孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)寶寶康復訓練有必要嗎 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中15個(gè)月的腦癱寶寶應該如何進(jìn)行康復訓練以及有效的治療?，三歲寶寶智力低下康復訓練是那些，為什么我孩子做康復訓練沒(méi)效果？（一），九個(gè)半月寶寶腿部肌張力過(guò)高要做康復訓練嗎，發(fā)育落后寶寶的康復之路1，發(fā)育遲緩兒童的康復訓練，寶寶康復訓練一路走來(lái)（二）——鮑秀蘭任世光等四位專(zhuān)家，怎樣對缺血缺氧性腦病的新生兒做康復訓練?? 的奧秘。

1.15個(gè)月的腦癱寶寶應該如何進(jìn)行康復訓練以及有效的治療?

我覺(jué)應該找點(diǎn)康復或者找種能私做康復我認識康復師前邵逸夫醫院康復科做現像已經(jīng)給做運員專(zhuān)職康復治療師手錯我朋友運員類(lèi)似羊癲瘋半邊癱現做治療恢復都現寶寶自做康復訓練肯定恢復太聯(lián)系我朋友給寶寶做康復訓練希望寶寶能早點(diǎn)

2.三歲寶寶智力低下康復訓練是那些

在智力低下兒童的康復中，醫學(xué)治療的比重遠落后于教育訓練的比重，原因是在醫學(xué)治療上目前還沒(méi)有突破性的進(jìn)展，仍只能主要依靠教育訓練來(lái)幫助他們自理生活、學(xué)習和工作。智力低下兒童被確診后，教育康復訓練仍是目前最有效的康復措施。而教育康復訓練大部分在社區完成，如1994年，*殘疾人聯(lián)合會(huì )在*400個(gè)點(diǎn)進(jìn)行家庭式的早期干預工作，由社區組織，并派人到家中指導，開(kāi)我國大規模開(kāi)展早期訓練智力低下兒童之先河。對智力低下兒童進(jìn)行教育康復的思想是從1世紀末期開(kāi)始的。法國的Leard和Seguin在這方面做出了很大貢獻。21世紀初，一位意大利女醫生根據Leard和Seguin教育智力低下兒童的方法，制定了供3~5歲低年齡的智力低下兒童使用的感知訓練和實(shí)際生活能力訓練的教學(xué)大綱，取得了很大的成績(jì)。她根據對智力低下兒童教學(xué)的結果創(chuàng )造了教學(xué)法，在幼兒教育界使用甚廣，延用至今?？梢哉f(shuō)是對智力低下兒童進(jìn)行早期康復訓練的先行者。20世紀50年代末期，在嬰兒行為和發(fā)展的心理學(xué)研究領(lǐng)域以Rheingold等人為代表的關(guān)于親子交往和早期經(jīng)驗(早期干預是一種早期經(jīng)驗)對嬰幼兒行為變化的影響的研究究工作，與對智力低下兒童的早期干預直接有關(guān)?？偨Y說(shuō)，即使是短期的豐富的經(jīng)驗對行為都能產(chǎn)生很大的影響，這是對開(kāi)展智力低下兒童早期訓練的有力的理論支持。1.原則(1)補償身心缺陷，達到全面發(fā)展。(2)因材施教。(3)直觀(guān)性教學(xué)。(4)反復鞏同。(5)小步前進(jìn)。(6)及時(shí)強化。2.學(xué)齡期智力低下兒童的社區康復——早期干預(1)內容：主要是粗大運動(dòng)、精細動(dòng)作、語(yǔ)言、適應性行為、認知能力、個(gè)人一社會(huì )行為等方面的訓練。(2)方式：主要以家庭方式、集體方式、家庭與集體相結合的方式進(jìn)行。(3)方法：對學(xué)齡智力低下兒童的早期教育康復一般有4種方法。①嬰兒刺激：這是對1歲以?xún)鹊幕颊咚捎玫姆椒?。嬰兒刺激是一種強化教育，重點(diǎn)是感知訓練。感知覺(jué)是人們認識事物的通道，只有通過(guò)這方面的強化訓練，這類(lèi)智力低下兒童才能開(kāi)始與外界交往。在進(jìn)行嬰兒刺激時(shí)，家長(cháng)是主要的老師.社區可派出訓練員來(lái)幫助家長(cháng)做這方面的工作。②集體教學(xué)：一個(gè)教師同時(shí)對7～8個(gè)及以上的智力低下兒童進(jìn)行教學(xué)。③集體活動(dòng)：教師不講課，而是組織兒童活動(dòng)，有時(shí)也和兒童一起活動(dòng)。④個(gè)別訓練：教師在一個(gè)時(shí)間只對一個(gè)兒童進(jìn)行教學(xué)。(4)具體訓練方法：①生活自理能力訓練：包括自已用勺吃飯;自己洗漱;自己大小便：自己穿、脫衣服。②粗大運動(dòng)訓練：包括姿勢、仰臥抬頭、豎頸、坐、站、走、跑等，其中最重要的是走路。智力低下兒童的家長(cháng)往往是通過(guò)發(fā)現兒童不會(huì )走路而察覺(jué)出他的智力有問(wèn)題的。③手的精細動(dòng)作的訓練：包括畫(huà)畫(huà)、拼圖、寫(xiě)字等。④語(yǔ)言訓練：包括聽(tīng)聲音，練習嘴唇、舌頭的靈活性模仿口型，聽(tīng)名稱(chēng)指圖，指圖說(shuō)名稱(chēng)，認讀名字，認讀漢字，問(wèn)答練習，聽(tīng)、說(shuō)兒歌，講、聽(tīng)故事等。3.學(xué)齡智力低下兒童的特殊教育學(xué)齡智力低下兒童的教育康復對象是輕度、中度智力低下(主要是語(yǔ)言)的學(xué)齡智力低下兒童。這種兒童又稱(chēng)“學(xué)習能力低下”兒童，表示這些兒童的主要問(wèn)題表現在學(xué)習能力上，也就是需要使用概念進(jìn)行思考的一些學(xué)習活動(dòng)上，也有人稱(chēng)他們?yōu)椤傲r(shí)落后兒童”，即在校的6小時(shí)表現出落后，而在其他生活能力上都沒(méi)有明顯的障礙。我國學(xué)齡智力低下兒童的教育康復有3種形式：①特殊教育學(xué)校;②正常學(xué)校附設輔導班③隨班讀。 

