孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)兒童康復訓練都有哪些 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中【就診指南】小兒康復訓練要點(diǎn)有哪些？，兒童康復感統訓練大集合，發(fā)育遲緩兒童的康復訓練，太詳細了，不同類(lèi)型腦癱兒童康復訓練技巧，趕緊收藏!，家長(cháng)能幫助自閉癥兒童做康復訓練嗎？有哪些家庭的自閉癥康復訓練方法嗎？，小兒腦癱語(yǔ)言治療的康復訓練方法有哪些？，小孩遠視康復訓練有哪些，腦癱兒童康復訓練內容有哪些？?? 的奧秘。
1.【就診指南】小兒康復訓練要點(diǎn)有哪些？
小兒腦癱確診后除積極對癥正規治療外，還應積極康復訓練，小兒腦癱康復治療是一個(gè)長(cháng)期復雜的過(guò)程，康復訓練也很關(guān)鍵。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，首先要注意的是對孩子正確的抱姿，即將小兒雙腿騎跨在康復人員的腰間。為了加強小兒頭的控制，可使其俯臥位雙手支撐抬頭、抬胸或仰臥時(shí)雙上肢伸展，將其緩慢自仰臥拉至坐位。當小兒坐在床面上時(shí)，應誘發(fā)其向前方、側方伸手取物，逐漸出現各方向的保護性反應，以增強坐位的穩定性?！ Σ粫?huì )翻身的小兒，在其仰臥時(shí)，將翻動(dòng)側的下肢屈曲，并輔助屈曲腿帶動(dòng)身體旋轉或握住翻動(dòng)側上肢使其伸展，內收，帶動(dòng)軀干翻身。學(xué)會(huì )爬行是行走的先決條件之一。小兒需雙上肢伸展支撐，下肢以膝關(guān)節支撐使軀干與大腿成90°。姿勢保持穩定后，可在小兒面前放置帶有聲響、顏色鮮艷的玩具，誘發(fā)其向前交替伸手抓取，同時(shí)可向前推動(dòng)小兒足底，輔助其前行?！ φ玖r(shí)足跟不能著(zhù)地的小兒，訓練者可在其仰臥時(shí)，四指握住足跟，以手掌壓向足心，使足背向小腿方向背屈，足背與小腿之間角度盡量小于90°。還可以穿戴足踝矯形器，以利于矯正尖足、穩定踝關(guān)節，更好地進(jìn)行站立、行走訓練。有的小兒雙手握拳，不會(huì )抓物，訓練者要堅持做被動(dòng)手指伸展活動(dòng)，將其大拇指外展伸開(kāi)，其它手指就容易伸開(kāi)了?！ 〖议L(cháng)如何才能更好的怎樣配合腦癱孩子訓練呢? 訓練應該和每天日?；顒?dòng)直接發(fā)生關(guān)系，家長(cháng)扮演的角色是療育中心護理人員代替不了的。例如小孩吃東西有困難，可能由于無(wú)法將嘴唇逼近，不會(huì )咀嚼、吞咽等原因而致，這些問(wèn)題有語(yǔ)言治療師指導后，家長(cháng)需要反復在飯前或吃飯時(shí)加以練習。又如孩子會(huì )吃而不會(huì )說(shuō)話(huà)，則可利用飯后他的口唇、下顎、舌頭剛剛運動(dòng)過(guò)這段時(shí)間鼓勵他發(fā)聲，或念治療師教給的字，這些字可能啟發(fā)他說(shuō)話(huà)?！ 〈送?，在腦癱康復過(guò)程中也要注意對患兒的生活護理方式。比如，家長(cháng)除睡前給小兒按摩外，在白天按上述方法，再加1~2次治療，以利于提高治療效果;腦癱小兒抵抗力大都低下，要避免接觸患有傳染病和急性感染性疾病的人?！ ⌒耗X癱如能早期發(fā)現，給予適當治療，可減輕功能障礙;平時(shí)要加強對患兒的護理，要給予易消化富于營(yíng)養的食物，如雞蛋、瘦肉、魚(yú)，小米粥、牛奶等，并要多給患兒吃水果和蔬菜;還應該讓患兒進(jìn)行合理的功能鍛煉，如日常生活動(dòng)作訓練，語(yǔ)言訓練和和預防肌肉攣縮的措施等。
2.兒童康復感統訓練大集合
