孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)感統訓練和體適能訓練有什么區別 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中【金色雨林】感統訓練與體能訓練的區別？，一名兒童體適能行業(yè)人員的分享，體能運動(dòng)課和感統課有什么區別?，感統訓練和體育運動(dòng)有什么不一樣？?? 的奧秘。

1.【金色雨林】感統訓練與體能訓練的區別？

感統訓練是通過(guò)針對性強、刺激力度恰當的足量身體感官刺激活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò )連結，以便更加完善機體的神經(jīng)系統功能，進(jìn)而展現出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學(xué)習能力。感統訓練強調針對性，因人而異，需要專(zhuān)業(yè)測評后根據個(gè)案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來(lái)設定訓練方案。而體育運動(dòng)，就拿跑步來(lái)講，長(cháng)時(shí)間的跑步，機體已經(jīng)習慣同一動(dòng)作的節律和速度，如要引起大腦的反應，需要更大的刺激量才能達成，這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損。另外，長(cháng)期跑步，身體已經(jīng)形成慣性反射，無(wú)需把注意力放在自己身上也能輕松地進(jìn)行。邊聽(tīng)歌邊聊天，感覺(jué)不在身體上，各感官得不到刺激，大腦對肌肉和骨骼的動(dòng)作無(wú)法產(chǎn)生新的反應。所以，對于身體平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭覺(jué)才能改善平衡情況。如果只是跑步，或做單一運動(dòng)，幫助不大。更重要的是，體育運動(dòng)無(wú)法給予孩子提供針對性的訓練。

