孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)感統訓練有必要一對一嗎 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中“感統訓練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬(wàn)元訓練費用?。?！，哪個(gè)早教感統訓練比較好，想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！，感統訓練一對一機構，感統訓練到底有沒(méi)有必要？，青島哪有感統訓練機構?哪個(gè)比較好一點(diǎn)??? 的奧秘。

1.“感統訓練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬(wàn)元訓練費用?。?！

“感統”全稱(chēng)是感覺(jué)統合能力，“感統訓練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調的學(xué)習過(guò)程。感統能力主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)，它們在我們生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著(zhù)作用?！案薪y訓練”究竟是什么？一篇文章給你講清楚以吃西瓜為例：媽媽告訴我們桌上放著(zhù)剛切好的西瓜——聽(tīng)覺(jué);我們來(lái)到桌前，挑了一塊最紅*的西瓜——視覺(jué);我們坐下，伸手拿起了之前我們憑借視覺(jué)挑選的*的一塊——本體覺(jué)和前庭覺(jué);一拿到手的西瓜就有一陣冰涼的觸感，這還是冰鎮西瓜啊——觸覺(jué);我們吧西瓜拿到嘴邊，一股香甜清爽的西瓜味撲鼻而來(lái)——嗅覺(jué);一口咬下去，竟然沒(méi)有想象中的甜!原來(lái)只是長(cháng)得紅而已——味覺(jué)。如你所見(jiàn)，僅僅只是吃一小塊西瓜而已，可是每個(gè)環(huán)節，都有感覺(jué)統合的參與。感統訓練不能錯過(guò)的四個(gè)關(guān)鍵期感統訓練貫穿孩子整個(gè)0-13歲，不同年齡的孩子身體素質(zhì)不同，因此對應的訓練方式也不同。0-3歲是感統訓練的預防時(shí)期。此時(shí)他們年齡太小，無(wú)法進(jìn)行復雜的感統訓練，建議在家人配合下進(jìn)行簡(jiǎn)單的親子游戲，配合一些適當的感統刺激，預防感統不足的情況出現。促進(jìn)觸覺(jué)發(fā)育——家長(cháng)們可以準備不同材質(zhì)的物品，讓寶寶觸摸及抓握;刺激聽(tīng)覺(jué)發(fā)育——對寶寶進(jìn)行按摩，多跟寶寶說(shuō)話(huà)，同時(shí)還增加了親子互動(dòng);促進(jìn)視覺(jué)發(fā)育——在家里準備色彩鮮艷、造型不同的玩具，可以燃起寶寶視覺(jué)追蹤欲望;訓練寶寶本體覺(jué)——讓寶寶玩球、積木、黏土等玩具，鼓勵寶寶多爬、站、走、踩踏等;訓練寶寶前庭覺(jué)——帶寶寶去騎搖木馬、滑滑梯蕩秋千等?！案薪y訓練”究竟是什么？