孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)五周歲怎么做感統訓練 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中5歲兒童感統失調怎么辦，兒童感覺(jué)統合訓練各個(gè)年齡段感統訓練方法?。?！，怎樣的孩子算感統失調？感統訓練對孩子還有什么幫助嗎？，想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！，現在的感統訓練對五歲以上的孩子還有效果嗎？，還在糾結怎么給孩子做感統訓練？收下高級康復訓練師這份指導手冊，就不用愁了！，長(cháng)春市有給5歲孩子做感統訓練的地方嗎？?? 的奧秘。

1.5歲兒童感統失調怎么辦

各種感覺(jué)統合失調的訓練方法： 1．觸覺(jué)訓練 強化皮膚、大小肌肉關(guān)節神經(jīng)感應，辨識感覺(jué)層次，調整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺(jué)板。適應癥：愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。2．前庭平衡覺(jué)訓練調整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應機能，促進(jìn)語(yǔ)言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺(jué)及視聽(tīng)能力完整能力。 使用器械：圓筒、平衡踩踏車(chē)、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動(dòng)獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車(chē)。適應癥：身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側協(xié)調不佳、多動(dòng)、愛(ài)惹人、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、視覺(jué)空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習能力以及習慣培養不起來(lái)。3．彈跳訓練 調整固有平衡、前庭平衡感覺(jué)神經(jīng)體系，強化觸覺(jué)神經(jīng)、關(guān)節信息，促進(jìn)左右腦健全發(fā)展。使用器械：羊角球、跳床。適應癥：站坐無(wú)相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺(jué)判斷不良、觸覺(jué)發(fā)展不佳、關(guān)節信息不足。4．固有平衡訓練調整脊髓中樞神經(jīng)和對地心吸力的協(xié)調，強化中耳平衡體系，協(xié)調全身神經(jīng)機能，奠定大腦發(fā)展基礎。 使用器械：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。適應癥：坐無(wú)坐相、站無(wú)站相、多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側協(xié)調不良、手腳不靈活、、自信心不足。5．本體感訓練 強化固有平衡、前庭平衡、觸覺(jué)、大小肌肉雙側協(xié)調，靈活身體運動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。使用器械：跳床、平衡臺、晃動(dòng)獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。適應癥：語(yǔ)言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng )造力不足。

2.兒童感覺(jué)統合訓練各個(gè)年齡段感統訓練方法?。?！

0-6個(gè)月這個(gè)階段的寶寶還是通過(guò)感官信息來(lái)認識世界，父母在這個(gè)時(shí)候要給孩子溫柔穩定的感官體驗?？梢詼蕚洳煌馁|(zhì)的物品，如羽毛、毛絨玩具、毛線(xiàn)、氈布、塑料等各種材質(zhì)，讓寶寶去觸摸及抓握，都是訓練精細動(dòng)作及觸覺(jué)的*選擇。6個(gè)月-1歲此階段的寶寶開(kāi)始可以移動(dòng)自己的身體。肚子貼地爬行以及手掌和膝蓋撐地爬行時(shí)，大腦會(huì )接收本體覺(jué)，前庭覺(jué)和視覺(jué)的感覺(jué)刺激，同時(shí)了解環(huán)境中物品與自己的空間關(guān)系，以及對自己身體位置的知覺(jué)。此時(shí)可以讓寶寶雙手并用拿起奶瓶或者用手抓起手搖鈴，由一手換到另一手，這些動(dòng)作都是對日后感覺(jué)統合發(fā)展有一定的作用。1-2歲這個(gè)階段是培養手掌觸覺(jué)辨識能力的大好時(shí)機，幫助寶寶穩固精細動(dòng)作的基礎。比如，在吃飯時(shí)讓寶寶自己抓飯吃，讓他感覺(jué)什么是“熱”。在洗手時(shí)，把手放在清涼的水里告訴他什么是“涼”，促進(jìn)寶寶手掌觸覺(jué)的發(fā)展。2-3歲滑滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是感統訓練不錯的選擇，能夠培養孩子平衡技巧與雙側動(dòng)作協(xié)調。這個(gè)階段孩子不僅可以單獨活動(dòng)每一根手指，也可以協(xié)調幾根手指的活動(dòng)。因此，還可以有意識的給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要動(dòng)用一點(diǎn)點(diǎn)腦力的小玩具。此外，3-6歲3歲之后，孩子的大腦對身體的控制能力更強，家長(cháng)要讓孩子多運動(dòng)來(lái)提升身體的協(xié)調性和靈活性。比如，練習單腳跳、用頭去頂空中小球等。而在精細動(dòng)作方面，3-6歲的孩子雙手協(xié)調性也有了較大的發(fā)展，已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力，可以有意識地通過(guò)一些訓練精細動(dòng)作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線(xiàn)、拼圖、剪紙等，更好地開(kāi)發(fā)孩子手的功能，為入*之后握筆寫(xiě)字奠定基礎。6-9歲6~9歲的孩子平衡能力、運動(dòng)能力有所提高，可以鼓勵參加各種球類(lèi)活動(dòng)，球類(lèi)運動(dòng)對小肌肉、大肌肉協(xié)調以及反應速度、靈活性都很有幫助。游泳也是這個(gè)年齡段訓練感統的一種選擇，在游泳過(guò)程中不僅全身都在動(dòng)，身體的協(xié)調性和靈活性能夠得到提高，而且由于水對孩子皮膚的特殊撫觸作用，他們的觸覺(jué)防御也會(huì )大大降低。9-12歲爬山是一項能促進(jìn)身體雙側協(xié)調類(lèi)的感統活動(dòng)。高山上的遠眺近看，對于孩子眼部肌肉的鍛煉非常有益，有助于孩子視覺(jué)廣度，視覺(jué)靈活調焦等多項視覺(jué)能力的提升。跆拳道、柔道也是一種選擇，其不單是骨骼肌肉的收縮，也是視覺(jué)空間感知、本體覺(jué)、觸覺(jué)等綜合能力的提升。孩子進(jìn)入學(xué)齡期后，很多感統失調的表現會(huì )突顯出來(lái)，這時(shí)需要積極參與感統訓練，抓住腦發(fā)育關(guān)鍵期，如果不及時(shí)參與訓練，隨著(zhù)年齡的增大，孩子的問(wèn)題更加突顯，解決難度也會(huì )變大，影響生活學(xué)習。