2.一名兒童體適能行業(yè)人員的分享

時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)間做兒童教育行業(yè)已經(jīng)第五個(gè)年頭了。想和大家分享一下，不過(guò)我的分享不是雞湯，也不是經(jīng)驗，而是親身經(jīng)歷的實(shí)踐案例。過(guò)去的四年多，經(jīng)歷了親人反對和不理解，但是我依然堅持了自己的選擇。這四年多的時(shí)間我上了近五千節課，服務(wù)了近萬(wàn)人次。在這些經(jīng)歷中慢慢的去總結，慢慢的去學(xué)習，我堅信在每一段經(jīng)歷中都會(huì )得到成長(cháng)。因為緣分讓我認識了一些比較特別的孩子，因為家長(cháng)的信任以及孩子的堅持，我改變了Ta們，甚至說(shuō)改變了Ta們的家庭。也就是我為什么這么喜歡并堅持這份事業(yè)的原因。接下來(lái)我和大家分享三個(gè)代表性案例；兒童1 當時(shí)年齡4歲半 已經(jīng)訓練了一年兩個(gè)月（平均一周兩次課，中間因年假和生病休息兩個(gè)多月，后來(lái)有兩個(gè)月一周四次課）表現;這個(gè)孩子被兒童醫院診斷為“自閉癥”兒童，剛開(kāi)始我見(jiàn)到Ta的時(shí)候拍著(zhù)手到處亂跑，不會(huì )表達，有刻板行為，眼神呆滯，我們沒(méi)法交流。這個(gè)孩子上的是一對一私教課，剛開(kāi)始上課很吃力，我們倆沒(méi)有眼神交流，更沒(méi)有溝通，Ta會(huì )在場(chǎng)地里到處亂跑，我只能牽著(zhù)Ta的手跑，通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)訓練動(dòng)作來(lái)讓Ta集中注意力，一般一節課90分鐘，Ta最多可以集中注意力三分鐘，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的訓練這個(gè)孩子可以準確地聽(tīng)指令去做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作了，跟我也有了短時(shí)間的眼神交流，慢慢的每一次上課都會(huì )有進(jìn)步，都會(huì )帶給我驚喜。就在訓練第6個(gè)月，這個(gè)孩子有了質(zhì)的飛躍，開(kāi)始跟我有情緒表達（做喜歡的動(dòng)作會(huì )開(kāi)懷大笑而且會(huì )說(shuō)“我好開(kāi)心”）后面開(kāi)始每節課的進(jìn)步都是非常明顯（之前三節課學(xué)一個(gè)動(dòng)作，慢慢的一節課可以學(xué)一個(gè)動(dòng)作）接二連三的好消息向我傳來(lái)，媽媽很高興的給我發(fā)微信說(shuō)可以單手喝著(zhù)水騎滑板車(chē)了（聽(tīng)到這個(gè)消息我激動(dòng)的要飛了）再后來(lái)就是私教課上了一年的時(shí)間可以和很多小朋友一起上團課了?？偨Y：這個(gè)孩子的進(jìn)步離不開(kāi)父母家人的支持，更離不開(kāi)他自己的努力，我很開(kāi)心緣分讓我認識了你，剛開(kāi)始家長(cháng)可能只是抱著(zhù)試試的心態(tài)，但是我想說(shuō)的是孩子你沒(méi)有被耽誤，更沒(méi)有被“自閉癥”所誤導。*我想說(shuō)家長(cháng)不要太過(guò)于焦慮，孩子他就是個(gè)孩子，不要輕易的給Ta掛頭銜。每一位孩子都不會(huì )被辜負。兒童2 當時(shí)年齡11歲 已經(jīng)訓練10個(gè)月（一周訓練4次）這個(gè)孩子各種能力慢，不會(huì )拍球，不會(huì )跳繩，小肌肉控制不穩，寫(xiě)字分家，語(yǔ)言無(wú)邏輯，分不清左右，理解能力弱等。這個(gè)孩子是通過(guò)我曾經(jīng)的一位會(huì )員家長(cháng)介紹的，剛開(kāi)始接任這個(gè)孩子的訓練我有點(diǎn)怵，因為即將進(jìn)入青春期，*節課上課不會(huì )繞S爬（也就是不會(huì )轉彎）。但是這個(gè)孩子后來(lái)的表現給與我非常堅定的信心。