孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)合肥哪里有好的感統機構 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中合肥哪里的二級建造師考試培訓機構比較好，合肥平面設計培訓機構中都說(shuō)合肥三口設計好,這家學(xué)校的詳細地址在哪兒？，國內有好的感統訓練機構推薦嗎，想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！?? 的奧秘。

1.合肥哪里的二級建造師考試培訓機構比較好

合肥有個(gè)太奇興宏程不錯，好像是合肥分校，我還沒(méi)報名考試，是身邊的同事說(shuō)的，電網(wǎng)的朋友也有說(shuō)到過(guò)，我參加明年的考試，大家可以一起學(xué)習交流一下。

2.合肥平面設計培訓機構中都說(shuō)合肥三口設計好,這家學(xué)校的詳細地址在哪兒？

合肥三 口設計實(shí) 訓基地確實(shí)在行業(yè)擁有較高的評價(jià)和口碑，其具體地址為合肥市蜀山區三里庵鑫鵬 大廈2208。

3.國內有好的感統訓練機構推薦嗎

國內做得比較好的感統訓練機構，不能憑一人之言說(shuō)哪家好與不好；對于這塊不是很了解的家長(cháng)朋友們還是建議多做下對比，從機構的辦學(xué)資質(zhì)、條件、發(fā)展歷史、規模及口碑等幾個(gè)方面來(lái)重點(diǎn)考慮后，再來(lái)做選擇！目前國內發(fā)展時(shí)間早資歷較老的感統訓練機構不多；今天主要來(lái)介紹杰奧感統訓練中心。杰奧貝比感統訓練中心隸屬于深圳市杰奧教育科技開(kāi)發(fā)有限公司，成立于2003年，課程開(kāi)發(fā)的理念源自于美國南加州愛(ài)爾絲博士關(guān)于感統學(xué)與大腦潛能開(kāi)發(fā)關(guān)系論的研究，杰奧引進(jìn)原版教學(xué)體系，并在此基礎上進(jìn)行了十余年的研究改良，是科學(xué)、有效幫助現階段孩子解決孩子成長(cháng)過(guò)程中“教育難題”的訓練課程。杰奧貝比教育集團十七年專(zhuān)注感覺(jué)統合教育，專(zhuān)業(yè)解決0-12歲孩子成長(cháng)問(wèn)題，培養未來(lái)精英領(lǐng)袖人才。改善孩子注意力不集中、語(yǔ)言表達不佳、自卑、脾氣暴躁、哭鬧等問(wèn)題，杰奧教育不僅僅只是改變孩子的外在行為，更多的是通過(guò)提高腦功能奠定孩子優(yōu)質(zhì)人生的基礎。杰奧感統課是基于美國艾爾絲博士提出的感覺(jué)統合理念研發(fā)的訓練課程，重在培養0-12歲兒童大腦（額葉區、頂葉區、顳葉區、枕葉區、腦干和小腦）6大功能區域發(fā)展。課程通過(guò)視、聽(tīng)、嗅、味、觸等多感官游戲，來(lái)提升兒童大腦與身體調控的內在能力，延伸到提升注意力、情緒調節能力、學(xué)習能力等外在行為培養。杰奧感統課不強行灌輸知識和技能，通過(guò)將每一項感統教具操作細分十幾個(gè)階段性，為*兒童提供小超人啟蒙課程、精英成長(cháng)課程、CEO孵化課程，培養未來(lái)天才兒童！