3.怎樣的孩子算感統失調？感統訓練對孩子還有什么幫助嗎？

聽(tīng)單位的朋友講小鷹號兒童學(xué)堂感統培訓做的很專(zhuān)業(yè)，效果也不錯。我打算把我孩子也送過(guò)去試一下，父母都希望自己的孩子聰明一點(diǎn)，學(xué)習能力快一點(diǎn)，孩子都是父母的身上的一塊肉，只要孩子好，我們做父母的就開(kāi)心。 小鷹號兒童學(xué)堂感統培訓中心地址：成都市青少年宮b區2樓順城街262號

4.想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！

近年來(lái)隨著(zhù)感統訓練機構的增多，許多爸爸媽媽在接觸到一些“感統”知識的同時(shí)，也看到許多和感統失調相關(guān)癥狀的知識。在關(guān)注孩子發(fā)育的同時(shí)也引發(fā)了不少對于發(fā)育中“異常行為”的擔憂(yōu)：我家娃是剖腹產(chǎn)、孩子經(jīng)?；文X袋、孩子走路不穩、走路踮腳尖、孩子怕臟東西不肯踩沙子、吃飯容易灑一桌……這是不是感統失調??？是不是可以通過(guò)感統訓練來(lái)改善？更有甚者鼓吹感統訓練可以促進(jìn)智力發(fā)育、提高學(xué)習能力、培養專(zhuān)注力…總之，一句話(huà)：感統訓練有神奇效果，家長(cháng)不能錯過(guò)。但事實(shí)上，“感統”這個(gè)詞至今都只是一個(gè)學(xué)術(shù)概念，而“感統訓練”至今都沒(méi)有循證依據可以驗證其有效性。[1]一、什么叫感統“感統”理論是美國教育心理學(xué)家 Anna Jean Ayres在 1969年提出，廣泛用于美國康復治療領(lǐng)域。感統，是感覺(jué)統合（Sensory ）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指大腦整合處理感覺(jué)系統（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）的信息，通過(guò)前庭覺(jué)和本體覺(jué)做出適當反應的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大腦協(xié)調所有感知覺(jué)做出反應的過(guò)程。二、感統失調是病嗎“感統失調”（sensory disorder或sensory ）是指身體對于處理某種感知出現的困難。感統失調并不是疾病，它只是一種癥狀，就像感冒會(huì )咳嗽，但有咳嗽癥狀不一定是感冒，有可能是喝水嗆了、吃東西噎著(zhù)了。而關(guān)于感統失調的癥狀更多的是和自閉癥、多動(dòng)癥、兒童發(fā)育障礙和兒童焦慮抽動(dòng)癥等相關(guān)，如果說(shuō)孩子出現了感統失調的癥狀，不是簡(jiǎn)單地針對癥狀做治療和訓練，而應該去專(zhuān)門(mén)機構找到引起癥狀的原因然后做系統性的康復干預。同時(shí)爸爸媽媽們不用過(guò)于擔心，有感統失調癥狀并不意味著(zhù)孩子就與自閉癥和多動(dòng)癥相關(guān)，孩子在發(fā)展和發(fā)育的過(guò)程中，受能力發(fā)展的影響所以會(huì )表現出感統失調的癥狀。例如：剛學(xué)會(huì )翻身、坐立、爬行、走路的孩子，因為技能剛出現還并不成熟，身體的控制和覺(jué)知能力也還沒(méi)發(fā)展成熟，因此會(huì )出現身體平衡控制不太好的情況，這些都是孩子發(fā)育中正常的階段性癥狀，并不需要刻意去做專(zhuān)門(mén)的感統訓練。三、影響感覺(jué)統合發(fā)展的因素目前并沒(méi)有明確的證據證明是什么因素導致了感統失調，但是大致的推測或許是先天的遺傳因素，國內也有一些研究歸因于養育中的過(guò)度保護和社會(huì )城市化的原因，也就是養育中因為對孩子基于安全的限制過(guò)多，因而孩子在成長(cháng)中缺少了探索、運動(dòng)的機會(huì )；城市化的原因是現在的孩子生活空間大大被壓縮，生活空間小便導致運動(dòng)、活動(dòng)的空間不足，同時(shí)養育者忙碌的生活節奏導致高質(zhì)量陪伴孩子的互動(dòng)時(shí)間過(guò)短等等。