孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)感統課多少錢(qián) ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中“感統訓練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬(wàn)元訓練費用?。?！，上感統課有用嗎,一位媽媽歷時(shí)3年花費2萬(wàn)8的經(jīng)歷~，如何上好感統課，感統課是什么，感統課適合多大孩子上?? 的奧秘。

1.“感統訓練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬(wàn)元訓練費用?。?！

“感統”全稱(chēng)是感覺(jué)統合能力，“感統訓練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調的學(xué)習過(guò)程。感統能力主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)，它們在我們生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著(zhù)作用?！案薪y訓練”究竟是什么？一篇文章給你講清楚以吃西瓜為例：媽媽告訴我們桌上放著(zhù)剛切好的西瓜——聽(tīng)覺(jué);我們來(lái)到桌前，挑了一塊最紅*的西瓜——視覺(jué);我們坐下，伸手拿起了之前我們憑借視覺(jué)挑選的*的一塊——本體覺(jué)和前庭覺(jué);一拿到手的西瓜就有一陣冰涼的觸感，這還是冰鎮西瓜啊——觸覺(jué);我們吧西瓜拿到嘴邊，一股香甜清爽的西瓜味撲鼻而來(lái)——嗅覺(jué);一口咬下去，竟然沒(méi)有想象中的甜!原來(lái)只是長(cháng)得紅而已——味覺(jué)。如你所見(jiàn)，僅僅只是吃一小塊西瓜而已，可是每個(gè)環(huán)節，都有感覺(jué)統合的參與。感統訓練不能錯過(guò)的四個(gè)關(guān)鍵期感統訓練貫穿孩子整個(gè)0-13歲，不同年齡的孩子身體素質(zhì)不同，因此對應的訓練方式也不同。0-3歲是感統訓練的預防時(shí)期。此時(shí)他們年齡太小，無(wú)法進(jìn)行復雜的感統訓練，建議在家人配合下進(jìn)行簡(jiǎn)單的親子游戲，配合一些適當的感統刺激，預防感統不足的情況出現。促進(jìn)觸覺(jué)發(fā)育——家長(cháng)們可以準備不同材質(zhì)的物品，讓寶寶觸摸及抓握;刺激聽(tīng)覺(jué)發(fā)育——對寶寶進(jìn)行按摩，多跟寶寶說(shuō)話(huà)，同時(shí)還增加了親子互動(dòng);促進(jìn)視覺(jué)發(fā)育——在家里準備色彩鮮艷、造型不同的玩具，可以燃起寶寶視覺(jué)追蹤欲望;訓練寶寶本體覺(jué)——讓寶寶玩球、積木、黏土等玩具，鼓勵寶寶多爬、站、走、踩踏等;訓練寶寶前庭覺(jué)——帶寶寶去騎搖木馬、滑滑梯蕩秋千等?！案薪y訓練”究竟是什么？一篇文章給你講清楚3-6歲是感統訓練的黃金時(shí)期。