孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)感統失調游泳有用嗎 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中當感統訓練遇上親子游泳，它們之間會(huì )擦出怎樣的火花？，感統失調怎么辦，感統失調怎么辦?，感統失調怎么辦？，新視角！從感統發(fā)展角度看游泳，游泳改善感統，游泳還可以預防感統失調！?? 的奧秘。

1.當感統訓練遇上親子游泳，它們之間會(huì )擦出怎樣的火花？

樊登說(shuō)：“每個(gè)孩子一出生，都是感統失調的，只是失調的程度不同而已 ”。感統失調是很幼兒很常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題，意大利教育家蒙特梭利認為：0-6歲的學(xué)習主要以感覺(jué)學(xué)習為主，由于感覺(jué)器官本身處在不斷成長(cháng)中，感覺(jué)統合不健全是正常的。感統失調是什么？“孩子知道什么時(shí)候要做什么事情”，這是感統協(xié)調，反之即為感統失調，感統失調的孩子身體不歸大腦管，很多時(shí)候他知道卻做不到。比如鬧覺(jué)啦、愛(ài)發(fā)脾氣啦、走路易跌倒啦、反應慢啦、動(dòng)作笨拙啦這些問(wèn)題，都是感統失調的表現。感統失調是能通過(guò)感統訓練糾正的，它可以在孩子不斷地學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中被糾正。就算沒(méi)有這些問(wèn)題的孩子，也能通過(guò)感統訓練鍛煉出更好的學(xué)習能力和認知能力。感統訓練的方式有很多，但當它遇上親子游泳，又能碰撞出怎樣的火花呢？當“感統訓練”遇上“親子游泳”感統訓練主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、平衡覺(jué)以及本體覺(jué)的訓練?！?水中游泳是靠身體的一系列協(xié)調來(lái)完成的，其中視覺(jué)占有很重要的地位。親子水下游泳可以更好地鍛煉寶寶的識別能力；其次藍色的泳池水、五顏六色的水中教具等需要寶寶分辨顏色，對寶寶形成視覺(jué)刺激?！?游泳館通常會(huì )有很多小朋友，寶寶歡樂(lè )的笑聲充滿(mǎn)整個(gè)泳池，寶寶在水中需要通過(guò)識別不同聲音來(lái)判斷教練的聲音，對教練的口令做出相應的反應，刺激寶寶聽(tīng)覺(jué)，讓寶寶聽(tīng)覺(jué)更敏感?！?觸覺(jué)是神經(jīng)組織最重要的營(yíng)養。孩子在游泳時(shí)，水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經(jīng)，可以促進(jìn)觸覺(jué)信息的協(xié)調；恒溫的水環(huán)境，會(huì )讓寶寶全身感受到觸覺(jué)刺激，同時(shí)給寶寶帶來(lái)安全感，克服寶寶害怕接觸他人的小障礙?！?前庭平衡是大腦功能的門(mén)檻。孩子出現說(shuō)話(huà)晚、肢體不協(xié)調、不愿坐搖晃類(lèi)玩具、動(dòng)作僵硬等問(wèn)題，都是前庭平衡功能失調的表現。游泳可以通過(guò)在水中的旋轉動(dòng)作、搖晃動(dòng)作，姿勢反應性運動(dòng)及速度感、位置感、距離感的體驗來(lái)增強前庭平衡能力。親子游泳中心有鍛煉寶寶平衡能力的“走黃板”運動(dòng)，把黃板放在水面上，寶寶站在黃板上，家長(cháng)在黃板的另一端，寶寶通過(guò)沿著(zhù)直線(xiàn)走黃板，最終到達爸爸媽媽那端，這可以很好地訓練寶寶的平衡能力。除此之外，還有：? 旋轉類(lèi)游戲：水中旋轉鍛煉前庭覺(jué)中的半規管，可以有效地訓練孩子的平衡感。? 平衡臺左右搖晃：在大浮板上搖小船促進(jìn)平衡系統健全，集中注意力。? 跳高跳遠：浮板跳水練習孩子的腿部肌肉力量、平衡感和重心。? 滑梯類(lèi)：水中滑梯維持身體姿勢的穩定；維持高度的平衡感覺(jué)；促進(jìn)身體保護伸展反應的成熟；促進(jìn)腦干體系的活躍化。? 踢腿訓練鍛煉腿部肌肉，促進(jìn)兩側協(xié)調以及前庭刺激?！?親子游泳還對鍛煉本體覺(jué)非常有效。本體覺(jué)是關(guān)于身體各部分協(xié)調的一種感覺(jué)訊息，孩子肢體不協(xié)調，易怒或膽小都是本體覺(jué)失調造成的。孩子在水中游動(dòng)時(shí)，需要利用手腳一起配合劃水以保持自身前進(jìn)，需要完成一連串的動(dòng)作，這就對孩子本體覺(jué)進(jìn)行了很好地鍛煉。在教練指導下，寶寶在水中有節奏地訓練，有助于增強寶寶身體的靈活度，剛開(kāi)始寶爸寶媽可以帶著(zhù)寶寶做，隨著(zhù)寶寶慢慢熟悉節奏以及水下的環(huán)境，可以讓寶寶自己自由發(fā)揮。感統訓練是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，游泳這種運動(dòng)，正好需要長(cháng)期堅持，而且游泳這種運動(dòng)，父母不能代勞，正好可以鍛煉孩子自己長(cháng)期堅持下去。