一篇文章給你講清楚3-6歲是感統訓練的黃金時(shí)期。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)比較有自主意識了，已經(jīng)具備了一定的感統能力基礎，可以進(jìn)行稍復雜些的，專(zhuān)業(yè)、針對性的訓練，家長(cháng)在過(guò)程中也需要配合和照看。例如可以有意識地訓練一些需要精細動(dòng)作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線(xiàn)、拼圖、剪紙等，還可以更好地開(kāi)發(fā)孩子手的能力，為入*之后握筆寫(xiě)字奠定基礎。6-9歲是感統訓練的彌補時(shí)期。6歲以后的孩子思維和行為都開(kāi)始成型，如果6歲之前孩子沒(méi)有得到很好的感統訓練，那么這段時(shí)期就要給孩子足夠的訓練時(shí)間和強度加以彌補了?？梢怨膭詈⒆訁⒓痈鞣N球類(lèi)活動(dòng)，球類(lèi)活動(dòng)不僅對肌肉協(xié)調很有幫助，還能鍛煉孩子的反應能力和靈活性。9-12歲是感統訓練的搶救時(shí)期。這個(gè)年齡段是矯正感統能力不足的有效時(shí)期，超過(guò)這個(gè)年齡段后孩子進(jìn)入青春期，身體發(fā)育基本定型，感統能力就很難再通過(guò)訓練改變了?？梢詭Ш⒆舆M(jìn)行登山，或者學(xué)習跆拳道、柔道等等，這些活動(dòng)對孩子的視覺(jué)空間感知、本體覺(jué)、觸覺(jué)等綜合能力的提升都有很大的幫助。這些誤區要規避把孩子交給專(zhuān)業(yè)老師，家長(cháng)就完全不用管了?錯!把孩子感統訓練的任務(wù)交給老師，家長(cháng)卻不參與，看起來(lái)好像很有道理，實(shí)際上范的是很多家長(cháng)都會(huì )犯的錯誤，那就是忽視了感統訓練中很重要的“親子交流”。親子之間的交流互動(dòng)是感覺(jué)統合訓練的重要基礎，光靠早教機構或學(xué)校單一進(jìn)行的感統訓練是不完整的，只有和科學(xué)有效的家庭訓練形成合力，才能真正促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，達到訓練的目的?！拔壹液⒆涌雌饋?lái)沒(méi)問(wèn)題，不需要訓練?！卞e!感統訓練并不是特殊孩子的訓練，而是適合每一位孩子的訓練。感統能力不足的孩子固然有必要進(jìn)行感統能力的加強訓練，但這并不代表“有問(wèn)題，所以才要訓練”，從小進(jìn)行感統訓練，正是為了提高感統能力啊。家長(cháng)們可不要因為對孩子的過(guò)度保護，而耽誤了孩子的感統能力提高?！案薪y訓練聽(tīng)起來(lái)就是鍛煉身體嘛，那帶孩子多跑步、游泳，就可以啦!”錯!感統訓練和體育鍛煉確實(shí)有一些是重合相似的部分，但二者的目的和形式都是不同的。體育鍛煉傾向的更多是身體素質(zhì)的鍛煉，如跑步、游泳等;感統訓練是從孩子的加工和整合感覺(jué)信息能力入手，感統訓練形式多樣，會(huì )借助運動(dòng)對多感官進(jìn)行刺激，提高孩子的獨立性和參與性等能力。為了提升孩子成長(cháng)感知力和未來(lái)社會(huì )競爭力，“感覺(jué)統合訓練”必不可少。