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)比較有自主意識了，已經(jīng)具備了一定的感統能力基礎，可以進(jìn)行稍復雜些的，專(zhuān)業(yè)、針對性的訓練，家長(cháng)在過(guò)程中也需要配合和照看。例如可以有意識地訓練一些需要精細動(dòng)作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線(xiàn)、拼圖、剪紙等，還可以更好地開(kāi)發(fā)孩子手的能力，為入*之后握筆寫(xiě)字奠定基礎。6-9歲是感統訓練的彌補時(shí)期。6歲以后的孩子思維和行為都開(kāi)始成型，如果6歲之前孩子沒(méi)有得到很好的感統訓練，那么這段時(shí)期就要給孩子足夠的訓練時(shí)間和強度加以彌補了?？梢怨膭詈⒆訁⒓痈鞣N球類(lèi)活動(dòng)，球類(lèi)活動(dòng)不僅對肌肉協(xié)調很有幫助，還能鍛煉孩子的反應能力和靈活性。9-12歲是感統訓練的搶救時(shí)期。這個(gè)年齡段是矯正感統能力不足的有效時(shí)期，超過(guò)這個(gè)年齡段后孩子進(jìn)入青春期，身體發(fā)育基本定型，感統能力就很難再通過(guò)訓練改變了?？梢詭Ш⒆舆M(jìn)行登山，或者學(xué)習跆拳道、柔道等等，這些活動(dòng)對孩子的視覺(jué)空間感知、本體覺(jué)、觸覺(jué)等綜合能力的提升都有很大的幫助。這些誤區要規避把孩子交給專(zhuān)業(yè)老師，家長(cháng)就完全不用管了?錯!把孩子感統訓練的任務(wù)交給老師，家長(cháng)卻不參與，看起來(lái)好像很有道理，實(shí)際上范的是很多家長(cháng)都會(huì )犯的錯誤，那就是忽視了感統訓練中很重要的“親子交流”。親子之間的交流互動(dòng)是感覺(jué)統合訓練的重要基礎，光靠早教機構或學(xué)校單一進(jìn)行的感統訓練是不完整的，只有和科學(xué)有效的家庭訓練形成合力，才能真正促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，達到訓練的目的?！拔壹液⒆涌雌饋?lái)沒(méi)問(wèn)題，不需要訓練?！卞e!感統訓練并不是特殊孩子的訓練，而是適合每一位孩子的訓練。感統能力不足的孩子固然有必要進(jìn)行感統能力的加強訓練，但這并不代表“有問(wèn)題，所以才要訓練”，從小進(jìn)行感統訓練，正是為了提高感統能力啊。家長(cháng)們可不要因為對孩子的過(guò)度保護，而耽誤了孩子的感統能力提高?！案薪y訓練聽(tīng)起來(lái)就是鍛煉身體嘛，那帶孩子多跑步、游泳，就可以啦!”錯!感統訓練和體育鍛煉確實(shí)有一些是重合相似的部分，但二者的目的和形式都是不同的。體育鍛煉傾向的更多是身體素質(zhì)的鍛煉，如跑步、游泳等;感統訓練是從孩子的加工和整合感覺(jué)信息能力入手，感統訓練形式多樣，會(huì )借助運動(dòng)對多感官進(jìn)行刺激，提高孩子的獨立性和參與性等能力。為了提升孩子成長(cháng)感知力和未來(lái)社會(huì )競爭力，“感覺(jué)統合訓練”必不可少。