通過(guò)兩個(gè)月的訓練可以連貫拍球200個(gè)，后來(lái)就是一系列的進(jìn)步，讓我越發(fā)的有動(dòng)力；又一個(gè)月家長(cháng)反應語(yǔ)言邏輯提高，且能主動(dòng)發(fā)現路面門(mén)店招牌讀出來(lái)，情緒和情感的變化。再后來(lái)我們開(kāi)始挑戰雙手拍雙球，然后家長(cháng)反饋做事越來(lái)越專(zhuān)心，生活遇到的事情可以交流分析，總結經(jīng)驗，思路越來(lái)越清晰；訓練兩個(gè)半月后可以雙手拍雙球連貫90個(gè)跳繩也可以完成一分鐘40多個(gè)了，進(jìn)步真是突飛猛進(jìn)。春節前媽媽拍視頻發(fā)給我，孩子還給我們館里寫(xiě)了春聯(lián)呢，這個(gè)孩子的進(jìn)步真的是極速。年后剛過(guò)去沒(méi)幾天就給我發(fā)視頻哭著(zhù)說(shuō)想我了想快點(diǎn)見(jiàn)到我（心都快融化了）。這個(gè)孩子由于前期老人包辦代替太多，耽誤了孩子的敏感期，導致各種能力比較慢?？偨Y：這個(gè)孩子的進(jìn)步更是離不開(kāi)父母的堅持與引導，媽媽超級負責任，通過(guò)孩子的努力與堅持有了現在的進(jìn)步，這個(gè)孩子的意志力超乎你的想象。其實(shí)每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，家長(cháng)愛(ài)孩子的心情可以理解，但是每個(gè)孩子的成長(cháng)都需要充足的體驗和經(jīng)驗，孩子不同，體驗的程度也是不同的，我們要給予孩子足夠的時(shí)間，我們不僅教會(huì )孩子動(dòng)作，更要教會(huì )孩子社會(huì )的責任感與使命感，要讓孩子學(xué)會(huì )努力，鼓勵和支持。兒童3 年齡4歲 已經(jīng)訓練三個(gè)月（一周訓練4次，私教團課各兩次）這個(gè)孩子自身控制力弱，表現出控制不住自己，容易著(zhù)急。又因為對語(yǔ)言理解方面滯后，所以對口令和要求這塊有表現出執行慢或者是沒(méi)有執行表現，也就是注意力不集中，坐不住，不會(huì )溝通交流。這個(gè)孩子家長(cháng)反饋，三歲半會(huì )說(shuō)話(huà)，來(lái)訓練時(shí)也是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。想做什么只會(huì )用行動(dòng)去表達。訓練第三節課就開(kāi)始跟隨指令做個(gè)別動(dòng)作了，可以安靜地坐兩分鐘（前三節課需要專(zhuān)門(mén)安排老師引導），訓練10節課可以60分鐘一節課安靜地坐30分鐘（因為有私教課，專(zhuān)門(mén)針對性訓練，效果突飛猛進(jìn)），而且和老師有互動(dòng)且清晰表達，訓練20節課可以一節課跟隨指令完成?？偨Y：這個(gè)孩子超乎同齡孩子的聰明，我們只需要給他一些時(shí)間讓他去做他該做的事情就可以了。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的支持與理解，所以成人應該多給孩子提供一些有益的活動(dòng)和游戲，這是孩子的工作，他們會(huì )在這些工作當中健康成長(cháng)和發(fā)展。近四年我也有了個(gè)人的成就，有兒童體適能訓練師、兒童體適能訓練師、兒童體能訓練指導師，兒童感統訓練師，兒童快樂(lè )體操指導師證書(shū)。還在兒童感統，兒童自閉癥，兒童發(fā)育遲緩，兒童多動(dòng)及專(zhuān)注力訓練方面有成功訓練經(jīng)驗且課程都是自己編寫(xiě)的。梁?jiǎn)⒊?jīng)表示，教育本質(zhì)是對人的教育，教育的目標是讓人“不惑、不憂(yōu)、不懼”。我們不僅讓孩子鍛煉身體，提高體質(zhì)，還要鍛煉社會(huì )適應能力，學(xué)習能力，創(chuàng )造力，專(zhuān)注力以及自信心等。用心用愛(ài)去參與到更多的孩子的成長(cháng)當中去。我會(huì )堅持這份事業(yè)，不忘初心砥礪前行，只因心中的那份熱愛(ài)。感謝大家聽(tīng)我絮叨，抖音每天都有家庭運動(dòng)視頻，如果想了解更多可加微信。 (二維碼自動(dòng)識別)

