孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)感統訓練營(yíng)能訓練哪些方面 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中一篇文章告訴你，為什么感統訓練之前一定要做測評！，想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！，感統訓練包括哪些呢？，感統訓練有哪些好的訓練方法？?? 的奧秘。

1.一篇文章告訴你，為什么感統訓練之前一定要做測評！

有很多家長(cháng)在問(wèn)：測評是什么？為什么非得做測評？今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于“測評的那些事”?！袷裁词歉薪y測評？●所謂“測評”，就是通過(guò)“互動(dòng)和觀(guān)察”去分析孩子整體的表現：是優(yōu)秀還是正常？是輕微失調還是失調的很?chē)乐?？所有的行為都有一個(gè)標準，我會(huì )把孩子的各種表現與標準做對比，并給出相應的評價(jià)，就是我們說(shuō)的“測評”?！駷槭裁匆龈薪y測評？●用一個(gè)不恰當的比喻，比如我們肚子疼，需要去醫院治療。治療之前，醫生可能會(huì )問(wèn)有沒(méi)有吃什么變質(zhì)的東西啊，有沒(méi)有以往病史之類(lèi)的，然后才能知道是吃藥治療還是需要動(dòng)手術(shù)。測評也是一樣。我們只有知道了孩子到底哪里存在不足，才能針對這個(gè)不足，制定專(zhuān)業(yè)的訓練方案。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，感統測評可以給我們提供下面兩個(gè)信息?！窀薪y測評讓家長(cháng)更懂孩子孩子的各種行為，其實(shí)是“內在功能的外顯”。感統測評時(shí)，我們需要觀(guān)察孩子外在的行為表現，并將這些復雜的行為做歸類(lèi)和總結，就可以找出其對應的內在功能發(fā)展水平，形成測評結果報告。一份完整的感統測評報告，可以讓家長(cháng)對孩子有一個(gè)非常全面的認識與了解?！窀薪y測評讓老師的訓練方案更科學(xué)根據測評結果報告，老師可以為孩子設計科學(xué)的、針對性的訓練方案。比如孩子的專(zhuān)注程度不好，可能是因為前庭功能不良，那么老師就會(huì )著(zhù)重設計一些適合孩子能力年齡的、刺激前庭發(fā)展的動(dòng)作。舉個(gè)例子。比如孩子今年8歲了，但肢體不協(xié)調、手部精細能力差、專(zhuān)注力也不好、認知水平也不好。說(shuō)明孩子的生理年齡是8歲，但孩子的基礎能力連6歲孩子的平均水平都達不到。所以才需要老師根據評估結果，按照6歲兒童的能力水平，去設計有針對性的訓練方案。當然，這個(gè)方案的內容是隔一段時(shí)間就要變化的，因為孩子的能力水平在不斷提升，訓練的內容當然也要不斷增強?！窀薪y測評針對哪些方面？