感統運動(dòng)課1、課程目的以感覺(jué)統合教具為主的訓練方式，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的測評體系了解每位兒童的基礎能力，設置授課內容，有明確的課程階段性與課程內容訓練重點(diǎn)，可針對性提升孩子所需能力的要求。2、課程內容前庭覺(jué)訓練：通過(guò)不同感統教具操作來(lái)對前庭神經(jīng)系統進(jìn)行調和，促進(jìn)其進(jìn)行平衡輸出，從而提高孩子專(zhuān)注力、改善做事拖拉，增強語(yǔ)言溝通能力。觸覺(jué)訓練：由老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶(hù)外拓展活動(dòng)，如像陌生人分發(fā)氣球、進(jìn)行自我介紹，尋找最美微笑，學(xué)員進(jìn)行自我激勵，培養自我解決問(wèn)題能力。本體覺(jué)訓練：通過(guò)專(zhuān)業(yè)本體感統教具為孩子進(jìn)行本體覺(jué)訓練，包括：自我形象建立、自信心、身體雙側協(xié)調、樂(lè )觀(guān)積極生活、學(xué)習態(tài)度等。手部精細動(dòng)作課程1、課程目的提升手眼協(xié)調能力，手指靈活性，手腕控制能力，手部精細能力，書(shū)寫(xiě)能力與生活能力等。2、課程內容以主題故事為課程分為開(kāi)始展開(kāi)，小朋友進(jìn)入模擬課堂，體驗課堂中的角色和操作內容。分為四個(gè)環(huán)節，以手指操的方式帶入手指課堂的趣味，每環(huán)節15分鐘的訓練時(shí)間，進(jìn)行3個(gè)小結的訓練階段游戲。每環(huán)節幫助小朋友總結量化與質(zhì)化，給予小朋友明確的手指訓練內容與實(shí)操性指導。視聽(tīng)專(zhuān)項課程1、課程目的 提升視聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注能力、視聽(tīng)覺(jué)分辨能力、視聽(tīng)覺(jué)記憶能力、視聽(tīng)覺(jué)理解能力。2、課程內容 以聽(tīng)、看、讀、寫(xiě)、畫(huà)等表現形式，來(lái)進(jìn)行視動(dòng)聽(tīng)游戲。課程以周或月為周期進(jìn)行難度調整，來(lái)做連貫性訓練。視聽(tīng)課程為中級與高級課程，中級課程以游戲的方式，通過(guò)闖關(guān)與競賽的階段性展現形式，來(lái)進(jìn)行訓練。高級課程有團隊視聽(tīng)覺(jué)游戲和學(xué)習力課程內容，加強提升視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注時(shí)長(cháng)和記憶力、理解性。杰奧感統訓練在深圳有十余年的教學(xué)經(jīng)驗，主打感統教學(xué)，針對性一對一感統測評，配對有效課程，讓孩子在學(xué)習生活中比其他人更優(yōu)秀！

