孩子是天賜給父母的天使，但并非每個(gè)天使都完美。在這個(gè)過(guò)程中，將遇到感覺(jué)障礙分類(lèi)型，跟著(zhù)小編看中央電視臺的聲音感覺(jué)障礙，不要讓無(wú)知，推遲孩子的一生，怎樣才能區分感覺(jué)障礙的嚴重性呢？感統失調的常見(jiàn)原因是什么？，感統失調的種類(lèi)和表現? 的奧秘。
1.央視發(fā)聲感統失調，不讓無(wú)知，耽誤孩子一輩子
我家孩子一到新環(huán)境就哭我們家孩子不和別的孩子玩，自己玩我又被幼兒園老師留下，說(shuō)我們家孩子打人我們家孩子不能滑梯，不能搖秋千，不能平衡木……我們家孩子總是亂跑，一刻也不能安靜我們家孩子總是發(fā)脾氣我們家孩子注意力不集中我們家孩子的運動(dòng)能力不集中據調查，城市兒童感覺(jué)統合失調的發(fā)生率上升，幾乎成為城市兒童的專(zhuān)利?？膳碌氖?，這種癥狀的*矯正期是在6歲之前，如果不及時(shí)矯正感覺(jué)統合失調，不僅會(huì )影響孩子現在的學(xué)習和生活，而且在孩子過(guò)了12歲之前，現在發(fā)現的這些問(wèn)題很可能會(huì )伴隨孩子一生。更可怕的是，很多家長(cháng)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)感覺(jué)統合失調，對相關(guān)癥狀完全沒(méi)有概念。*，由于父母的無(wú)知，錯過(guò)了孩子的一生。那么，什么是感覺(jué)統合失調？近日，央視新聞頻道對感統失調進(jìn)行了專(zhuān)題報道。今年9月，很多北京的監護人帶著(zhù)孩子去醫院檢查孩子的感覺(jué)障礙，經(jīng)過(guò)記者的采訪(fǎng)，很多孩子因為注意力不集中，老師的反饋可能是感覺(jué)統合能力有問(wèn)題。中央電視臺新聞頻道官方認證:兒童注意力不集中，小動(dòng)作多，讀書(shū)困難，記憶力差，情緒不穩定等情況，要警惕兒童感情障礙，需要目標訓練?！?、什么是感統？感覺(jué)統合是將各感覺(jué)器官(視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭、本體感)接收的信息，通過(guò)大腦統合，支配身體作出正確反應的過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，大腦接收信息→處理信息→反應。下面舉個(gè)例子，用孩子切蘋(píng)果說(shuō)明感覺(jué)統合。老師讓孩子切蘋(píng)果，孩子接受這個(gè)命令(聽(tīng)覺(jué))，切蘋(píng)果時(shí)，觸摸蘋(píng)果光滑的外皮，眼睛(視覺(jué))告訴孩子顏色、形狀，切蘋(píng)果后，鼻子(嗅覺(jué))聞到蘋(píng)果特有的香味，蘋(píng)果咬一口，嘗嘗(味覺(jué))的味道是甜的，這個(gè)蘋(píng)果大，夠重的話(huà)，孩子拿蘋(píng)果的同時(shí)，身體會(huì )傾斜平衡人的各種感官系統，并不是單獨發(fā)揮作用的，只有統一起才能讓人完全認識外界。2、感統失調是如何引起的專(zhuān)家介紹，剖腹產(chǎn)的孩子容易感統失調。因為剖腹產(chǎn)的孩子缺乏生產(chǎn)壓迫，容易出現多動(dòng)、淘氣、注意力的缺陷等問(wèn)題。同時(shí)引起感覺(jué)統合失調，有很多原因。①在兒童大腦發(fā)育過(guò)程中，兒童的能力不足，需要通過(guò)各種鍛煉刺激大腦。在孩子最需要受到感覺(jué)刺激、讓各種感覺(jué)相互配合、協(xié)調的時(shí)期，缺乏合適的訓練，容易造成感統失調。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，對于10個(gè)月的孩子，需要通過(guò)爬行來(lái)鍛煉注意力，訓練頸部、腿部肌肉的力量。如果孩子在這個(gè)階段沒(méi)有得到相應的訓練，就有可能讓他的感覺(jué)發(fā)展受到障礙。②電子產(chǎn)品玩多了很多小孩子，喜歡看電視或者玩游戲。在看電視時(shí)，孩子的大腦得不到開(kāi)發(fā)，影響孩子的思維發(fā)散；此外，電視畫(huà)面切換很快，長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)電視，影響孩子視力發(fā)育；大量的時(shí)間被電視占用，影響了兒童玩耍、鍛煉、探索世界的時(shí)間，導致了兒童各種感覺(jué)刺激量和強度達不到。