●我會(huì )通過(guò)觀(guān)察孩子的跑、跳、眼神、手部動(dòng)作、軀干、坐姿、反應等各個(gè)方面，來(lái)確定孩子在下列幾個(gè)方面的發(fā)展水平：雙側協(xié)調整合能力姿勢控制平衡能力眼球運動(dòng)、視覺(jué)運用能力視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)轉化能力語(yǔ)言溝通表達能力專(zhuān)注力和學(xué)習力人際交往和情緒控制能力同時(shí)結合孩子的生長(cháng)發(fā)育史、疾病史、成長(cháng)環(huán)境和家長(cháng)帶養習慣等多項內容，最終得出一份全面準確的評估報告?！駵y評的流程是什么？●一般情況下，測評的流程是：先對孩子生長(cháng)發(fā)育進(jìn)行了解，包括出生方式、早期帶養方式等，再結合教具（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）做一些動(dòng)作或認知性的測試，*綜合評定，得出孩子感統能力的發(fā)展狀況。測評時(shí)間一般在30分鐘左右，具體看孩子的配合程度，加上結束后與家長(cháng)的溝通，大約在1~2小時(shí)之間?！穸啻蠛⒆幽茏鰷y評？●一般情況下，2~12歲的孩子都可以參加測評，因為這個(gè)年齡段的孩子有主動(dòng)配合的能力?！裰挥懈薪y失調的孩子需要做訓練？●不是的。很多人都認為“感統失調的孩子才做感統訓練呢，我家孩子又沒(méi)毛病，不用做訓練！”這真的是大錯特錯。感統失調不是病，是每個(gè)人都或多或少存在的一種障礙。只是有的人嚴重一些，有的人輕微一些。比如同樣一杯奶茶，不同的人對它甜度的感覺(jué)是不一樣的，但大部分人都處于一個(gè)正常的區間。但是小紅（感統失調中重度）就會(huì )覺(jué)得這杯奶茶比水還淡，小明（感統失調中重度）就覺(jué)得這杯奶茶甜到讓人惡心嘔吐。這時(shí)就必須先進(jìn)行感統測評，根據結果顯示的失調程度，再來(lái)確定科學(xué)有效的感統訓練方案，更快地幫助這類(lèi)孩子回到正常區間。對于普通孩子，感統訓練可以達到“培優(yōu)”的目的。比如小蘭今年*，乖巧可人、成績(jì)優(yōu)秀，但就是有些膽子小，不敢在眾人面前表現自己。那么經(jīng)過(guò)感統測評后，就知道孩子是因為從小媽媽帶大，養育方式單一，接觸的人少，造成了觸覺(jué)敏感。所以，感統老師就會(huì )根據小蘭“觸覺(jué)敏感”這一點(diǎn)，設計一些脫敏的訓練，幫助她變得大膽一些，為她未來(lái)的學(xué)習和生活打好基礎?！袢绾晤A約測評？●現在我的線(xiàn)下評估已經(jīng)全面開(kāi)放，有需要的朋友可以添加客服老師預約。 (二維碼自動(dòng)識別)0-3歲是感統訓練的起步期；3-6歲是感統訓練的黃金期；6-9歲是感統訓練的補救期；9-12歲是感統訓練的搶救期。孩子的成長(cháng)只有一次，錯過(guò)就不能重來(lái)！希望我能和你一起，為孩子制定科學(xué)的育兒規劃，幫助孩子更加自信快樂(lè )的成長(cháng)。

