孩子是天賜給父母的天使，但并非每個(gè)天使都完美。在這個(gè)過(guò)程中，遇到銀川的感覺(jué)中心有什么樣的訓練呢？讓我們來(lái)看看其*內有沒(méi)有好的感覺(jué)訓練機構推薦，想做感覺(jué)訓練這些鍛煉不需要錢(qián)！我的奧秘。

1.國內有好的感覺(jué)訓練機構推薦嗎

國內有好的感覺(jué)訓練機構，不能一個(gè)人說(shuō)哪個(gè)家好，對于不太了解的家長(cháng)朋友們，建議多比較一下，從機構的工作資格、條件、發(fā)展歷史、規模、口碑等幾個(gè)方面重點(diǎn)考慮目前國內發(fā)展時(shí)間較早資歷較老的感應訓練機構較少，今天主要介紹杰奧感應訓練中心。杰奧貝比感覺(jué)訓練中心隸屬于深圳市杰奧教育科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司，成立于2003年，課程開(kāi)發(fā)理念來(lái)自美國南加利福尼亞州愛(ài)爾絲博士關(guān)于感覺(jué)學(xué)和大腦潛能開(kāi)發(fā)關(guān)系論的研究，杰奧引進(jìn)原始教育體系，在此基礎上進(jìn)行了十幾年的研究改良，是科學(xué)、有效地幫助現階段兒童解決兒童成長(cháng)過(guò)程中的教育問(wèn)題的訓練課程。杰奧貝比教育集團17年專(zhuān)注于感統教育，專(zhuān)業(yè)解決0-12歲兒童成長(cháng)問(wèn)題，培養未來(lái)精英領(lǐng)導人才。改善兒童注意力不集中、語(yǔ)言表達不佳、自卑、脾氣暴躁、哭鬧等問(wèn)題，杰奧教育不僅改變了兒童的外在行為，還通過(guò)提高大腦功能奠定了兒童優(yōu)質(zhì)人生的基礎。杰奧感統課是基于美國艾爾斯博士提出的感統理念開(kāi)發(fā)的訓練課程，重點(diǎn)培養0-12歲兒童大腦(額葉區、頂葉區、顳葉區、枕葉區、腦干和小腦)6個(gè)功能區域。課程通過(guò)視、聽(tīng)、嗅、味、觸等多感官游戲，提高兒童大腦和身體控制的內在能力，延伸到提高注意力、情緒調節能力、學(xué)習能力等外在行為的培養。杰奧感統課程不強制灌輸知識和技能，通過(guò)將每一個(gè)感統教具操作細分十幾個(gè)階段，為*兒童提供小超人啟蒙課程、精英成長(cháng)課程、CEO孵化課程，培養未來(lái)天才兒童！感覺(jué)體育課1、課程目的是以感覺(jué)統合教具為中心的訓練方式，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的評價(jià)體系了解每個(gè)孩子的基礎能力，設定課程內容，具有明確的課程階段性和課程內容訓練重點(diǎn)，可以提高孩子需要的能力2、課程內容前庭覺(jué)訓練：通過(guò)不同感統教具操作來(lái)對前庭神經(jīng)系統進(jìn)行調和，促進(jìn)其進(jìn)行平衡輸出，從而提高孩子專(zhuān)注力、改善做事拖拉，增強語(yǔ)言溝通能力。觸覺(jué)訓練：由老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶(hù)外拓展活動(dòng)，如像陌生人分發(fā)氣球、進(jìn)行自我介紹，尋找最美微笑，學(xué)員進(jìn)行自我激勵，培養自我解決問(wèn)題能力。主體感覺(jué)訓練:通過(guò)專(zhuān)業(yè)主體感覺(jué)教具為兒童進(jìn)行主體感覺(jué)訓練。自我形象的確立、自信、身體兩側的協(xié)調、樂(lè )觀(guān)積極的生活、學(xué)習態(tài)度等。手部細致的動(dòng)作課程1、課程目的眼協(xié)調能力、手指靈活性、手腕控制能力、手細能力、寫(xiě)作能力和生活能力等。2、課程內容以主題故事為課程開(kāi)始展開(kāi)，孩子們進(jìn)入模擬課程，體驗課程的作用和操作內容。分為四個(gè)環(huán)節，用手指操作帶入手指教室的興趣，每個(gè)環(huán)節15分鐘的訓練時(shí)間，進(jìn)行3個(gè)總結的訓練階段游戲。每個(gè)環(huán)節都有助于孩子們總結量化和質(zhì)量，給孩子們明確的手指訓練內容和實(shí)際操作指導。視聽(tīng)專(zhuān)業(yè)課程1、課程目的提高視聽(tīng)集中力、視聽(tīng)辨別力、視聽(tīng)記憶力、視聽(tīng)理解力。2、課程內容以聽(tīng)、讀、讀、寫(xiě)、畫(huà)等表現形式進(jìn)行視聽(tīng)游戲。課程以周或月為周期進(jìn)行難易度調整，進(jìn)行一致訓練。視聽(tīng)課程是中級和高級課程，中級課程以游戲方式，通過(guò)開(kāi)關(guān)和競賽的階段性表現形式進(jìn)行訓練。高級課程有團隊視聽(tīng)游戲和學(xué)習能力課程內容，加強視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)集中時(shí)間和記憶力、理解性。杰奧感覺(jué)訓練在深圳有十幾年的教育經(jīng)驗，主要是感覺(jué)教育，目標是一對一感覺(jué)評價(jià)，配對有效的課程，使孩子在學(xué)習生活中比別人優(yōu)秀！