2.上感統課有用嗎,一位媽媽歷時(shí)3年花費2萬(wàn)8的經(jīng)歷~

孩子從幼兒園中班就開(kāi)始上感統課，很想通過(guò)自己的經(jīng)歷，給曾經(jīng)像我一樣迷茫的媽媽分享一下自己的經(jīng)歷~ 幫助本來(lái)就不容易的媽媽們~ 知道“感統”這個(gè)詞，源于孩子幼兒園的老師，她說(shuō)你家孩子好像應該上一下感統課，但又好像又沒(méi)到那程度~ 孩子在幼兒園經(jīng)常不睡午覺(jué)，也不聽(tīng)老師的指令，園長(cháng)的一句話(huà)“你們家孩子在我們這兒都是有名的”，幸虧他在中班遇到一個(gè)很有愛(ài)心的副班老師，每天中午都陪在齊齊的身邊，哄拍著(zhù)睡著(zhù)~ 一句話(huà)：就是跟別的孩子不一樣，很難按老師的指令做事，坐不住。 自那后，我給孩子報了美術(shù)課，但現在想想，一周一次的美術(shù)課能有啥用??！ 后來(lái)在幼兒園老師多次反饋孩子中午不睡覺(jué)，比較折騰等讓老師頭疼的問(wèn)題之后，我去體驗了下“感統課”，體驗之后，感統老師會(huì )給出一系列的測評，接下來(lái)就是報班上課，感統老師說(shuō)得上一周上三節，感統+思維課一起上，我覺(jué)得機構估計想賺錢(qián)，基本上是一周兩節。隔斷時(shí)間我會(huì )問(wèn)老師，齊齊怎么樣，有進(jìn)步?jīng)]？感統老師會(huì )說(shuō)，有進(jìn)步啊，你看不出來(lái)嗎？我也不好意思說(shuō)啥，可能得專(zhuān)業(yè)老師才能看出來(lái)嗎？ 現在想想，確實(shí)沒(méi)看到啥進(jìn)步。 他爸和別的一起上感統課的孩子家長(cháng)也是同樣感覺(jué)，不知道是年齡大了的進(jìn)步，還是訓練的進(jìn)步~ 長(cháng)年累月的堅持，一定是因為被老師找的深受其苦，給的痛苦的動(dòng)力。有時(shí)候也會(huì )停一段時(shí)間，但學(xué)校老師經(jīng)常找，也就堅持下來(lái)了，但還是覺(jué)得好像沒(méi)啥用~ 轉眼到了*，果不其然，剛開(kāi)學(xué)兩天，班主任就跟爸爸說(shuō)，你家孩子好像是班上最調皮的，上課離開(kāi)座位，中午不睡覺(jué)，課間到處跑。。。 幼兒園，孩子還是被呵護的小寶貝，幼兒園更像是一個(gè)看護的場(chǎng)所。 到了*，那就完全是個(gè)小社會(huì )了，你調皮，會(huì )被直接老師狠狠的批評，會(huì )被老師罰站，同學(xué)會(huì )孤立你，就跟你所在的公司一樣，你必須按領(lǐng)導的指示做事，否則就會(huì )被罵，你必學(xué)學(xué)會(huì )如何跟同事相處，否則就過(guò)的很難受，*就是這樣的一個(gè)環(huán)境。 我們趕緊又開(kāi)始了感統的訓練，一周三節，放了學(xué)就送孩子去上課，堅持了八個(gè)月，按照北京兒童醫院醫生的建議，but基本沒(méi)啥用~老師還是一樣的反饋。 還好，孩子測智商屬于相對高的，對知識的渴望算是可以的，一直認為學(xué)習還是比較重要的，他上課會(huì )聽(tīng)課，老師反饋的基本都是課間亂跑，收拾書(shū)包亂七八糟，不太會(huì )和小朋友打交道的問(wèn)題~ 學(xué)習暫時(shí)感覺(jué)還過(guò)的去，基本上考試都是90多分~大部分是漏題，看錯題~ 孩子剛8歲，我養孩子的修行還在路上，我會(huì )更側重孩子習慣的培養。 但感統訓練，我只能說(shuō)：我花了錢(qián)，但確實(shí)感覺(jué)沒(méi)啥用~

3.如何上好感統課

上好感統課主要看兩點(diǎn)1、是教師的專(zhuān)業(yè)度和責任心。2、是孩子的反應是否喜歡。不喜歡的孩子在哭鬧的狀態(tài)下是不可能有很好的效果的。

4.感統課是什么

感統失調通俗的說(shuō)法是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現很輕微的障礙”，藥力是無(wú)效的，必須通過(guò)訓練才能糾正。也就是說(shuō)，感統失調并不是一種病癥。感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調出現了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現不出來(lái)。通常孩子在12歲之前通過(guò)訓練很容易糾正感統失調的現象，一旦超過(guò)12歲就會(huì )定型，所以還自得小問(wèn)題都要盡早解決，我孩子在大連的康尼寶堡兒童身心會(huì )館上感統課，塔基主要是游戲課程，孩子特喜歡效果還不錯！

5.感統課適合多大孩子上

最適合的年齡段是在3~6歲，這個(gè)階段的孩子可塑性比較強。又有了一定的成長(cháng)基礎，進(jìn)行訓練效果會(huì )很明顯。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，感統課多少錢(qián)，“感統訓練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬(wàn)元訓練費用?。?！，上感統課有用嗎,一位媽媽歷時(shí)3年花費2萬(wàn)8的經(jīng)歷~，如何上好感統課，感統課是什么，感統課適合多大孩子上??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！