3.為什么我孩子做康復訓練沒(méi)效果？（一）

有很多家長(cháng)都在問(wèn)一個(gè)問(wèn)題那就是孩子在醫院或者康復機構做了康復訓練沒(méi)有效果怎么辦？其實(shí)孩子做的康復訓練決定其效果的三個(gè)至關(guān)重要因素分別是“康復師的專(zhuān)業(yè)度”“家長(cháng)的配合度”“環(huán)境的影響”這三個(gè)因素決定了孩子康復的效果。首先 我們來(lái)說(shuō)說(shuō)“康復師的專(zhuān)業(yè)度”，這個(gè)其實(shí)是在孩子康復中起到了關(guān)鍵性因素，很多康復沒(méi)效果都是因為康復師的原因，康復師的專(zhuān)業(yè)度其實(shí)是從幾個(gè)人方面來(lái)看，首先就是專(zhuān)業(yè)知識是不是過(guò)硬，這個(gè)決定孩子是不是能接受好的康復，其次是康復師的資歷，這里并不是新康復師不好，而是有資歷的康復師他有經(jīng)驗能夠知道孩子的問(wèn)題，能夠有經(jīng)驗支撐的進(jìn)行康復，而不是用理論的知識來(lái)實(shí)踐的過(guò)程，再就是看康復師的方式方法，經(jīng)常有家長(cháng)會(huì )反映孩子不配合康復師進(jìn)行康復訓練，家長(cháng)在旁邊都不配合。那么有方法的康復師會(huì )在康復過(guò)程中和孩子建立關(guān)系，再慢慢來(lái)進(jìn)行康復，孩子就會(huì )很配合，這樣康復效果就會(huì )好。所以一個(gè)好的康復師是決定孩子康復效果最重要一點(diǎn)。

4.九個(gè)半月寶寶腿部肌張力過(guò)高要做康復訓練嗎

6個(gè)月前腳尖著(zhù)地可以忽略，六個(gè)月后還這樣就有問(wèn)題了。9個(gè)月應會(huì )扶物站立，10個(gè)月扶物行走。做康復是對的，針打不打隨意，有效果，但微弱。因為你錯過(guò)打針*時(shí)機，也就是半歲之內尤其是100天之前是*的?？祻?做半個(gè)月到一個(gè)月看看，對運動(dòng)落后的孩子好……