國內有個(gè)通過(guò)運動(dòng)促進(jìn)感統發(fā)展的實(shí)驗，把100名3-6歲的孩子分組，兩組孩子每天都運動(dòng)一小時(shí)，實(shí)驗組的孩子每天都進(jìn)行種類(lèi)豐富的運動(dòng)：例如走路、跑步、跳躍、翻滾等等，對照組的孩子每天只做固定簡(jiǎn)單的幾個(gè)不需要移動(dòng)的動(dòng)作，一年后兩組進(jìn)行對比，發(fā)現運動(dòng)豐富組的孩子感覺(jué)統合能力優(yōu)于運動(dòng)單調組的孩子。當然，這個(gè)實(shí)驗的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，也沒(méi)說(shuō)明除了這1小時(shí)外孩子的運動(dòng)情況是怎么樣的，但是，從這個(gè)實(shí)驗中得到啟示是，運動(dòng)對于感覺(jué)統合是有意義的。實(shí)際上，并不需要花幾萬(wàn)塊錢(qián)去專(zhuān)門(mén)的機構做訓練，為孩子提供足夠的運動(dòng)空間，讓孩子每天可以進(jìn)行正常的走路、跑跳、踢球、拍球、滾球等活動(dòng)，同時(shí)在這過(guò)程中增加和孩子高質(zhì)量的互動(dòng)陪伴，這就是*的“感統訓練”。四、在家就可以做的綜合感統游戲下面就介紹一些在家里就可以實(shí)現的促進(jìn)孩子感統發(fā)展的方法和游戲，從此告別感統訓練的偽科學(xué)，隨時(shí)隨地省下幾萬(wàn)塊訓練費。1.給孩子提供盡量大的活動(dòng)空間。同時(shí)把活動(dòng)空間里不安全的物品移開(kāi)，讓孩子每天都有足夠的時(shí)間和空間自由地翻身、爬行、走動(dòng)等大運動(dòng)的練習。2.每天有固定的時(shí)間和孩子做高質(zhì)量的親子互動(dòng)?！芭阒?zhù)”和“陪伴”是兩個(gè)不同概念，高質(zhì)量陪伴的意思是：和孩子在一起時(shí)彼此都能感知到對方的聯(lián)結。因此，在高質(zhì)量陪伴孩子時(shí)，投入專(zhuān)注和熱情，和寶寶共同注意一件事然后積極回應孩子。這個(gè)高質(zhì)量的陪伴時(shí)間不需要太長(cháng)，可以是15分鐘，20分鐘。3.和孩子玩起來(lái)給孩子豐富的游戲體驗。皮膚是人體*的感覺(jué)器官，鏈接著(zhù)豐富的神經(jīng)系統，因此和皮膚相關(guān)的觸覺(jué)游戲好處非常多。撫觸、洗澡、玩水游戲，玩沙子，用梳子梳理頭皮都是很好的觸覺(jué)游戲。同時(shí)天氣允許時(shí)，可以盡量讓孩子光著(zhù)腳丫在家里爬行、走路，足底與地板直接接觸時(shí)不僅刺激足部皮膚，還有利于孩子感知肢體與學(xué)習控制肢體的平衡。同時(shí)蕩秋千、滑梯、爬樓梯是很好的綜合感統的運動(dòng)，此外家長(cháng)還可以把孩子趴在瑜伽球上，輕輕地前后搖動(dòng)瑜伽球；或者把寶寶放在小毛毯上，等寶寶趴好/躺好/或者是坐好時(shí)，慢慢地前后移動(dòng)毯子，讓孩子感受位置移動(dòng)的變化；同時(shí)上下斜坡的攀爬運動(dòng)，例如公園，或者是小區綠化區的一些斜坡，可以讓孩子嘗試走上下斜坡的感受，看看孩子是怎么控制身體平衡的。此外，任何一種感知覺(jué)和能力都不是單獨工作的，因此每一種游戲和互動(dòng)都不會(huì )只促進(jìn)某一個(gè)能力的發(fā)展，而是大腦綜合輸入的信息經(jīng)過(guò)處理加工后的輸出反應。大腦是一個(gè)通力合作的系統，所以，提高陪伴質(zhì)量、增加游戲互動(dòng)以及游戲種類(lèi)，高質(zhì)量的感統訓練，在家里就可以實(shí)現。Sources:1. 《*特殊教育》No. 12.2005.P60《感覺(jué)統合綜合研究》4.DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.04.009《韻律性身體活動(dòng)促進(jìn) 3~6 歲感覺(jué)統合失調幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平的實(shí)證研究》原創(chuàng )文章，未經(jīng)許可，請勿轉載首發(fā)馬蕾孕哺育文中部分圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，侵權刪除。