4.想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！

近年來(lái)隨著(zhù)感統訓練機構的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統”知識的同時(shí)，也看到許多和感統失調相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時(shí)也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔憂(yōu)：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)?；文X袋、孩子走路不穩、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統失調??？是不是可以通過(guò)感統訓練來(lái)改善？更有甚者鼓吹感統訓練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習能力、培養專(zhuān)注力…總之，一句話(huà)：感統訓練有神奇效果，家長(cháng)不能錯過(guò)。但事實(shí)上，“感統”這個(gè)詞至今都只是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而“感統訓練”至今都沒(méi)有循證依據可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統“感統”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復治療領(lǐng)域。感統，是感覺(jué)統合（Sensory ）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指大腦整合處理感覺(jué)系統（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）的信息，通過(guò)前庭覺(jué)和本體覺(jué)做出適當反應的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大腦協(xié)調所有感知覺(jué)做出反應的過(guò)程。二、感統失調是病嗎“感統失調”（sensory disorder或sensory ）是指身體對于處理某種感知出現的困難。感統失調并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會(huì )咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著(zhù)了。而關(guān)于感統失調的癥狀更多的是和自閉癥、多動(dòng)癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動(dòng)癥等相關(guān)，如果說(shuō)孩子出現了感統失調的癥狀，不是簡(jiǎn)單地針對癥狀做治療和訓練，而應該去專(zhuān)門(mén)機構找到引起癥狀的原因然后做系統性的康復干預。同時(shí)爸爸媽媽們不用過(guò)于擔心，有感統失調癥狀并不意味著(zhù)孩子就與自閉癥和多動(dòng)癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過(guò)程中，受能力發(fā)展的影響所以會(huì )表現出感統失調的癥狀。例如：剛學(xué)會(huì )翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因為技能剛出現還并不成熟，身體的控制和覺(jué)知能力也還沒(méi)發(fā)展成熟，因此會(huì )出現身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專(zhuān)門(mén)的感統訓練。三、影響感覺(jué)統合發(fā)展的因素目前并沒(méi)有明確的證據證明是什么因素導致了感統失調，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內也有一些研究歸因于養育中的過(guò)度保護和社會(huì )城市化的原因，也就是養育中因為對孩子基于安全的限制過(guò)多，因而孩子在成長(cháng)中缺少了探索、運動(dòng)的機會(huì )；城市化的原因是現在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導致運動(dòng)、活動(dòng)的空間不足，同時(shí)養育者忙碌的生活節奏導致高質(zhì)量陪伴孩子的互動(dòng)時(shí)間過(guò)短等等。國內有個(gè)通過(guò)運動(dòng)促進(jìn)感統發(fā)展的實(shí)驗，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運動(dòng)一小時(shí)，實(shí)驗組的孩子每天都進(jìn)行種類(lèi)豐富的運動(dòng)：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對照組的孩子每天只做固定簡(jiǎn)單的幾個(gè)不需要移動(dòng)的動(dòng)作，一年后兩組進(jìn)行對比，發(fā)現運動(dòng)豐富組的孩子感覺(jué)統合能力優(yōu)于運動(dòng)單調組的孩子。當然，這個(gè)實(shí)驗的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，也沒(méi)說(shuō)明除了這1小時(shí)外孩子的運動(dòng)情況是怎么樣的，但是，從這個(gè)實(shí)驗中得到啟示是，運動(dòng)對于感覺(jué)統合是有意義的。實(shí)際上，并不需要花幾萬(wàn)塊錢(qián)去專(zhuān)門(mén)的機構做訓練，為孩子提供足夠的運動(dòng)空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動(dòng)，同時(shí)在這過(guò)程中增加和孩子高質(zhì)量的互動(dòng)陪伴，這就是*的“感統訓練”。四、在家就可以做的綜合感統游戲下面就介紹一些在家里就可以實(shí)現的促進(jìn)孩子感統發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統訓練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地省下幾萬(wàn)塊訓練費。1.給孩子提供盡量大的活動(dòng)空間。同時(shí)把活動(dòng)空間里不安全的物品移開(kāi)，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由地翻身、爬行、走動(dòng)等大運動(dòng)的練習。2.每天有固定的時(shí)間和孩子做高質(zhì)量的親子互動(dòng)?！芭阒?zhù)”和“陪伴”是兩個(gè)不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時(shí)彼此都能感知到對方的聯(lián)結。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時(shí)，投入專(zhuān)注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應孩子。這個(gè)高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長(cháng)，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來(lái)給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺(jué)器官，鏈接著(zhù)豐富的神經(jīng)系統，因此和皮膚相關(guān)的觸覺(jué)游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺(jué)游戲。同時(shí)天氣允許時(shí)，可以盡量讓孩子光著(zhù)腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時(shí)不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習控制肢體的平衡。同時(shí)蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統的運動(dòng)，此外家長(cháng)還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動(dòng)瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時(shí)，慢慢地前后移動(dòng)毯子，讓孩子感受位置移動(dòng)的變化；同時(shí)上下斜坡的攀爬運動(dòng)，例如公園，或者是小區綠化區的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺(jué)和能力都不是單獨工作的，因此每一種游戲和互動(dòng)都不會(huì )只促進(jìn)某一個(gè)能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過(guò)處理加工后的輸出反應。大腦是一個(gè)通力合作的系統，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動(dòng)以及游戲種類(lèi)，高質(zhì)量的感統訓練，在家里就可以實(shí)現。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺(jué)統合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動(dòng)促進(jìn) 3~6 歲感覺(jué)統合失調幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng )文章，未經(jīng)許可，請勿轉載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，侵權刪除。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，合肥哪里有好的感統機構，合肥哪里的二級建造師考試培訓機構比較好，合肥平面設計培訓機構中都說(shuō)合肥三口設計好,這家學(xué)校的詳細地址在哪兒？，國內有好的感統訓練機構推薦嗎，想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！