5.發(fā)育落后寶寶的康復之路1

今天拿到核磁報告單，心里百感交集，心里早有準備，但是看到腦白質(zhì)軟化，累及內囊后肢，還是很沮喪?？蓱z的寶寶。不過(guò)最近開(kāi)始能無(wú)意識地不扶著(zhù)站立幾秒鐘（非常不穩），扶走也有很久了?？傮w感覺(jué)平衡協(xié)調能力很差。34周+2早產(chǎn)，NICU十天，輕微黃疸，奶粉喂養。體格體重完全正常，一歲半了，不會(huì )走。抬頭、坐、爬行、扶著(zhù)站，都落后四五個(gè)月。一直暗暗想，是早產(chǎn)，慢點(diǎn)沒(méi)大礙，也想過(guò)要不要檢查，但覺(jué)得還好啊，手指精細運動(dòng)正常，智力也沒(méi)覺(jué)得太差，現在能聽(tīng)指令，叫你去屋子另一端把皮球拿給爸爸，能分清你的鼻子和爸爸的鼻子。諸如此類(lèi)。早就會(huì )喊爸爸，雖然不能判斷是否有意識主動(dòng)喊。能自己用小勺子不太熟練地舀飯吃。會(huì )拿繪本爬過(guò)來(lái)找我要講故事。不過(guò)最終還是沒(méi)能逃過(guò)，擔心變成現實(shí)。寶寶爸爸愛(ài)你，一定幫你好好康復訓練，月底安排好一切，爸爸陪你一起走康復之路。這里記錄下咱倆的故事，我們做個(gè)約定，一直記錄到你康復畢業(yè)的那一天，也許很長(cháng)，但咱們不能放棄。人生很難完美，但是看到你的笑容，我必須堅強，我要對得起你的信任。

6.發(fā)育遲緩兒童的康復訓練

發(fā)育遲緩這個(gè)概念，在醫學(xué)上是個(gè)比較含糊其辭的說(shuō)法，一般情況下，如果兒童在兩歲前沒(méi)有直接證據診斷為腦癱，那么，就叫做發(fā)育遲緩。對于那些不能抬頭，不能坐穩，不能翻身，不能四點(diǎn)爬，不能站立，不能行走的小孩子來(lái)說(shuō)，有效的康復訓練就特別重要。在我接觸的那些患兒中，堅持科學(xué)的康復訓練，真的能取得你難以想象的效果?，F在進(jìn)去正題，如果你的小孩子到了3個(gè)月不能抬頭，到了6個(gè)月不能翻身，到了9個(gè)月不會(huì )撐手，到了一歲不能站立，到了一歲半不能行走，那么，你就要到專(zhuān)門(mén)的兒童康復科或者神經(jīng)內科，做專(zhuān)門(mén)的檢查，如果被診斷為發(fā)育遲緩，你此時(shí)，除了放下萬(wàn)分難受的心情外，還應該鼓起長(cháng)期斗爭的勇氣，勇氣，總是伴隨著(zhù)淚水汗水甚至血水，但是，請相信我們所見(jiàn)所聞，堅持下來(lái)的家長(cháng)，真的有特別多的孩子都取得了很大的進(jìn)步，有一部分孩子，甚至能正常上學(xué)，在武漢，有一個(gè)偏癱的孩子，已經(jīng)走進(jìn)了哈佛的大門(mén)。發(fā)育遲緩患兒的治愈率，是*的，訓練效果也是最快的。在康復師的角度，這樣的孩子，訓練一到兩年，運動(dòng)方面就可以畢業(yè)，認知方面或許會(huì )更長(cháng)一點(diǎn)時(shí)間，但是只要是多教教孩子，都會(huì )有很大的進(jìn)步。醫院的康復訓練，是有針對性的，大家要清楚，每個(gè)孩子的病情，大小輕重不一樣，脾氣秉性不一樣，所以，訓練的方法也不一樣。我們每個(gè)技師負責很多孩子，每個(gè)孩子的訓練方法都不一樣，康復有時(shí)候很難，因為康復過(guò)程很艱難，康復有時(shí)候很簡(jiǎn)單，看到孩子有進(jìn)步，就覺(jué)得所有的辛苦都是值得。