2.哪個(gè)早教感統訓練比較好

我是因為去早教中心做過(guò)測驗，她們說(shuō)我兒子感統失調，要做一對一早教，和一對一訓練，而且是每天都做，那還不知道要做什么時(shí)候，一對一早教一節是120，一對一訓練也是120，那樣子一天至少得240，我還得供房子，如果去做的話(huà)，我都不用吃飯了我。我又沒(méi)上班，就單靠我老公一個(gè)人，工薪家庭哪里能負擔得了那么高的學(xué)費。所以現在我很糾結哦， 查看原帖>>

3.想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！

近年來(lái)隨著(zhù)感統訓練機構的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統”知識的同時(shí)，也看到許多和感統失調相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時(shí)也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔憂(yōu)：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)?；文X袋、孩子走路不穩、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統失調??？是不是可以通過(guò)感統訓練來(lái)改善？更有甚者鼓吹感統訓練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習能力、培養專(zhuān)注力…總之，一句話(huà)：感統訓練有神奇效果，家長(cháng)不能錯過(guò)。但事實(shí)上，“感統”這個(gè)詞至今都只是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而“感統訓練”至今都沒(méi)有循證依據可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統“感統”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復治療領(lǐng)域。感統，是感覺(jué)統合（Sensory ）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指大腦整合處理感覺(jué)系統（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）的信息，通過(guò)前庭覺(jué)和本體覺(jué)做出適當反應的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大腦協(xié)調所有感知覺(jué)做出反應的過(guò)程。二、感統失調是病嗎“感統失調”（sensory disorder或sensory ）是指身體對于處理某種感知出現的困難。感統失調并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會(huì )咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著(zhù)了。而關(guān)于感統失調的癥狀更多的是和自閉癥、多動(dòng)癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動(dòng)癥等相關(guān)，如果說(shuō)孩子出現了感統失調的癥狀，不是簡(jiǎn)單地針對癥狀做治療和訓練，而應該去專(zhuān)門(mén)機構找到引起癥狀的原因然后做系統性的康復干預。同時(shí)爸爸媽媽們不用過(guò)于擔心，有感統失調癥狀并不意味著(zhù)孩子就與自閉癥和多動(dòng)癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過(guò)程中，受能力發(fā)展的影響所以會(huì )表現出感統失調的癥狀。例如：剛學(xué)會(huì )翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因為技能剛出現還并不成熟，身體的控制和覺(jué)知能力也還沒(méi)發(fā)展成熟，因此會(huì )出現身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專(zhuān)門(mén)的感統訓練。三、影響感覺(jué)統合發(fā)展的因素目前并沒(méi)有明確的證據證明是什么因素導致了感統失調，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內也有一些研究歸因于養育中的過(guò)度保護和社會(huì )城市化的原因，也就是養育中因為對孩子基于安全的限制過(guò)多，因而孩子在成長(cháng)中缺少了探索、運動(dòng)的機會(huì )；城市化的原因是現在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導致運動(dòng)、活動(dòng)的空間不足，同時(shí)養育者忙碌的生活節奏導致高質(zhì)量陪伴孩子的互動(dòng)時(shí)間過(guò)短等等。國內有個(gè)通過(guò)運動(dòng)促進(jìn)感統發(fā)展的實(shí)驗，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運動(dòng)一小時(shí)，實(shí)驗組的孩子每天都進(jìn)行種類(lèi)豐富的運動(dòng)：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對照組的孩子每天只做固定簡(jiǎn)單的幾個(gè)不需要移動(dòng)的動(dòng)作，一年后兩組進(jìn)行對比，發(fā)現運動(dòng)豐富組的孩子感覺(jué)統合能力優(yōu)于運動(dòng)單調組的孩子。當然，這個(gè)實(shí)驗的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，也沒(méi)說(shuō)明除了這1小時(shí)外孩子的運動(dòng)情況是怎么樣的，但是，從這個(gè)實(shí)驗中得到啟示是，運動(dòng)對于感覺(jué)統合是有意義的。實(shí)際上，并不需要花幾萬(wàn)塊錢(qián)去專(zhuān)門(mén)的機構做訓練，為孩子提供足夠的運動(dòng)空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動(dòng)，同時(shí)在這過(guò)程中增加和孩子高質(zhì)量的互動(dòng)陪伴，這就是*的“感統訓練”。四、在家就可以做的綜合感統游戲下面就介紹一些在家里就可以實(shí)現的促進(jìn)孩子感統發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統訓練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地省下幾萬(wàn)塊訓練費。1.給孩子提供盡量大的活動(dòng)空間。同時(shí)把活動(dòng)空間里不安全的物品移開(kāi)，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由地翻身、爬行、走動(dòng)等大運動(dòng)的練習。2.每天有固定的時(shí)間和孩子做高質(zhì)量的親子互動(dòng)?！芭阒?zhù)”和“陪伴”是兩個(gè)不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時(shí)彼此都能感知到對方的聯(lián)結。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時(shí)，投入專(zhuān)注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應孩子。這個(gè)高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長(cháng)，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來(lái)給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺(jué)器官，鏈接著(zhù)豐富的神經(jīng)系統，因此和皮膚相關(guān)的觸覺(jué)游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺(jué)游戲。同時(shí)天氣允許時(shí)，可以盡量讓孩子光著(zhù)腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時(shí)不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習控制肢體的平衡。同時(shí)蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統的運動(dòng)，此外家長(cháng)還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動(dòng)瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時(shí)，慢慢地前后移動(dòng)毯子，讓孩子感受位置移動(dòng)的變化；同時(shí)上下斜坡的攀爬運動(dòng)，例如公園，或者是小區綠化區的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺(jué)和能力都不是單獨工作的，因此每一種游戲和互動(dòng)都不會(huì )只促進(jìn)某一個(gè)能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過(guò)處理加工后的輸出反應。大腦是一個(gè)通力合作的系統，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動(dòng)以及游戲種類(lèi)，高質(zhì)量的感統訓練，在家里就可以實(shí)現。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺(jué)統合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動(dòng)促進(jìn) 3~6 歲感覺(jué)統合失調幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng )文章，未經(jīng)許可，請勿轉載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，侵權刪除。

