閉癥，應該及時(shí)的進(jìn)行檢查、病情的診斷，對于已經(jīng)確定為自閉癥的兒童，*是馬上進(jìn)行合理正規的自閉癥的治療，阻止因自閉癥給孩子帶來(lái)的痛苦和危害。

7.自閉癥的初期癥狀表現有哪些?

你好,自閉癥早期癥狀不明顯,主要是不愛(ài)與人交流,對周?chē)械降?喜歡獨處。 意見(jiàn)和建議可以到正規醫院的心理精神科等相關(guān)科室進(jìn)一步檢查,明確身體相關(guān)情況,才能采取較為合理的措施。

8.請問(wèn)初期的自閉癥癥狀有什么表現？從哪些行為表現能看的出來(lái)？？

小兒自閉癥，是一種較為嚴重的發(fā)育障礙性疾病。該病男女發(fā)病率差異顯著(zhù)，在我國男女患病率比例為6—9：1。其主要癥狀為：1.社會(huì )交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。2.語(yǔ)言交流障礙語(yǔ)言發(fā)育落后，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現語(yǔ)言倒退，或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)。3.重復刻板行為。4.智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。5.感覺(jué)異常表現為痛覺(jué)遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。6.其他常見(jiàn)行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類(lèi)行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，孤獨癥早期癥狀表現，兒童孤獨癥早期癥狀有哪些?，兒童孤獨癥的早期表現和家庭幫助方式，如何識別自閉癥的早期跡象？這些才是真正的早期癥狀！，孤獨癥和自閉癥的早期表現，看這3點(diǎn)就知道了！，孤獨癥早期癥狀，愛(ài)兒科提提您，關(guān)注小兒自閉癥早期表現。，自閉癥的初期癥狀表現有哪些?，請問(wèn)初期的自閉癥癥狀有什么表現？從哪些行為表現能看的出來(lái)？？??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！