2.想做“感統訓練”？這些鍛煉不需要錢(qián)！

近年來(lái)，隨著(zhù)感應訓練機構的增加，很多父母在接觸感應知識的同時(shí)，也看到了很多與感應失調相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子的發(fā)育的同時(shí)，關(guān)注發(fā)育中的異常行為的擔心也很多:我們的孩子是剖腹產(chǎn)，孩子經(jīng)常搖頭，孩子走路不穩定，腳尖，孩子怕臟東西不踩沙子，吃飯容易灑在桌子上……這不是感情上的失調嗎？你能通過(guò)感覺(jué)訓練改善嗎？更有甚者鼓吹感統訓練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習能力、培養專(zhuān)注力…總之，一句話(huà)：感統訓練有神奇效果，家長(cháng)不能錯過(guò)。但事實(shí)上，“感統”這個(gè)詞至今都只是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而“感統訓練”至今都沒(méi)有循證依據可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統“感統”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復治療領(lǐng)域。感統，是感覺(jué)統合（Sensory ）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指大腦整合處理感覺(jué)系統（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）的信息，通過(guò)前庭覺(jué)和本體覺(jué)做出適當反應的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大腦協(xié)調所有感知覺(jué)做出反應的過(guò)程。二、感覺(jué)失調是疾病嗎？感覺(jué)失調是指身體處理某種感覺(jué)的困難。感統失調不是疾病，只是感冒咳嗽的癥狀，咳嗽的癥狀不一定是感冒，喝水窒息，吃東西窒息的可能性很高。而關(guān)于感統失調的癥狀更多的是和自閉癥、多動(dòng)癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動(dòng)癥等相關(guān)，如果說(shuō)孩子出現了感統失調的癥狀，不是簡(jiǎn)單地針對癥狀做治療和訓練，而應該去專(zhuān)門(mén)機構找到引起癥狀的原因然后做系統性的康復干預。同時(shí)，父母不必太擔心。感覺(jué)障礙的癥狀并不意味著(zhù)兒童與自閉癥和多動(dòng)癥有關(guān)，兒童在發(fā)展和發(fā)育過(guò)程中受能力發(fā)展的影響，感覺(jué)障礙的癥狀表現出來(lái)。例如，剛學(xué)會(huì )翻身、坐立、爬行、走路的孩子，技能還不成熟，身體的控制和感覺(jué)能力也不成熟，身體的平衡控制不太好，這些都是孩子發(fā)育中的正常階段性癥狀，沒(méi)有必要刻意進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)訓練。三、影響感覺(jué)統合發(fā)展的因素目前沒(méi)有明確的證據證明是什么因素引起感覺(jué)失調，但大致推測可能是先天性的遺傳因素，國內也有過(guò)度保護和社會(huì )城市化的原因，也就是說(shuō)在養育中對孩子安全的限制過(guò)多，因此孩子在成長(cháng)中探索、運動(dòng)的機會(huì )不足的城市化的原因是現在孩子的生活空間大幅度壓縮，生活空間小，運動(dòng)、活動(dòng)的空間不足國內有通過(guò)運動(dòng)促進(jìn)感統發(fā)展的實(shí)驗，將100名3~6歲的孩子分組，兩組孩子每天運動(dòng)1小時(shí)，實(shí)驗組的孩子每天進(jìn)行各種各樣的運動(dòng)。例如，步行、跑步、跳躍、滾動(dòng)等，對照組的孩子每天只做固定簡(jiǎn)單的幾個(gè)不需要移動(dòng)的動(dòng)作，一年后發(fā)現運動(dòng)豐富組的孩子感覺(jué)統合能力比運動(dòng)單調組的孩子好。