4.感統訓練一對一機構

現在越來(lái)越多的家長(cháng)對感統訓練有了了解，感統訓練一對一機構也越來(lái)越多。但是我知道的口碑和歷史兼有的感統訓練機構金色雨林必須是*。據我了解金色雨林創(chuàng )始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓*兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jì)和瘜W(xué)習能力，到今年已經(jīng)有26年的歷史了，長(cháng)久以來(lái)建立了優(yōu)秀的測評體系。 通過(guò)測評系統，判明孩子的感統狀況，采用針對性的一對一感統訓練方案，通過(guò)家庭教育咨詢(xún)，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學(xué)習能力。說(shuō)實(shí)話(huà)訓練光是靠自己的瞎琢磨是沒(méi)用的，專(zhuān)業(yè)的東西找專(zhuān)業(yè)的人來(lái)處理才是*的，這就好比你準備健身練翹臀，自己在家做深蹲，都不知道姿勢標不標準，弄不好*翹臀沒(méi)練成，練成了小粗腿，精力也耗盡了，最終沒(méi)達到想要的效果有什么用。還不如最初就去專(zhuān)業(yè)的地方做訓練，直擊問(wèn)題的根源。所以父母要不僅要看到問(wèn)題，更要看到問(wèn)題背后的原因；不僅看到行為，更要看到行為背后的動(dòng)機。建議家長(cháng)正視有學(xué)習能力短板的孩子，要懂得孩子很多事情做不到是能力問(wèn)題，并不是態(tài)度問(wèn)題。希望孩子能夠通過(guò)一對一的感統訓練把學(xué)習能力提高起來(lái)。只有注意力、記憶力、動(dòng)手能力等學(xué)生必備的學(xué)習能力強大起來(lái)，才能實(shí)現專(zhuān)注高效學(xué)習的目的，也才能讓孩子真正做到成功學(xué)習，自信快樂(lè )成長(cháng)。感統訓練一對一機構我推薦金色雨林，