7.寶寶康復訓練一路走來(lái)（二）——鮑秀蘭任世光等四位專(zhuān)家

給大家介紹一下我查到的這幾位高危兒童康復方面的專(zhuān)家吧，當然*還有別的地方，鄭州和佳木斯的高危兒康復也是很有名的。一、鮑秀蘭女， 1933年7月出生，漢。1958年畢業(yè)于北京醫，現任北京協(xié)和醫院兒科主任醫師，*協(xié)和醫科*兒科教授，首都兒科研究所專(zhuān)家門(mén)診部特聘專(zhuān)家，寶秀蘭兒童早期發(fā)展優(yōu)化中心首席專(zhuān)家 ，兼任*優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì )理事和兒童發(fā)育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任委員，*關(guān)心下一代專(zhuān)家委員會(huì )委員等。特長(cháng)：新生兒行為測查及其應用、o-3歲早期教育和窒息兒、早產(chǎn)兒早期干預、腦癱、新生兒行為神經(jīng)測查、小兒發(fā)育和早期教育、腦癱、20項新生兒行為測定法(NBNA)、嬰兒科學(xué)健身法、早期干預促進(jìn)早產(chǎn)兒智力發(fā)育、新生兒神經(jīng)行為測定。特別說(shuō)一句，*寶寶滿(mǎn)月體檢都要做的NBNA測試（*新生兒20項神經(jīng)行為評分法）就是她制定的。德高望重的權威專(zhuān)家。二、任世光（可以查到的官方資料比鮑秀蘭少，但是也是在康復家長(cháng)群和貼里經(jīng)?？吹奖惶峒暗拿?。）北京和諧醫院兒童康復科主任。蕾波法創(chuàng )始人、教授、臨床副研究員，1963年畢業(yè)于北京醫科*醫療系。1963-1992年于北京友誼醫院從事兒科臨床及研究工作，1992-1996年在美國考察及參加課題研究。1996年回國進(jìn)行小兒腦癱早期診斷及康復的臨床研究。三、楊紅女，主任醫師，碩士生導師。復旦*附屬兒科醫院康復科主任，上海市康復醫學(xué)會(huì )兒童康復專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副主任委員，*康復醫學(xué)會(huì )兒童康復專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)委員、兒童康復評定學(xué)組組長(cháng)，*優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì )腦潛能開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副主任委員，*醫師協(xié)會(huì )康復醫師分會(huì )兒童康復專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第二屆委員會(huì )委員，上海市康復醫學(xué)會(huì )理事，上海市醫教結合項目專(zhuān)家組成員。專(zhuān)長(cháng)： 1.腦損傷高危新生兒（早產(chǎn)、窒息缺氧、顱內出血、腦積水、抽搐等）的神經(jīng)發(fā)育監測和家庭指導，具備歐洲GM Trust全身運動(dòng)評估技術(shù)國際初級教師資質(zhì)，負責 “歐洲GM Trust全身運動(dòng)評估技術(shù)*培訓基地”的課程培訓和兒童腦健康早期篩查“GMs技術(shù)培訓網(wǎng)站”的工作。 2.腦癱兒童的超早期鑒別、功能評估和系統康復管理，兒童語(yǔ)言發(fā)育評估，發(fā)育障礙兒童的醫教結合和家庭康復。 3. 主要承擔上海市質(zhì)監局地方標準“上海市腦癱兒童康復管理規范”的研制和推廣。四、劉振寰男，1958年出生，河北省曲陽(yáng)縣人，現任廣州中醫藥*附屬南海婦產(chǎn)兒童醫院首席專(zhuān)家、兒科教授、博士生導師，從醫執教30多年來(lái)，他一直堅持對腦癱、小兒智力低下這一世界性醫學(xué)難題進(jìn)行實(shí)驗和臨床研究，總結出了一套治療腦癱兒童的有效康復方法。他和他的團隊累計為*各地及海外25個(gè)*和地區的3萬(wàn)多名腦癱患兒進(jìn)行了康復治療，讓眾多腦癱患兒得以回歸家庭、學(xué)校和社會(huì )。