2.想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！

近年來(lái)隨著(zhù)感統訓練機構的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統”知識的同時(shí)，也看到許多和感統失調相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時(shí)也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔憂(yōu)：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)?；文X袋、孩子走路不穩、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統失調??？是不是可以通過(guò)感統訓練來(lái)改善？更有甚者鼓吹感統訓練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習能力、培養專(zhuān)注力…總之，一句話(huà)：感統訓練有神奇效果，家長(cháng)不能錯過(guò)。但事實(shí)上，“感統”這個(gè)詞至今都只是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而“感統訓練”至今都沒(méi)有循證依據可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統“感統”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復治療領(lǐng)域。感統，是感覺(jué)統合（Sensory ）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指大腦整合處理感覺(jué)系統（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）的信息，通過(guò)前庭覺(jué)和本體覺(jué)做出適當反應的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大腦協(xié)調所有感知覺(jué)做出反應的過(guò)程。二、感統失調是病嗎“感統失調”（sensory disorder或sensory ）是指身體對于處理某種感知出現的困難。感統失調并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會(huì )咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著(zhù)了。而關(guān)于感統失調的癥狀更多的是和自閉癥、多動(dòng)癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動(dòng)癥等相關(guān)，如果說(shuō)孩子出現了感統失調的癥狀，不是簡(jiǎn)單地針對癥狀做治療和訓練，而應該去專(zhuān)門(mén)機構找到引起癥狀的原因然后做系統性的康復干預。同時(shí)爸爸媽媽們不用過(guò)于擔心，有感統失調癥狀并不意味著(zhù)孩子就與自閉癥和多動(dòng)癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過(guò)程中，受能力發(fā)展的影響所以會(huì )表現出感統失調的癥狀。例如：剛學(xué)會(huì )翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因為技能剛出現還并不成熟，身體的控制和覺(jué)知能力也還沒(méi)發(fā)展成熟，因此會(huì )出現身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專(zhuān)門(mén)的感統訓練。三、影響感覺(jué)統合發(fā)展的因素目前并沒(méi)有明確的證據證明是什么因素導致了感統失調，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內也有一些研究歸因于養育中的過(guò)度保護和社會(huì )城市化的原因，也就是養育中因為對孩子基于安全的限制過(guò)多，因而孩子在成長(cháng)中缺少了探索、運動(dòng)的機會(huì )；城市化的原因是現在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導致運動(dòng)、活動(dòng)的空間不足，同時(shí)養育者忙碌的生活節奏導致高質(zhì)量陪伴孩子的互動(dòng)時(shí)間過(guò)短等等。國內有個(gè)通過(guò)運動(dòng)促進(jìn)感統發(fā)展的實(shí)驗，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運動(dòng)一小時(shí)，實(shí)驗組的孩子每天都進(jìn)行種類(lèi)豐富的運動(dòng)：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對照組的孩子每天只做固定簡(jiǎn)單的幾個(gè)不需要移動(dòng)的動(dòng)作，一年后兩組進(jìn)行對比，發(fā)現運動(dòng)豐富組的孩子感覺(jué)統合能力優(yōu)于運動(dòng)單調組的孩子。當然，這個(gè)實(shí)驗的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，也沒(méi)說(shuō)明除了這1小時(shí)外孩子的運動(dòng)情況是怎么樣的，但是，從這個(gè)實(shí)驗中得到啟示是，運動(dòng)對于感覺(jué)統合是有意義的。實(shí)際上，并不需要花幾萬(wàn)塊錢(qián)去專(zhuān)門(mén)的機構做訓練，為孩子提供足夠的運動(dòng)空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動(dòng)，同時(shí)在這過(guò)程中增加和孩子高質(zhì)量的互動(dòng)陪伴，這就是*的“感統訓練”。四、在家就可以做的綜合感統游戲下面就介紹一些在家里就可以實(shí)現的促進(jìn)孩子感統發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統訓練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地省下幾萬(wàn)塊訓練費。1.給孩子提供盡量大的活動(dòng)空間。同時(shí)把活動(dòng)空間里不安全的物品移開(kāi)，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由地翻身、爬行、走動(dòng)等大運動(dòng)的練習。2.每天有固定的時(shí)間和孩子做高質(zhì)量的親子互動(dòng)?！芭阒?zhù)”和“陪伴”是兩個(gè)不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時(shí)彼此都能感知到對方的聯(lián)結。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時(shí)，投入專(zhuān)注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應孩子。這個(gè)高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長(cháng)，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來(lái)給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺(jué)器官，鏈接著(zhù)豐富的神經(jīng)系統，因此和皮膚相關(guān)的觸覺(jué)游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺(jué)游戲。同時(shí)天氣允許時(shí)，可以盡量讓孩子光著(zhù)腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時(shí)不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習控制肢體的平衡。同時(shí)蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統的運動(dòng)，此外家長(cháng)還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動(dòng)瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時(shí)，慢慢地前后移動(dòng)毯子，讓孩子感受位置移動(dòng)的變化；同時(shí)上下斜坡的攀爬運動(dòng)，例如公園，或者是小區綠化區的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺(jué)和能力都不是單獨工作的，因此每一種游戲和互動(dòng)都不會(huì )只促進(jìn)某一個(gè)能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過(guò)處理加工后的輸出反應。大腦是一個(gè)通力合作的系統，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動(dòng)以及游戲種類(lèi)，高質(zhì)量的感統訓練，在家里就可以實(shí)現。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺(jué)統合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動(dòng)促進(jìn) 3~6 歲感覺(jué)統合失調幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng )文章，未經(jīng)許可，請勿轉載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，侵權刪除。