5.現在的感統訓練對五歲以上的孩子還有效果嗎？

去試做下就知道了。不要光聽(tīng)別人的宣傳。

6.還在糾結怎么給孩子做感統訓練？收下高級康復訓練師這份指導手冊，就不用愁了！

很多家長(cháng)反映，不知道怎么給孩子做感統訓練，怕教錯了，不但沒(méi)有幫助孩子，反而拖了后腿。在新一期的Q博士課堂中，我院孫浩老師和韓璐老師，共同為家長(cháng)帶來(lái)感統知識的專(zhuān)業(yè)分享和家庭訓練指導。希望能幫助到家長(cháng)們。話(huà)不多說(shuō)，馬上開(kāi)始今天的干貨分享。01什么是感統感統失調對孩子有哪些影響感統，全稱(chēng)是感覺(jué)統合能力，主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)。它是大腦和身體協(xié)調發(fā)展的基礎，也是學(xué)習能力的基礎?！鴮O浩老師正在講解感統知識而感統失調則是指外部的感官刺激信號無(wú)法在大腦神經(jīng)系統進(jìn)行有效的組合，而使機體不能和諧的運作。嚴格來(lái)說(shuō)：感統失調并不是病，但是如果出現問(wèn)題不及時(shí)干預，會(huì )對孩子的生活和學(xué)習造成很大的困擾。比如，閱讀協(xié)作能力差、身體協(xié)調性不足、經(jīng)常不由自主的摔跤、敏感等。每種感覺(jué)失調都會(huì )出現對應的情況：注意0-3歲是感覺(jué)統合的形成期3-6歲是*矯正期6-13歲是彌補期13歲之后感覺(jué)統合基本定型難以矯正。02我們可以這樣幫助孩子提升感統能力“感統訓練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調的學(xué)習過(guò)程。通過(guò)提供本體感覺(jué)等各種感覺(jué)刺激信息，提高孩子的中樞神經(jīng)系統整合功能。感統訓練和一般的體能訓練不同，這里2位老師分享了7個(gè)訓練原則，供家長(cháng)在家做感統訓練的時(shí)候參考學(xué)習。安全*位，這不用多說(shuō)。除此之外，這些原則也需要牢記的。① 順應性原則根據孩子實(shí)際情況設計游戲方案，不可超出本身能力范圍。合適的訓練方案，有利于提升孩子的成就感，給到孩子更多的自主選擇性。② 快樂(lè )原則A 訓練時(shí)要重視兒童的情緒狀態(tài)，如果孩子十分抵觸，可暫停訓練。B 訓練環(huán)境、訓練項目和訓練過(guò)程都要快樂(lè )?！议L(cháng)們認真聽(tīng)講③ 以?xún)和癁橹鹘窃瓌tA 以?xún)和纳L(cháng)發(fā)育規律為中心;B 尊重兒童的差異發(fā)展;C 從兒童的角度看問(wèn)題。④ 培養自信心原則A 培養自信心首先要接納兒童;B 讓兒童感到被重視;C 經(jīng)?？隙▋和谋憩F;D 成功的體驗不能少。⑤ 針對性原則A 有針對性的認識兒童的問(wèn)題;B 有針對性的設計訓練方案;C 有針對性的進(jìn)行評價(jià)反饋。