2.感統失調怎么辦

你已經(jīng)高中生了，現在做感統訓練效果不大。你說(shuō)你是剖腹產(chǎn)導致的感統失調，那*的辦法就是多運動(dòng)，特別是游泳，打籃球這些可以鍛煉身體協(xié)調性的活動(dòng)，因為感統失調實(shí)際上就是大腦和身體的協(xié)調方面出現了問(wèn)題。

3.感統失調怎么辦?

感覺(jué)統合就是人利用身體各個(gè)感覺(jué)通道有效地獲取信息，大腦對信息進(jìn)行解釋、分析、統合等加工處理，從而做出適應性的反應。如果在適齡階段缺乏感覺(jué)教育，則容易引起如下統合失調，造成程度不等的心理和行為障礙。統合失調癥就是孩子想的和做的不是一回事，他的思維往往無(wú)法約束自己的行為. 視覺(jué)統合失調。在學(xué)習時(shí)會(huì )出現閱讀困難,漏字竄行、計算粗心. 聽(tīng)覺(jué)統合失調。則表現為上課注意力不集中、多動(dòng) 觸覺(jué)統合失調。主要是因為觸覺(jué)神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調不佳,不喜歡他人觸摸、成績(jì)不佳、人際關(guān)系冷漠、常陷于孤獨之中,動(dòng)作不靈活、笨手笨腳. 平衡統合失調。在學(xué)習和生活中常常觀(guān)測距離不準、協(xié)調能力差。 由于這些孩子心理總處于一定的紊亂狀態(tài)，學(xué)習和生活質(zhì)量都會(huì )受到影響。如不及早糾正，對孩子的成長(cháng)發(fā)育勢必造成影響。6歲前是*預防期，7－10歲為*治療期. 剖腹產(chǎn)兒童易患感統失調. “游戲治療法”對糾正與治療感覺(jué)綜合失調癥頗為有效。比如用獨木橋幫助孩子找到“平衡統合能力”;用滑板梯幫助孩子找回“觸覺(jué)統合力”。這些對于治療孩子的感覺(jué)統合失調極為有益。另外，家長(cháng)還要盡量創(chuàng )造條件讓孩子走出高樓與孤獨，讓孩子在與人交往與溝通中，刺激、調整與強化孩子的各類(lèi)感覺(jué)統合能力。在日常生活中，家長(cháng)不要用溺愛(ài)或者不信任的目光包辦孩子的一切，只要可能，孩子的事就讓孩子自己去做。因為這樣，孩子不僅樂(lè )意，有積極性，而且也在其中提升了自己的心理素質(zhì)。再就是家長(cháng)盡可能讓孩子參加體育活動(dòng)，如打球、游泳、跑步等。適當的體育活動(dòng)不僅使孩子健康、充滿(mǎn)活力，調整、刺激與提高孩子的本體統合能力，更有意義的是，本體統合能力的提高，將對糾正孩子其它統合能力的失調起到相當重要的基礎作用。 -------------------- 兒童感覺(jué)統合失調及訓練方法： 1．觸覺(jué)訓練 強化皮膚、大小肌肉關(guān)節神經(jīng)感應，辨識感覺(jué)層次，調整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。 使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺(jué)板。 適應癥：愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。 2．前庭平衡覺(jué)訓練 調整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應機能，促進(jìn)語(yǔ)言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺(jué)及視聽(tīng)能力完整能力。 使用器械：圓筒、平衡踩踏車(chē)、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動(dòng)獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車(chē)。 適應癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側協(xié)調不佳、多動(dòng)、愛(ài)惹人、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、視覺(jué)空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習能力以及習慣培養不起來(lái)。 3．彈跳訓練 調整固有平衡、前庭平衡感覺(jué)神經(jīng)體系，強化觸覺(jué)神經(jīng)、關(guān)節信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。使用器械：羊角球、跳床。適應癥：站坐無(wú)相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺(jué)判斷不良、觸覺(jué)發(fā)展不佳、關(guān)節信息不足。 4．固有平衡訓練 調整脊髓中樞神經(jīng)和對地心吸力的協(xié)調，強化中耳平衡體系，協(xié)調全身神經(jīng)機能，奠定大腦發(fā)展基礎。 使用器械：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。 適應癥：坐無(wú)坐相、站無(wú)站相、多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側協(xié)調不良、手腳不靈活、、自信心不足。 5．本體感訓練 強化固有平衡、前庭平衡、觸覺(jué)、大小肌肉雙側協(xié)調，靈活身體運動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。 使用器械：跳床、平衡臺、晃動(dòng)獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。 適應癥：語(yǔ)言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng )造力不足。