5.感統訓練到底有沒(méi)有必要？

最著(zhù)名的兒童發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰認為：“智慧的根源，來(lái)源于兒童期的感覺(jué)及運動(dòng)發(fā)展，七歲前，人腦主要是一部感覺(jué)處理的機器，因此這個(gè)時(shí)期被叫做感覺(jué)運動(dòng)發(fā)展年齡?！?歲之前感覺(jué)運動(dòng)組合沒(méi)有發(fā)展好的孩子(感統失調)，上學(xué)以后的讀書(shū)、寫(xiě)字、日常體育運動(dòng)都會(huì )很困難。家里有0-6歲的學(xué)齡前孩子，感統訓練非常重要、必要，請父母務(wù)必重視!一、什么是感統感統，全稱(chēng)為感覺(jué)統合， 是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅味覺(jué)、觸覺(jué)、前聽(tīng)覺(jué)、平衡感、本體感這些感覺(jué)信息輸入組起來(lái)，經(jīng)大腦統合作用，完成對身體外的知覺(jué)做出的反應。沒(méi)有感覺(jué)統合，大腦和身體就不能協(xié)調發(fā)展。0-3歲是感覺(jué)統合的形成期，3-6歲是*矯正期，6-13歲是彌補期(也許此階段花了幾倍甚至幾十倍的努力，但是矯正效果仍然不一定好)，13歲感覺(jué)統合基本定型，難以矯正。感統失調雖然不是病，但是如果某個(gè)階段被遺漏或是過(guò)于遲緩，身體和大腦的發(fā)展出現了不協(xié)調，寶寶在尋求矯正和刺激的過(guò)程中會(huì )一些不良表現。二、感統能力與注意力作業(yè)馬虎的關(guān)系有相當一部分多動(dòng)、注意力不集中、不會(huì )與人交往、寫(xiě)字馬虎、做作業(yè)心浮的孩子，屬于感統能力落后類(lèi)型。比如他們經(jīng)常碰傷自己，左右不辨，做起事情來(lái)笨手笨腳，做作業(yè)時(shí)將桌子弄得十分凌亂。家長(cháng)不可低估感統能力的重要性，許多學(xué)習困難的孩子和注意力有缺陷的兒童正是源于感統能力的落后。這里分享一個(gè)故事浩浩小朋友，今年12歲，經(jīng)測試發(fā)現，他不會(huì )拍球，要他拍球時(shí)，他就追著(zhù)球跑，更不會(huì )跳繩，頭和脖子十分僵硬。上課時(shí)，注意力十分不集中，搞小動(dòng)作，經(jīng)常擾亂課堂秩序，不能聽(tīng)從老師的指令。脾氣古怪，難與同學(xué)相處，不會(huì )與人交往，學(xué)習成績(jì)一直拖全班后腿。測試結果表明：浩浩的感統能力嚴重落后于實(shí)際年齡的發(fā)展，這一落后嚴重地妨礙了他的學(xué)習與交往。經(jīng)4個(gè)月左右的感統強化訓練，他能連續跳100多下繩，并且熟練掌握了拍球、胯下拍球等技巧，能在平衡木上自如地前行與倒行。更令人欣慰的是，隨著(zhù)感統能力的進(jìn)步，他上課比過(guò)去更加專(zhuān)心聽(tīng)講了，小動(dòng)作減少了，與其他同學(xué)相處更加和諧了，他的學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高。三、為什么感統能力的提升會(huì )有這樣神奇的效果呢？1、動(dòng)作能力差的孩子經(jīng)常缺少空間感和時(shí)間感，弄不清前后左右。因此，他們做事情條理性差，不能按部就班地將各類(lèi)事情安排就序。所以，他們難以理解教師的指令，不能遵守課堂紀律，學(xué)習效率低下，也就不足為奇了。2、感統能力還與孩子的邏輯思維能力與數學(xué)計算能力有關(guān)。我們知道，思維的邏輯和計算都是由外部動(dòng)作內化而來(lái)的，起初兒童不會(huì )計算，但他會(huì )數實(shí)物，在動(dòng)作中數撲克牌、數石頭，或者經(jīng)由動(dòng)作知道人能上樓也能下樓，物體可向前運動(dòng)，也可向后運動(dòng)。這些動(dòng)作中的可逆性及數的大小排列，構成了數量之間的關(guān)系、數量與形狀的關(guān)系，使日后學(xué)習的抽象的數學(xué)知識與具體的感性經(jīng)驗聯(lián)系在一起。所以，有些數學(xué)能力低下的孩子往往感統能力也落后，他們不會(huì )前翻、側翻，不敢走平衡木，不敢蕩秋千。提高他們的感統能力是解決他們數學(xué)困難的途徑之一?！?、感統能力還是言語(yǔ)能力的基礎。言語(yǔ)能力主要由聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這4個(gè)基本環(huán)節組成，這4個(gè)環(huán)節任何一個(gè)都離不開(kāi)感統能力。