當然，這個(gè)實(shí)驗的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，除了這一個(gè)小時(shí)以外孩子的運動(dòng)狀況也沒(méi)有說(shuō)明，但是從這個(gè)實(shí)驗中得到啟發(fā)的是，運動(dòng)對感覺(jué)的統一有意義。實(shí)際上，不需要花費數萬(wàn)美元進(jìn)行專(zhuān)業(yè)機構的訓練，為孩子提供足夠的運動(dòng)空間，讓孩子每天都能進(jìn)行正常的步行、跳躍、踢球、拍球、滾球等活動(dòng)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中增加和孩子的高品質(zhì)交流，這是*的感覺(jué)訓練。四、在家可以制作的綜合感覺(jué)游戲下，介紹在家可以實(shí)現的促進(jìn)兒童感覺(jué)發(fā)展的方法和游戲，從此告別感覺(jué)訓練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地節省數萬(wàn)美元的訓練費。1.為兒童提供盡可能大的活動(dòng)空間。同時(shí)移開(kāi)活動(dòng)空間中不安全的物品，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由翻身、爬行、走路等大運動(dòng)練習。2.每天有固定的時(shí)間和孩子進(jìn)行高質(zhì)量的父子交流。陪伴和陪伴是兩個(gè)不同的概念，高質(zhì)量的陪伴意味著(zhù)和孩子在一起時(shí)能感受到對方的聯(lián)系。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時(shí)，投入專(zhuān)注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應孩子。這種高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長(cháng)，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩，給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感官器官，因為它連接著(zhù)豐富的神經(jīng)系統，所以與皮膚相關(guān)的觸覺(jué)游戲的好處非常多。撫摸、洗澡、玩水游戲、玩沙子、用梳子梳理頭皮是一款很好的觸覺(jué)游戲。同時(shí)，在天氣允許的情況下，盡量讓孩子在家里走路，腳底和地板直接接觸的話(huà)，不僅會(huì )刺激腳的皮膚，還會(huì )幫助孩子感知身體和學(xué)習控制身體的平衡。同時(shí)，搖動(dòng)秋千、滑梯、爬樓梯是一項很好的綜合感覺(jué)運動(dòng)，家長(cháng)也可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕搖動(dòng)瑜伽球，或者把孩子放在小毛毯上，等孩子趴下/躺下/坐下，慢慢地前后移動(dòng)毛毯，讓孩子感受到位置移動(dòng)的變化此外，任何一種感知覺(jué)和能力都不是單獨工作的，因此每一種游戲和互動(dòng)都不會(huì )只促進(jìn)某一個(gè)能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過(guò)處理加工后的輸出反應。大腦是一個(gè)通力合作的系統，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動(dòng)以及游戲種類(lèi)，高質(zhì)量的感統訓練，在家里就可以實(shí)現。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺(jué)統合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動(dòng)促進(jìn) 3~6 歲感覺(jué)統合失調幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng )文章，未經(jīng)許可，請勿轉載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，侵權刪除。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，銀川的感統中心有哪些，國內有好的感統訓練機構推薦嗎，想做“感統訓練”？這些鍛煉不需要錢(qián)！我們需要知道，我們需要愛(ài)，希望陪伴，保護他們，在成長(cháng)的道路上逐漸脫皮，達到完美的未來(lái)！