4.感統失調怎么辦？

感覺(jué)統合就是人利用身體各個(gè)感覺(jué)通道有效地獲取信息，大腦對信息進(jìn)行解釋、分析、統合等加工處理，從而做出適應性的反應。如果在適齡階段缺乏感覺(jué)教育，則容易引起如下統合失調，造成程度不等的心理和行為障礙。統合失調癥就是孩子想的和做的不是一回事，他的思維往往無(wú)法約束自己的行為. 視覺(jué)統合失調。在學(xué)習時(shí)會(huì )出現閱讀困難,漏字竄行、計算粗心. 聽(tīng)覺(jué)統合失調。則表現為上課注意力不集中、多動(dòng) 觸覺(jué)統合失調。主要是因為觸覺(jué)神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調不佳,不喜歡他人觸摸、成績(jì)不佳、人際關(guān)系冷漠、常陷于孤獨之中,動(dòng)作不靈活、笨手笨腳. 平衡統合失調。在學(xué)習和生活中常常觀(guān)測距離不準、協(xié)調能力差。 由于這些孩子心理總處于一定的紊亂狀態(tài)，學(xué)習和生活質(zhì)量都會(huì )受到影響。如不及早糾正，對孩子的成長(cháng)發(fā)育勢必造成影響。6歲前是*預防期，7－10歲為*治療期. 剖腹產(chǎn)兒童易患感統失調. “游戲治療法”對糾正與治療感覺(jué)綜合失調癥頗為有效。比如用獨木橋幫助孩子找到“平衡統合能力”;用滑板梯幫助孩子找回“觸覺(jué)統合力”。這些對于治療孩子的感覺(jué)統合失調極為有益。另外，家長(cháng)還要盡量創(chuàng )造條件讓孩子走出高樓與孤獨，讓孩子在與人交往與溝通中，刺激、調整與強化孩子的各類(lèi)感覺(jué)統合能力。在日常生活中，家長(cháng)不要用溺愛(ài)或者不信任的目光包辦孩子的一切，只要可能，孩子的事就讓孩子自己去做。因為這樣，孩子不僅樂(lè )意，有積極性，而且也在其中提升了自己的心理素質(zhì)。再就是家長(cháng)盡可能讓孩子參加體育活動(dòng)，如打球、游泳、跑步等。適當的體育活動(dòng)不僅使孩子健康、充滿(mǎn)活力，調整、刺激與提高孩子的本體統合能力，更有意義的是，本體統合能力的提高，將對糾正孩子其它統合能力的失調起到相當重要的基礎作用。 -------------------- 兒童感覺(jué)統合失調及訓練方法： 1．觸覺(jué)訓練 強化皮膚、大小肌肉關(guān)節神經(jīng)感應，辨識感覺(jué)層次，調整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。 使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺(jué)板。 適應癥：愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。 2．前庭平衡覺(jué)訓練 調整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應機能，促進(jìn)語(yǔ)言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺(jué)及視聽(tīng)能力完整能力。 使用器械：圓筒、平衡踩踏車(chē)、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動(dòng)獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車(chē)。 適應癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側協(xié)調不佳、多動(dòng)、愛(ài)惹人、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、視覺(jué)空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習能力以及習慣培養不起來(lái)。 3．彈跳訓練 調整固有平衡、前庭平衡感覺(jué)神經(jīng)體系，強化觸覺(jué)神經(jīng)、關(guān)節信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。使用器械：羊角球、跳床。適應癥：站坐無(wú)相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺(jué)判斷不良、觸覺(jué)發(fā)展不佳、關(guān)節信息不足。 4．固有平衡訓練 調整脊髓中樞神經(jīng)和對地心吸力的協(xié)調，強化中耳平衡體系，協(xié)調全身神經(jīng)機能，奠定大腦發(fā)展基礎。 使用器械：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。 適應癥：坐無(wú)坐相、站無(wú)站相、多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側協(xié)調不良、手腳不靈活、、自信心不足。 5．本體感訓練 強化固有平衡、前庭平衡、觸覺(jué)、大小肌肉雙側協(xié)調，靈活身體運動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。 使用器械：跳床、平衡臺、晃動(dòng)獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。 適應癥：語(yǔ)言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng )造力不足。