以說(shuō)為例，說(shuō)話(huà)是大腦言語(yǔ)中樞對呼吸器官、舌部、唇部的運動(dòng)控制，只有這些發(fā)音器官的動(dòng)作能力發(fā)展起來(lái)之后，兒童才能發(fā)出復雜的聲音。（才能說(shuō)清楚）再例如閱讀，很多家長(cháng)會(huì )反映孩子容易跳字漏字、讀錯......閱讀是與眼球運動(dòng)的速度分不開(kāi)的，當眼睛的追視、檢視能力有了大幅度提高之后，閱讀的速度、對文字的知覺(jué)廣度才有可能提高。而書(shū)寫(xiě)則更有賴(lài)于大肌肉運動(dòng)的發(fā)展。拍球、跳繩、單杠等運動(dòng)項目不僅鍛煉手眼協(xié)調能力，而且鍛煉大肌肉動(dòng)作，使兒童握筆的力度、運筆的速度和運筆的準確性都有一個(gè)很大的提高。4、感統能力還可促進(jìn)兒童社會(huì )交往能力的發(fā)展。比如：如果一個(gè)小朋友動(dòng)作笨拙，跑步姿勢與速度均比同齡人相差甚遠，他最害怕上體育課。每當同學(xué)們集體游戲時(shí)，他總是在一旁觀(guān)看，從不參與，久而久之，他變得十分孤僻，沒(méi)有知心朋友，不愿與同學(xué)往來(lái)，而其他同學(xué)則視他為怪物。通過(guò)訓練，提高了小朋友的動(dòng)作能力后，情形大為改觀(guān)：●他會(huì )跳繩了，得到了校長(cháng)的表?yè)P；●跑步的速度提高了，能輕易追趕上其他同學(xué)，運動(dòng)能力處于同一水平；●現在也十分愿意投入集體活動(dòng)中，主動(dòng)與別人交往，完全能與其他同學(xué)合拍，他不再因為自卑而拒絕他人了，因為他已經(jīng)沒(méi)有了自卑的理由。運動(dòng)能力突出的孩子會(huì )充滿(mǎn)自信，不會(huì )輕易受到他人欺侮，能以隨和的心態(tài)與人交往，并且舉止優(yōu)雅、動(dòng)作大方，更傾向于贏(yíng)得周?chē)说暮糜∠?。感統能力的發(fā)展是學(xué)習一切的基礎1、感統失調不會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)自然消失，需要給予必要的矯正。感統失調通俗的說(shuō)法是：兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現很輕的障礙，藥理是無(wú)效的，需要通過(guò)合理的訓練才能糾正。2、有的家長(cháng)認為只有感覺(jué)統合失調的孩子才會(huì )有必要進(jìn)行感統訓練，其實(shí)不是。據大量科學(xué)調查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統失調，只是表現程度不同而已。13歲感覺(jué)統合基本定型，對于感統失調的孩子，一旦超過(guò)這個(gè)年齡，難以矯正將很難改變，成為孩子一生的遺憾。幫助改善孩子的身體平衡和協(xié)調能力、以及學(xué)習能力，注意力、情緒、自控能力、學(xué)習能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等。小童在這里特別送給大家一個(gè)小福利原價(jià)值180元的感統訓練課，通過(guò)下方鏈接申請，免費訓練。感統訓練課你可能還想看，點(diǎn)這里↓↓兒童注意力訓練的6個(gè)小方法，簡(jiǎn)單實(shí)用，提高孩子注意力孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？牢記這4個(gè)家庭訓練原則，輕松撬開(kāi)他的嘴長(cháng)高的”操控者“——「生長(cháng)激素」和「骨骺線(xiàn)」我是醫教寶兒童健康管理專(zhuān)家，每天分享超贊的育兒健康知識更多育兒方法及視頻教學(xué)可點(diǎn)擊我的主頁(yè)！

6.青島哪有感統訓練機構?哪個(gè)比較好一點(diǎn)?

青島好時(shí)光感統訓練基地挺好。建議你過(guò)去看一下

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，感統訓練有必要一對一嗎，“感統訓練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬(wàn)元訓練費用?。?！，哪個(gè)早教感統訓練比較好，想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！，感統訓練一對一機構，感統訓練到底有沒(méi)有必要？，青島哪有感統訓練機構?哪個(gè)比較好一點(diǎn)???是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！