⊙主要問(wèn)題：前庭平衡、手眼協(xié)調、專(zhuān)注力⊙訓練內容：沖滑板、雙腳跳、大象爬、拋接球、晃動(dòng)投球、腳踏車(chē)⊙參與對象：兒童，家長(cháng)，老師(或其他家庭成員)沖滑板◆主要訓練流程或方法： 游戲目的：刺激前庭、觸覺(jué)，訓練平衡能力、注意力及身體協(xié)調性。①先讓孩子俯臥在滑車(chē)上，頭頸抬高，挺胸，身軀緊靠滑板，以腹部為中心，雙手雙腳提高，如同飛機起飛狀，這是靜態(tài)的滑板姿勢。②放下雙手，以雙手滑動(dòng)慢慢往前移動(dòng)，稱(chēng)為烏龜爬行。注意頭部抬高，行進(jìn)時(shí)可改變方向或后退，并可作三百六十度的回轉。③沖完滑板，需自己抱滑板或趴在滑板上進(jìn)入沖滑板區耐心等待?！舸我柧毩鞒袒蚍椒ǎ河芍笇д哂美K子或呼啦圈，牽動(dòng)小滑車(chē)上的孩子做任何的滑行動(dòng)作，注意觀(guān)察孩子頭部和手足伸展時(shí)的姿勢，由兩位指導者拉動(dòng)一條繩子兩邊，孩子手握繩子中間，以繩索的力量引動(dòng)孩子的滑行。促進(jìn)兩腳同時(shí)收縮的兩側統合的感覺(jué)。雙腳跳◆主要訓練流程或方法：游戲目的：訓練孩子動(dòng)作穩定性，提升下肢力量，促進(jìn)身體控制能力。①先讓孩子原地雙腳跳30下。下肢力量不足的可以進(jìn)行輔助(雙手、單手)。②老師再地上放置圓圈，讓孩子在圓圈里面進(jìn)行雙腳跳。③老師再地上把圓圈緊密相連擺成一條直線(xiàn)，示范筆直的從圓圈里面跳過(guò)去。④讓孩子們進(jìn)行雙腳跳，再跳歪的同時(shí)，老師可以進(jìn)行提示，或者輔助，使他回到正確的路線(xiàn)。⑤老師可把相連圈圈的距離拉長(cháng)30CM，讓孩子們繼續跳。⑥可以擺成S形，Z形，圓圈等不同形狀。⑦此游戲每次進(jìn)行約10-15分鐘，每周約進(jìn)行三至四次◆次要訓練流程或方法：熟練后，還可在孩子手上添加玩具，在過(guò)道上添加障礙增加其難度大象腿◆主要訓練流程或方法：①利用手腳的交互移動(dòng)，協(xié)助身體平衡能力的發(fā)達，并可由反應來(lái)刺激提升運動(dòng)企劃的能力。②先將手腳模印，依照手形在外線(xiàn)，腳形在內線(xiàn)方式排列。③幼兒排成一隊，身體提起，屁股抬高，配合手腳模印移動(dòng)其身體。④可以改變手腳模印放置的位置，讓幼兒重新依新的方法游戲。⑤此游戲每次持續進(jìn)行約10分鐘，每周約進(jìn)行二至三次?！舸我柧毩鞒袒蚍椒ǎ嚎蓪⑹帜_模印排成各種位置變化，讓幼兒練習。拋接球◆主要訓練流程或方法：游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調能力，培養孩子手臂動(dòng)作的靈活性。①開(kāi)始時(shí)指導者可以把球直接放入孩子手中或把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來(lái)接球。②如果孩子沒(méi)有接球、給球的主動(dòng)性，請另外一位指導者給予身體指導，直到孩子開(kāi)始有主動(dòng)接、給球的意識，逐漸地撤銷(xiāo)給予的幫助。③如果孩子站立不穩或者多動(dòng)，可以讓其靠墻固定姿勢進(jìn)行拋接球訓練。④隨著(zhù)孩子動(dòng)作靈活性的增強，可以逐漸提升游戲的難度(拋接的距離、球的大小等)。⑤此游戲每次約進(jìn)行15分鐘，每周約進(jìn)行二至三次?！舸我柧毩鞒袒蚍椒ǎ寒敽⒆訏伣忧蚣夹g(shù)熟練之后，可以讓孩子排隊兩兩相望，進(jìn)行互拋，或者組織孩子圍成圓圈，進(jìn)行拋接球游戲?；蝿?dòng)◆主要訓練流程或方法：①先讓幼兒站在平衡器上晃動(dòng)。②可將紙箱和籃筐置于幼兒前方半米處(再延伸一米)③讓在平衡臺上的小朋友手拿球，瞄準紙箱扔入，看能扔入多少個(gè)。④站姿的重心較高，不宜保持平衡，這種活動(dòng)比較有助于平衡反應的反射感覺(jué)做強而有力的統合工作，對前庭、固有平衡的建立幫助較大。⑤此游戲每次持續進(jìn)行15分鐘，每周約進(jìn)行二、三次?！