3.感統訓練包括哪些呢？

感統訓練包括哪些呢？有語(yǔ)言訓練、口肌訓練、認知理解、社交、專(zhuān)注力、大運動(dòng)觸覺(jué)訓練、前庭平衡覺(jué)訓練、彈跳訓練、固有平衡訓練、本體感訓練等，不同的感統訓練所用的感統訓練器材也不一樣，訓練方式也有所不同。 1）可以檢測出醫生發(fā)現不了的卻又常出現在身邊的幼兒感統問(wèn)題；2）不用吃藥不用打針，從基礎的物理訓練開(kāi)始解決感統問(wèn)題。3）課前專(zhuān)業(yè)的課程顧問(wèn)的咨詢(xún)服務(wù)。4）專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統合測評。5）針對性的課前規劃。6）強大的教師隊伍及專(zhuān)業(yè)的授課品質(zhì)。7）專(zhuān)業(yè)的階段性評估及規劃。8）專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導。 對于輕度失常的孩子，在有意識的活動(dòng)中訓練寶寶的肢體協(xié)調能力、手眼腦的協(xié)調能力、身體的靈敏性以及促進(jìn)大腦中樞神經(jīng)的發(fā)育和完善，啟發(fā)寶寶的智能。幫助感覺(jué)統合重度失常的孩子解決問(wèn)題，讓孩子在游戲中能得到良好的改善，用專(zhuān)業(yè)和愛(ài)去改變每個(gè)孩子。

4.感統訓練有哪些好的訓練方法？

現在會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到好多家長(cháng)說(shuō)我家孩子有多動(dòng)癥，有的是抗拒觸摸，有的情緒暴躁，也有的說(shuō)專(zhuān)注力太差...這些感統失調的表現，有家長(cháng)也表現得比較擔憂(yōu)，聽(tīng)說(shuō)可以進(jìn)行感統訓練，能改善或預防相應的癥狀。那針對不同年齡斷不同的情況的孩子，感統訓練有哪些好的訓練方法呢？感統訓練方法0~6歲前這個(gè)年齡階段是孩子發(fā)育成長(cháng)中建立接收調整的黃金時(shí)期，在孩子還不能爬、走的時(shí)候，此階段的寶寶是通過(guò)感官信息來(lái)認識事物的，這個(gè)時(shí)候父母可以盡可能多的給孩子準備不同材質(zhì)的物品，如毛絨玩具、塑料、羽毛等，讓孩子多去接觸及抓握練習，給孩子穩定溫柔的感官體驗。6~9歲這個(gè)階段可以鼓勵孩子參加各種球類(lèi)活動(dòng)，對孩子的平衡能力、運動(dòng)能力、身體協(xié)調及反應都有很大的幫助。如讓孩子邊跑邊踢滾到他腳下的中型或小型的球，可以鍛煉孩子的身體協(xié)調能力和方向感。另外，游泳也是這個(gè)年齡段感統訓練一種好的選擇，不僅水對孩子皮膚的特殊撫觸作用，而且在游泳過(guò)程中中全身都在動(dòng)，身體的協(xié)調性和靈活度能夠得到很好的鍛煉。9~12歲是孩子感覺(jué)統合的*挽救期，當孩子12歲之后很多方面已經(jīng)固化接近成人，要想要有改變會(huì )很難。那在這個(gè)階段的孩子適合哪些訓練感統呢，定期地進(jìn)行鍛煉，比如爬山對于孩子的身體雙側協(xié)調統合有很好的幫助，從高山上遠眺近看，對于孩子的眼部肌肉也非常有益處，既增進(jìn)了孩子視覺(jué)廣度，對視覺(jué)靈活視覺(jué)能力也有很好的幫助。感統訓練有哪些好的訓練方法？在孩子12歲之前選擇適合孩子也喜歡的感統訓練方法是預防和改善感統失調有力的途徑，隨著(zhù)孩子年齡增長(cháng)進(jìn)入學(xué)齡期，各種感統失調的現象都會(huì )突顯出來(lái)，如錯過(guò)了孩子*的預防改善時(shí)期，對以后的工作和生活會(huì )造成不可逆的影響。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，感統訓練營(yíng)能訓練哪些方面，一篇文章告訴你，為什么感統訓練之前一定要做測評！，想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！，感統訓練包括哪些呢？，感統訓練有哪些好的訓練方法？??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！