⑥ 興趣性原則A 興趣是主題;B 明確興趣與訓練的關(guān)系。⑦ 循序漸進(jìn)原則所有的訓練都不是一蹴而就的。訓練效果需要慢慢積累。說(shuō)了這么多，到底該怎么訓練呢?孫浩老師和韓璐老師現場(chǎng)教家長(cháng)和小朋友做訓練，一起來(lái)學(xué)習吧。03感統家庭訓練游戲設計“拾果子”活動(dòng)目標① 學(xué)習雙腿盤(pán)坐在滑板上滑行，發(fā)展幼兒視覺(jué)、前庭覺(jué)、脊椎及四肢運動(dòng)，增強本體感。② 通過(guò)滑板“拾果子”這一活動(dòng)，培養幼兒助人為樂(lè )的情感?；顒?dòng)準備：人手一塊滑板、“果子”(海洋球、沙包、玩具等)若干、籃子若干?！笆肮印庇柧氂螒蛭淖职骈_(kāi)始部分：家長(cháng)：“秋天到了，果園里的果子成熟了，我們一起去撿果子吧!”基本部分：幼兒練習盤(pán)腿坐在滑板上滑行，讓孩子運行滑板去拾地上的“果子”送入指定的“果籃”中?！n璐老師指導家長(cháng)訓練要點(diǎn)家長(cháng)可以先示范：雙腿盤(pán)坐滑板，雙手撐地向前進(jìn)?！?在場(chǎng)地設置障礙，大樹(shù)、池塘等，滑行時(shí)必須繞過(guò)以及改變滑行路線(xiàn)，增強運動(dòng)的靈活性?！?分散活動(dòng)拾果子，分撒海洋球(或沙包)家長(cháng)和幼兒追逐滑行。增加游戲的趣味性。結束部分：坐在指定位置上數果子，誰(shuí)撿的果子多則獲勝。今天的干貨分享就到這了。關(guān)于訓練原則和游戲技巧你記住了嗎?如果還有不明白的地方，給我留言咨詢(xún)。我會(huì )給予你中肯的建議和及時(shí)的幫助。徐磊博士-公益問(wèn)診可能對你有幫助的內容↓↓康復師徐磊：娃兒需要感統訓練，您知道到底“練”的什么嗎?康復師徐磊：孩子感統訓練方法，在家里也可以練的，簡(jiǎn)單易學(xué)！為什么寶寶一定要做精細運動(dòng)鍛煉？

7.長(cháng)春市有給5歲孩子做感統訓練的地方嗎？

孩子什么樣，全部都跟家長(cháng)有關(guān)，那種訓練只是讓他表面改善，真正內心改善，還是源于你們做爸媽的，盡量對他進(jìn)行教育，以身作則，更不能動(dòng)不動(dòng)就打孩子，他在你們身上的怨恨會(huì )加在別的小朋友身上，做家長(cháng)的要加油！可以看看這方面的書(shū)籍

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，五周歲怎么做感統訓練，5歲兒童感統失調怎么辦，兒童感覺(jué)統合訓練各個(gè)年齡段感統訓練方法?。?！，怎樣的孩子算感統失調？感統訓練對孩子還有什么幫助嗎？，想做“感統訓練”？這些鍛煉通通不要錢(qián)！，現在的感統訓練對五歲以上的孩子還有效果嗎？，還在糾結怎么給孩子做感統訓練？收下高級康復訓練師這份指導手冊，就不用愁了！，長(cháng)春市有給5歲孩子做感統訓練的地方嗎？??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！