3.體能運動(dòng)課和感統課有什么區別?

多家長(cháng)?在問(wèn)：體能運動(dòng)課和感統課有什么區別? ?解答：? 運動(dòng)課的目的是為了鍛煉身體，讓孩子?在課程中找到運?動(dòng)樂(lè )趣。? 感統?訓練的目?的是開(kāi)發(fā)感知覺(jué)器官，?提升大腦功?能，激活中樞神經(jīng)?系統，促進(jìn)神經(jīng)?元鏈接，從而提高孩子綜合能力。? 從表面上看，都是通過(guò)運動(dòng)的方式進(jìn)行訓練，但實(shí)質(zhì)上感統主要?通過(guò)孩子的視、聽(tīng)、嗅、味、觸、本體、前庭?平衡等感?官刺激，?規范孩子?行為，提升大腦功能，從而提升孩子的能力……

4.感統訓練和體育運動(dòng)有什么不一樣？

感統訓練和體育運動(dòng)有什么不一樣？很多家長(cháng)在不了解感覺(jué)統合是什么的時(shí)候，一直把感統訓練當成是一種簡(jiǎn)單的體能訓練，導致很多感覺(jué)統合的孩子未能夠在黃金時(shí)期就得到專(zhuān)業(yè)的幫助。家長(cháng)總是安慰自己，“別老認為自己孩子有問(wèn)題” 、“我們以前不做感統訓練，現在不是活得好好的嗎？”、“感統訓練不就是體育運動(dòng)嗎？你帶孩子多跑跑步不就行了？”……所以，直到孩子上*后無(wú)法正常上課、無(wú)法應對一般功課時(shí)，家長(cháng)才開(kāi)始著(zhù)急、焦慮起來(lái)。感統訓練，絕非運動(dòng)。感統訓練雖然是以運動(dòng)的形式進(jìn)行，但它并非是一般的體育運動(dòng)。感統訓練跟體育運動(dòng)有什么區別？感統訓練是通過(guò)針對性強、刺激力度恰當的足量身體感官刺激活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò )連結，以便更加完善機體的神經(jīng)系統功能，進(jìn)而展現出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學(xué)習能力。感統訓練強調針對性，因人而異，需要專(zhuān)業(yè)測評后根據個(gè)案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來(lái)設定訓練方案。而體育運動(dòng)，就拿跑步來(lái)講，長(cháng)時(shí)間的跑步，機體已經(jīng)習慣同一動(dòng)作的節律和速度，如要引起大腦的反應，需要更大的刺激量才能達成，這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損。所以，對于身體平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭覺(jué)才能改善平衡情況。如果只是跑步，或做單一運動(dòng)，幫助不大。更重要的是，體育運動(dòng)無(wú)法給予孩子提供針對性的訓練。比如：對于重力感嚴重不足的孩子，身體協(xié)調差，一跑就累——跑步這項運動(dòng)不適合他；視覺(jué)空間感差，一上自行車(chē)就恐高，動(dòng)彈不得——騎車(chē)不適合他；手眼協(xié)調不好，無(wú)法準確接球——乒乓球不適合他。家長(cháng)如果不懂感覺(jué)統合理論，就無(wú)法理解孩子的“做不到”，甚至會(huì )認為“就是不會(huì )才要練，練久了就會(huì )”而強迫孩子去做，給孩子造成了強大的心理壓力?？傊?，感覺(jué)統合訓練不同于一般的體能活動(dòng)或游戲。它是個(gè)別化、針對性強的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統完善的能力開(kāi)發(fā)活動(dòng)，必須經(jīng)過(guò)教育、心理和生理三方信息整合的專(zhuān)業(yè)測評后，根據測評結果才能進(jìn)行有效性的訓練。作為家庭教育，尤其是3歲前的早期教育，0～3歲是兒童剛剛產(chǎn)生感統能力的時(shí)期，父母應著(zhù)眼于感統訓練。感統訓練，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、本體覺(jué)、觸覺(jué)、平衡覺(jué)。給大家介紹幾種在家訓練的小方法，如果孩子是高危兒或者存在一些問(wèn)題，建議帶孩子去正規的醫療康復機構進(jìn)行訓練。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、本體覺(jué)小游戲01視覺(jué)訓練嬰兒喜歡移動(dòng)的閃爍的視覺(jué)刺激，而不喜歡固定的刺激。嬰兒容易看到具有高對比度的物體例如黑白相間的格子（格子應該大一些）、黑白條紋（線(xiàn)條寬度大一些）等。在新生兒期寶寶對于格子圖案就特別敏感，使用格子圖案可以吸引寶寶的視覺(jué)注意，能夠訓練注視能力并進(jìn)一步訓練視覺(jué)跟蹤能力。對于有中樞性視覺(jué)損傷的嬰兒，給予他們的視覺(jué)刺激都應該是緩慢移動(dòng)的，可以先使用黑白圖案刺激、之后給予紅色、黃色等彩色圖案刺激。02聽(tīng)覺(jué)訓練聽(tīng)覺(jué)是最容易訓練的，或者說(shuō)聽(tīng)覺(jué)的好壞更多的是一種習慣的養成。降低電視的音量，就可以降低孩子的聽(tīng)覺(jué)閾限，大大提高聽(tīng)力。此外，有意識地讓寶寶多接觸不同的聲音，亦可以促進(jìn)他知性思維的形成，比如聽(tīng)各種自然界的聲音，包括不同物體發(fā)出的聲音。03本體覺(jué)訓練可以讓孩子們走平衡木、平衡板等，在家里，爸爸可以多讓孩子騎在脖子上“騎大馬”，在周末孩子可以自己練習走道牙、或者學(xué)習滑旱冰等。這些游戲可以鍛煉孩子的平衡感，也鍛煉了前庭覺(jué)的空間知覺(jué)功能，讓孩子的注意力更集中，更坐得住。觸覺(jué)、平衡覺(jué)小游戲01觸覺(jué)訓練觸覺(jué)，是非常容易被忽略的一種感覺(jué)，而它對于孩子的心理影響卻很大。沒(méi)有經(jīng)過(guò)觸覺(jué)訓練的孩子或多或少都會(huì )在童年時(shí)期表現出多動(dòng)傾向，那么如何進(jìn)行觸覺(jué)訓練呢？我們可以買(mǎi)一種器材，叫做“大龍珠”，是一個(gè)上面布滿(mǎn)了“凸起”的塑料球?？梢酝ㄟ^(guò)各種獎勵方式讓寶寶去接觸這個(gè)玩具，比如原地拍球、坐在球的上面、拍球行走等。當寶寶充分接觸“大龍珠”之后，觸覺(jué)能力便會(huì )自然產(chǎn)生。另外，還有一種叫“羊角球”，可以讓寶寶的觸覺(jué)訓練更豐富有趣。除此之外，有一項叫“袋鼠跳”的運動(dòng)，對訓練觸覺(jué)也是非常棒的。你可以找一個(gè)布袋子，讓寶寶站在里面，雙手抓住布袋的邊，讓人和袋子形成一個(gè)整體，讓寶寶朝一個(gè)方向跳躍，并適當獎勵寶寶。02平衡覺(jué)訓練平衡覺(jué)，顧名思義，就是為了訓練兒童的平衡能力。在學(xué)校一般會(huì )采用平衡木、平衡橋等；在家里，父母沒(méi)辦法選擇這么專(zhuān)業(yè)又占地方的器材。沒(méi)關(guān)系，只要你在地上畫(huà)條線(xiàn)，讓寶寶根據你的不同要求“走路”就行了。一開(kāi)始，可以讓他走一條線(xiàn)，從A點(diǎn)走到B點(diǎn)；然后可以要求在線(xiàn)上單腿蹦一段，再走一段。當熟練之后，可以畫(huà)上兩條線(xiàn)甚至更多，讓他在不同的線(xiàn)上“行走”。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，感統訓練和體適能訓練有什么區別，【金色雨林】感統訓練與體能訓練的區別？，一名兒童體適能行業(yè)人員的分享，體能運動(dòng)課和感統課有什么區別?，感統訓練和體育運動(dòng)有什么不一樣？??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！