2021年1月，劉振寰榮登"*好人榜"。專(zhuān)長(cháng)：從事小兒腦癱、弱智、學(xué)習困難、多動(dòng)癥、癲癇，小兒持續植物狀態(tài)，小兒精神發(fā)育遲滯，小兒自閉癥，小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩·小兒抽動(dòng)癥等小神經(jīng)康復工作32年。雖然廣州比較近，此時(shí)冬天北方天寒地凍。但是想到北京一次可以見(jiàn)到兩位專(zhuān)家，我們還是決定去北京。另外還有兩點(diǎn)原因：1、查到北京的兩位專(zhuān)家有在私立機構坐診，可以在私立機構掛到他們的號。要去協(xié)和掛鮑教授的號的話(huà)，我沒(méi)有嘗試過(guò)，但是根據我平常在省內掛那些*專(zhuān)家號的經(jīng)歷，可以想見(jiàn)是很難的。私立機構坐診掛號費肯定比醫院貴一些，印象中當時(shí)好像是三百一個(gè)號。但是當時(shí)能掛到號就是好事。當然掛號需要先提前一段時(shí)間和工作人員進(jìn)行電話(huà)預約，確保號源（至于預約掛號的電話(huà)，知乎現在不能留電話(huà)號碼吧？怕被禁言。所以有需要的家長(cháng)自行去百度搜索一下，我當時(shí)也是百度找到的）。2、根據網(wǎng)上看到的家長(cháng)的經(jīng)歷，去鮑教授所在的寶藍貝貝和任世光教授所在的任世光工作室，不一定一直在那里治療，而是在那里幾天學(xué)習他們的康復訓練手法?；丶易约喝ミM(jìn)行家庭康復訓練。同時(shí)去兩家機構學(xué)習（上午下午錯開(kāi)的話(huà)），一個(gè)星期的之內可以學(xué)了康復訓練手法回家。之前就聽(tīng)大家說(shuō)，鮑秀蘭看得“松”，任世光看得“緊”。意思是鮑秀蘭老奶奶看問(wèn)題很樂(lè )觀(guān)，很善良地體恤父母的焦慮，總是盡量安慰。有些當地醫生說(shuō)有問(wèn)題的孩子，鮑秀蘭奶奶都會(huì )寬慰家長(cháng)說(shuō)“正常孩子，正常帶養”，然后指導去做被動(dòng)操之類(lèi)。而任世光教授就會(huì )比較嚴厲地指出問(wèn)題的嚴重性，希望家長(cháng)抓緊時(shí)間給孩子康復。所以外地家長(cháng)帶孩子去北京，大多選擇兩位專(zhuān)家都去看一下。當時(shí)畢竟是大冬天，北京零下十幾度的溫度。帶著(zhù)小寶寶過(guò)去確實(shí)有諸多困難，所以我當時(shí)有點(diǎn)猶豫。我先在好大夫網(wǎng)站上向鮑秀蘭教授進(jìn)行了圖文問(wèn)診。本來(lái)希望如那些家長(cháng)一樣得到鮑教授的安慰，讓我的心理負擔輕一點(diǎn)。但是一貫“仁慈善良”的鮑秀蘭教授卻沒(méi)有給我我想要的安慰。她看了孩子的自發(fā)活動(dòng)視頻后，說(shuō)“孩子活動(dòng)的確太單調”。我問(wèn)會(huì )不會(huì )是徐動(dòng)型腦癱，鮑秀蘭教授說(shuō)“還要繼續觀(guān)察”。當時(shí)我的心真的凍到極點(diǎn)。就在那個(gè)時(shí)候，寶寶的第二次GMs結果收到，仍然不好。當即下決心，盡快出發(fā)。

8.怎樣對缺血缺氧性腦病的新生兒做康復訓練

應該去正規三甲醫院或者康復醫療機構給孩子一個(gè)完善，合理，適合她的康復訓練方法。此病如果已經(jīng)確診必須要及早治療，康復訓練。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，寶寶康復訓練有必要嗎，15個(gè)月的腦癱寶寶應該如何進(jìn)行康復訓練以及有效的治療?，三歲寶寶智力低下康復訓練是那些，為什么我孩子做康復訓練沒(méi)效果？（一），九個(gè)半月寶寶腿部肌張力過(guò)高要做康復訓練嗎，發(fā)育落后寶寶的康復之路1，發(fā)育遲緩兒童的康復訓練，寶寶康復訓練一路走來(lái)（二）——鮑秀蘭任世光等四位專(zhuān)家，怎樣對缺血缺氧性腦病的新生兒做康復訓練??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！