5.新視角！從感統發(fā)展角度看游泳

最近帶兒子回來(lái)香港接受專(zhuān)業(yè)的職業(yè)治療，才發(fā)現兒子可能在感統上存在一些問(wèn)題，通過(guò)一周的訓練，發(fā)現兒子有明顯的進(jìn)步。記得*天去接受治療，職業(yè)治療師OT發(fā)現兒子會(huì )眩暈，加上其他觀(guān)察，*判斷兒子前廳系統有失調的情況，處方了訓練(當然還有其他視知覺(jué)和相關(guān)的活動(dòng))，在堅持每天家庭訓練后，發(fā)現他有明顯的改善。OT說(shuō)過(guò)兒子之所以前廳失調，是因為運動(dòng)功能比同年齡小朋友落后，同年齡小朋友能夠通過(guò)不同的蹦蹦跳跳、上躥下跳來(lái)獲得自我滿(mǎn)足和成熟系統，但是兒子的運動(dòng)功能就沒(méi)辦法跟得上前廳系統發(fā)展的需要，所以出現一些表現。 話(huà)說(shuō)回來(lái)，這一周除了OT外，我還每天帶他去游泳，他的進(jìn)步也可以從他在游泳池的表現觀(guān)察到：*天從OT回來(lái)，他就開(kāi)始挑戰自己，其實(shí)他一直想翻跟斗，就是翻不過(guò)去，聽(tīng)了OT的話(huà)，我在水里就幫/教他翻了兩、三次，之后他自己一直嘗試和練習，現在每天十分期待游泳和翻跟斗的時(shí)間！其實(shí)，有些孩子在正常環(huán)境中很難控制自己的身體，但他們卻可以在水中得心應手，并且有愉快的體驗和成功感。有見(jiàn)游泳對感統發(fā)展的效果顯著(zhù)，在這里就從感統發(fā)展的角度來(lái)總結一下。 1. 自然的鎮靜環(huán)境 水下的壓力比空氣中的壓力大得多，而且因為這種壓力觸及身體的每個(gè)表面和完全接觸的介質(zhì)，因此是獨特的，并且可以讓所有進(jìn)入水中的人得到平靜的感覺(jué)。大多數兒童在安全的情況下進(jìn)入游泳池都會(huì )感到自己進(jìn)入到安全區，因為所有的重量都消失了，他們可以享受無(wú)重狀態(tài)的感覺(jué)。和孩子游泳，我經(jīng)?？吹剿麄兿矚g潛在水中，享受水中的無(wú)人和無(wú)重狀態(tài)。 2. 促進(jìn)身體意識 游泳和在水中移動(dòng)可增強感官輸入，因此能進(jìn)一步提高了孩子的身體意識，提高了他們的運動(dòng)技能，同時(shí)讓他們有機會(huì )試著(zhù)使用以前從未使用過(guò)的肌肉和系統。另外，知道如何游泳的孩子可以在水中做許多與其他人在陸地上可以做的相同的動(dòng)作，這個(gè)體現在一些有運動(dòng)功能障礙的孩子身上特別明顯，如兒子之前一直不會(huì )翻跟斗，現在每天在游泳池，已經(jīng)學(xué)會(huì )了，今天還在水中連續做前空翻/后空翻，每天都看到他在水中有新的動(dòng)作出現，完成后還感動(dòng)特別的自信和滿(mǎn)足 3. 改善口肌 孩子在水中除游泳外，還可以吹泡泡、吹乒乓球、吹吸管和進(jìn)行許多其他旨在提高口肌的活動(dòng)。當然，如果孩子會(huì )游泳，還需要學(xué)會(huì )換氣，促進(jìn)呼吸協(xié)調技巧。 4. 強化肌肉力量與心肺功能 原則上，游泳是一項艱苦的工作，因為需要很大的恒心與耐力去完成許多任務(wù)。同時(shí)，游泳是一個(gè)很好的鍛煉活動(dòng)，因為來(lái)自水的壓力會(huì )抵消手部的動(dòng)力，所以當一個(gè)人在游泳的時(shí)候，其實(shí)也就是在活動(dòng)身體的全部肌肉，所以游泳對張力異?；蜻\動(dòng)量不足的孩子來(lái)說(shuō)特別是一項特別好的活動(dòng)。 5. 提供前廳刺激和促進(jìn)動(dòng)作計劃發(fā)展 挪威科技*在2009年曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一項研究，結果發(fā)現參與游泳的嬰兒，無(wú)論在平衡、動(dòng)作以至抓物能力都比對照組的嬰兒較好，而且五年后他們在這些方面的能力仍然遠超過(guò)對照組的孩子。至于動(dòng)作計劃(motor planning)則是感統中*級和最復雜的功能之一，它即是孩子感知運動(dòng)的基礎，也是孩子知覺(jué)運動(dòng)發(fā)展和認知與智力的橋梁。其實(shí)除了感統的發(fā)展，游泳本身就是一項求生技能，這個(gè)也是我讓兒子學(xué)游泳的原意。 不需要專(zhuān)業(yè)機構、只需要父母的陪伴。炎炎夏日，正是游泳/玩水/泡水與孩子茁壯成長(cháng)的好日子，就讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧！