以上各種各樣，引起了各種感覺(jué)系統之間的聯(lián)系、合作不當、感覺(jué)統合失調現象的存在。③過(guò)度保護，脫離自然很多監護人不理解，以前的孩子放養，一點(diǎn)也沒(méi)有缺點(diǎn)，為什么現在生活條件改善了，反而孩子出現了這樣的問(wèn)題呢？其實(shí)，問(wèn)題是放養和圈養。以前的孩子，經(jīng)常在野外跑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地滾動(dòng)，蹦蹦跳跳地玩得很開(kāi)心，不需要追加訓練。但是，現在的孩子被大人馴服成為文明人。走路要小心，父母怕孩子摔倒，不能讓孩子在地上爬。因為害怕弄臟衣服。正因為大人的過(guò)度保護，孩子的活潑活躍本能得不到發(fā)揮，*把好孩子養成了芍藥。3、感統失調的具體表現感統失調可大致分為：前庭感失調、觸覺(jué)能力不佳、本體感失調、視覺(jué)失調和聽(tīng)覺(jué)失調，表現為生活的方方面面。前庭平衡感失調的表現：好動(dòng)不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，調皮任性，愛(ài)挑剔。觸覺(jué)能力差的表現:觸覺(jué)敏感(防衛過(guò)度):外部刺激適應性弱，只對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、拒絕新事物、孤獨、吸手指等。觸覺(jué)遲鈍(反應不足):反應遲緩，動(dòng)作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易吵架等。主體感不強的表現:缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢，沒(méi)有上進(jìn)心，沒(méi)有自信，走路撞到桌椅，組織條理差，語(yǔ)言表現能力差。視覺(jué)失調的表現:6和9、b和d、q和p容易相反，讀起來(lái)很困難，丟了字，讀不懂字，讀不懂字，讀不懂字，寫(xiě)不好字，總是寫(xiě)錯題，不喜歡收拾房間，桌子總是亂七八糟的。聽(tīng)覺(jué)失調的表現:經(jīng)常對巨大的聲音沒(méi)有反應，或者小的聲音也會(huì )引起注意，經(jīng)常聽(tīng)漏東西，不記得老師說(shuō)的話(huà)等。4、抓住感統訓練的黃金期感統失調不會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)自然消失，當感統失調影響孩子的學(xué)習生活時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。預防期(0-3歲):兒童感覺(jué)訓練的基礎階段，通過(guò)感覺(jué)訓練幫助兒童度過(guò)這個(gè)階段的敏感時(shí)期。黃金期（3-6歲）: 感統訓練的黃金期，通過(guò)有針對性的訓練，提升感覺(jué)統合能力，讓孩子身心協(xié)調，自在成長(cháng)。彌補期（6-12歲）: 若錯過(guò)感統訓練的黃金期，則需要更大力度更長(cháng)時(shí)間的訓練才能改善孩子的感統失調。超過(guò)12歲的孩子的感覺(jué)能力很難改變。感統是所有學(xué)習能力的基礎，錯過(guò)關(guān)鍵時(shí)期會(huì )影響孩子的一生。5、感覺(jué)失調值得每個(gè)家長(cháng)重視。通過(guò)這些描述，父母也可以發(fā)現整合是所有學(xué)習能力的基礎，及時(shí)發(fā)現和糾正孩子的問(wèn)題。這是對孩子*的愛(ài)！end
2.如何區分感應失調的嚴重程度？
感統失調是大腦感統功能的失調。由于感統功能的不足，大腦在接收、處理、組合和傳遞外部刺激信息時(shí)無(wú)法順利完成有效功能，身體各部位無(wú)法做出適當的反應，如何區分感統失調的嚴重性？1.事實(shí)上，嚴格來(lái)說(shuō)，感統失調沒(méi)有明確的失調程度劃分。但是，從感統失調兒童的外在表現來(lái)看，實(shí)際上可以分為輕度失調、中度失調和重度失調3種。2.其中，輕度失調可能不明顯，尤其是早期。此時(shí)，孩子的年齡可能還很小，本來(lái)沒(méi)有表現力，父母容易隨意地把孩子的哭泣當作自由，不重視，也可能把孩子的安靜當作孩子的發(fā)現問(wèn)題。3.輕度失調在初期對孩子的影響和傷害也很小，但是當時(shí)間的慢慢積累，輕度小失調也可能慢慢發(fā)展成很大的問(wèn)題。4.如果嚴重失調，早期兒童可能會(huì )非常明顯。孩子脾氣不好，總是勉強吵鬧，身體協(xié)調不靈活，總是喜歡摔跤，行動(dòng)遲緩笨拙，不能完成簡(jiǎn)單的工作等。嚴重失調兒童的表現與普通兒童完全不同，家長(cháng)也能及時(shí)發(fā)現，帶兒童及時(shí)治療。在輕度失調和重度失調之間，可以稱(chēng)為中度失調。中度失調的孩子會(huì )有一些癥狀表現，不會(huì )說(shuō)發(fā)現不了，但也不至于特別嚴重。