6.游泳改善感統

運?動(dòng)?能?力是通過(guò)運動(dòng)感?知?系?統?，借?助?于?中?樞神?經(jīng)系?統?和?機?體?運?動(dòng)?反?應?系?統所?組成的?一?系?列?肌肉?活?動(dòng)。各?種運?動(dòng)?能?力?都?是?心?理?因素?和?身?體?素?質(zhì)?的?協(xié)?同?組?合?。親?子游?泳?這項?運?動(dòng)?可以有效地?戶(hù)?寶?寶進(jìn)?行自?身?運?動(dòng)能?力?的?提?升?。

7.游泳還可以預防感統失調！

隨著(zhù)親子游泳的越來(lái)越普及，水上教育得到更多家長(cháng)的重視，但是還是有很多家長(cháng)不知道：什么是感統失調？什么是水中感統教育？水中感統教育和親子游泳有什么關(guān)系？水中感統帶來(lái)的好處？下面小優(yōu)就來(lái)一一揭曉答案。什么是感統失調？感統全稱(chēng)感覺(jué)統合，感覺(jué)統合是大腦的功能，感覺(jué)統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱(chēng)為學(xué)習能力障礙。1972年，美國加州*臨床心理學(xué)專(zhuān)家愛(ài)爾絲博士（Ayresa.J）創(chuàng )造了感覺(jué)統合（Sensory Theory ）——即“感統”理論。釋義：大腦在發(fā)展的過(guò)程出現的輕微障礙別名：學(xué)習能力障礙也就是說(shuō)，感統失調并不是一種真正意義上的病癥。感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調出現了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現不出來(lái)。通常孩子在12歲之前通過(guò)訓練很容易糾正，一旦超過(guò)12歲就會(huì )定型，無(wú)法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長(cháng)大后卻很一般了。造成原因：生理原因（先天性的）1、因胎位不正引起的平衡失調；2、因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺(jué)失調；3、因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害。環(huán)境及人為的原因（后天性的）1、由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動(dòng)范圍變小，大人對幼兒的過(guò)度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面；2、父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；3、出生后，沒(méi)讓孩子經(jīng)過(guò)爬行階段就直接學(xué)習走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調；4、父母或保姆不準孩子玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏；5、過(guò)早地使用學(xué)步車(chē)，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；6、父母的要求太高，管教太嚴，人為造成孩子壓力太大，兒童自由活動(dòng)時(shí)間太少造成精神上的傷害，產(chǎn)生拔苗助長(cháng)的挫折等等。