3.導致感統失調的常見(jiàn)原因有哪些？
母親懷孕期間感情處于壓力狀態(tài)，胎位不正確，先兆流產(chǎn)，懷孕時(shí)用藥等早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)導致兒童觸覺(jué)學(xué)習不足的大腦發(fā)育遲緩，輕度大腦功能失常，過(guò)度保護或管制嚴格，觸摸、爬行、滾動(dòng)、蹦床等行為不足，使用步行車(chē)的兒童的父母的潔癖和保姆帶來(lái)的兒童戶(hù)外活動(dòng)和各種運動(dòng)不足的伙伴之間的交往、群體游戲等激烈的競爭教育形式使母子關(guān)系僵化，冷氣也阻礙了兒童的觸覺(jué)學(xué)習一、觸覺(jué)失調:觸覺(jué)敏感和觸覺(jué)遲鈍。1、觸覺(jué)敏感:1)喜歡保持原樣，有重復的語(yǔ)言，有重復的動(dòng)作，拒絕任何新的學(xué)習2)人際關(guān)系冷漠，經(jīng)常陷入孤獨3)害怕?lián)頂D，拒絕排隊4)不喜歡接觸或撫摸5)膽小，害羞，缺乏自信6)理發(fā)，洗頭，洗臉7)選擇偏食吃東西的秀氣8)用指尖拿東西9)個(gè)人空間太大，無(wú)意識的沖突會(huì )反擊10)人際關(guān)系緊張，注意力不集中，難以集中，動(dòng)搖等。2、觸覺(jué)遲鈍:一般反應遲緩(拖拉行為的生理基礎)1)，動(dòng)作不靈活，笨拙，大腦識別能力弱，自我意識不足，學(xué)習積極性低，學(xué)習困難，人情冷漠等問(wèn)題也表現出來(lái)2)張貼人，擁抱人，需要父母特別多的撫摩3)問(wèn)題總是喜歡摸別人的臉和玩具、臥具等，否則就不會(huì )睡覺(jué)4)細致的識別能力差5)發(fā)音不清楚6)發(fā)音不清楚6)安全意識不足，意外受傷或出血的時(shí)候，自己總是不注意打罵，不喜歡接觸各種各樣的東西，強烈的重復行動(dòng)。二、前庭感覺(jué)失調:前庭感覺(jué)敏感和前庭感覺(jué)遲鈍1、前庭感覺(jué)敏感:1)對有高度和速度的游戲特別害怕2)害怕上升3)心情容易緊張4)膽小，身體動(dòng)作特別注意5)不太接觸新事物6)旋轉和搖晃后嘔吐7)平衡感差，害怕懸空8)膽小，依賴(lài)性強9)無(wú)論到哪里都要領(lǐng)導。2、前庭覺(jué)遲鈍:1)危險意識低，喜歡爬上去跳下去2)特別活躍，不集中，很難安靜地做什么3)聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，不聽(tīng)命令4)走路總是碰到東西5)平衡感差，空間感不足6)特別喜歡跳沙發(fā)，跳床7)喜歡自己轉圈8)有攻擊性行為，喜歡丟失，摔倒，摔倒9)語(yǔ)言發(fā)展緩慢。3、本體感覺(jué)失調:(1)寫(xiě)作速度慢，字跡不規則，寫(xiě)作時(shí)過(guò)度用力(2)在學(xué)習和其他活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識差(3)非智力因素容易導致學(xué)習不良，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作經(jīng)常失敗，自信不足，遇到困難容易抑郁，依賴(lài)性強(4)學(xué)習鞋帶、按鈕等精細動(dòng)作困難，大運動(dòng)和精細運動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不喜歡積木(5)不合群，偏僻，在陌生環(huán)境中容易迷失方向。
不完美的天使有這些缺陷，感覺(jué)障礙分為幾種，中央電視臺發(fā)出感覺(jué)障礙，不讓無(wú)知，延遲孩子的一生，如何區分感覺(jué)障礙的嚴重性？感統失調的常見(jiàn)原因是什么？感統失調的種類(lèi)和表現，我們需要知道，我們需要愛(ài)，希望陪伴，保護他們，在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，達到完美的未來(lái)！
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