孩子感統失調的表現：1、好動(dòng)不安、注意力不集中、上課不能安心聽(tīng)講、左顧右盼、自控能力差、比一般孩子更容易給家長(cháng)添麻煩；2、看似聰明卻膽小不敢表現，學(xué)習中常有困難，甚至不愿識字、不會(huì )計算；3、閱讀時(shí)跳字跳行、添字漏字、顛倒順序；4、寫(xiě)字無(wú)法在框內、筆畫(huà)經(jīng)常顛倒；5、毫無(wú)原因的懼怕某些*、心里障礙多；6、發(fā)音不佳、語(yǔ)言發(fā)展緩慢、經(jīng)常的自言自語(yǔ)、無(wú)法與人溝通；7、不喜歡和別人講話(huà)或對別人的講話(huà)聽(tīng)而不聞、丟三落四、記憶力差、經(jīng)常忘記老師說(shuō)的和布置的作業(yè)；8、粘人、愛(ài)哭、性情孤僻、固執、脾氣暴躁；9、怕人碰觸身體、情緒激動(dòng)，容易吵架；10、愛(ài)咬手指、指甲或無(wú)法戒除奶嘴；11、笨手笨腳、容易跌倒或碰撞、方向和距離感差、站無(wú)站像坐無(wú)座像；12、自理能力差、喜歡爬高卻不敢走平衡木、愛(ài)玩旋轉游戲長(cháng)久缺不會(huì )暈厥；13、容易受挫、缺乏自信。 如何糾正感統失調：感統失調的訓練方法有：跳高、跳遠、湯秋千、滑板、吊纜、蹦蹦床、走線(xiàn)、游泳等。其中游泳是最適合孩子，并且傷害度最小的運動(dòng)，從0個(gè)月就可以開(kāi)始。什么是水中感統教育？水中感統教育和親子游泳的關(guān)系？水中感統教育： 以水為載體，利用水的自然屬性（阻力、浮力、壓力、水的不穩定性、水的溫度等），借助于頂點(diǎn)獨創(chuàng )多功能水育游泳池，將主動(dòng)運動(dòng)與被動(dòng)運動(dòng)相結合，在遵循嬰幼兒心理、生理發(fā)展規律的基礎之上，開(kāi)發(fā)的一項水育拓展訓練課程。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的平衡能力會(huì )得到自我修正和調節。 親子游泳，又叫嬰兒游泳（Baby swimming），在西方*是一項家庭活動(dòng)，同時(shí)也是嬰兒運動(dòng)，顧名思義就是家長(cháng)與孩子一起游泳的運動(dòng)項目。水中感統教育和親子游泳的關(guān)系： 嬰兒游泳時(shí)，在水溫、水壓、浮力和水波沖擊等多種外因的共同作用下，全身皮膚、關(guān)節、神經(jīng)系統、內分泌系統一系列良性反應，加強了對嬰兒各感觀(guān)系統的刺激，促進(jìn)動(dòng)覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、平衡覺(jué)等綜合信息的快速傳遞，從而提高反應力，促進(jìn)各器官協(xié)同配合來(lái)完成各種動(dòng)作，平衡能力得到自我修正和調節。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，感統失調游泳有用嗎，當感統訓練遇上親子游泳，它們之間會(huì )擦出怎樣的火花？，感統失調怎么辦，感統失調怎么辦?，感統失調怎么辦？，新視角！從感統發(fā)展角度看游泳，游泳改善感統，游泳還可以預防感統失調！??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！