舸我柧毩鞒袒蚍椒ǎ嚎捎芍笇д哒驹谝幻字羶擅拙嚯x外，將球扔給晃動(dòng)中的小朋友，讓小朋友接住投出。腳踏車(chē)◆主要訓練流程或方法：游戲目的：訓練孩子動(dòng)作穩定性，提高下肢力量、協(xié)調能力，提升平衡能力。①老師示范踩腳踏車(chē)。②讓孩子們接觸，踩踏腳踏車(chē)，首先，先放低的那一個(gè)踩踏點(diǎn)，再放高的一邊。③對于能力較差的老師可以提示，輔助，孩子腳放置于腳踏處前端，抬頭、挺胸，老師站立于孩子身后，雙手抓于孩子手放于兩側手把處，做左右前后交替向前運動(dòng)。④逐漸減少輔助，使孩子能夠獨自踩踏腳踏車(chē)。⑤此游戲每次約進(jìn)行15分鐘，每周約進(jìn)行二至三次◆次要訓練流程或方法：①可以在熟練后，進(jìn)行腳踏車(chē)拋接球訓練。②可以組織小朋友一起進(jìn)行腳踏車(chē)比賽。增加其樂(lè )趣。
3.發(fā)育遲緩兒童的康復訓練
發(fā)育遲緩這個(gè)概念，在醫學(xué)上是個(gè)比較含糊其辭的說(shuō)法，一般情況下，如果兒童在兩歲前沒(méi)有直接證據診斷為腦癱，那么，就叫做發(fā)育遲緩。對于那些不能抬頭，不能坐穩，不能翻身，不能四點(diǎn)爬，不能站立，不能行走的小孩子來(lái)說(shuō)，有效的康復訓練就特別重要。在我接觸的那些患兒中，堅持科學(xué)的康復訓練，真的能取得你難以想象的效果?，F在進(jìn)去正題，如果你的小孩子到了3個(gè)月不能抬頭，到了6個(gè)月不能翻身，到了9個(gè)月不會(huì )撐手，到了一歲不能站立，到了一歲半不能行走，那么，你就要到專(zhuān)門(mén)的兒童康復科或者神經(jīng)內科，做專(zhuān)門(mén)的檢查，如果被診斷為發(fā)育遲緩，你此時(shí)，除了放下萬(wàn)分難受的心情外，還應該鼓起長(cháng)期斗爭的勇氣，勇氣，總是伴隨著(zhù)淚水汗水甚至血水，但是，請相信我們所見(jiàn)所聞，堅持下來(lái)的家長(cháng)，真的有特別多的孩子都取得了很大的進(jìn)步，有一部分孩子，甚至能正常上學(xué)，在武漢，有一個(gè)偏癱的孩子，已經(jīng)走進(jìn)了哈佛的大門(mén)。發(fā)育遲緩患兒的治愈率，是*的，訓練效果也是最快的。在康復師的角度，這樣的孩子，訓練一到兩年，運動(dòng)方面就可以畢業(yè)，認知方面或許會(huì )更長(cháng)一點(diǎn)時(shí)間，但是只要是多教教孩子，都會(huì )有很大的進(jìn)步。醫院的康復訓練，是有針對性的，大家要清楚，每個(gè)孩子的病情，大小輕重不一樣，脾氣秉性不一樣，所以，訓練的方法也不一樣。我們每個(gè)技師負責很多孩子，每個(gè)孩子的訓練方法都不一樣，康復有時(shí)候很難，因為康復過(guò)程很艱難，康復有時(shí)候很簡(jiǎn)單，看到孩子有進(jìn)步，就覺(jué)得所有的辛苦都是值得。
4.太詳細了，不同類(lèi)型腦癱兒童康復訓練技巧，趕緊收藏!
提高自主生活能力是所有腦癱孩子的訓練目標,訓練方法*是在日常生活活動(dòng)或特別設計的活動(dòng)中,鼓勵孩子按照正確的方式去主動(dòng)運動(dòng),逐步提高孩子的粗大運動(dòng)和手部精細活動(dòng)能力。由于運動(dòng)障礙的類(lèi)型不同,在教導或幫助孩子進(jìn)行主動(dòng)活動(dòng)時(shí),我們需要遵循一些基本的原則，如下所示：一、痙攣型 痙攣型腦癱是腦癱中常見(jiàn)的一種類(lèi)型，它主要表現為關(guān)節僵硬以及四肢活動(dòng)性下降存在腱反射亢進(jìn)以及主要是存在肌張力明顯增高被動(dòng)運動(dòng)的時(shí)候表現出強烈的阻力，曲肌反射過(guò)強。還可以表現為固定性的痙攣，同時(shí)存在關(guān)節僵硬屈肌反射過(guò)強，表示被動(dòng)運動(dòng)的時(shí)候出現肌張力明顯增高。 1)無(wú)論孩子在什么體位,都要讓孩子比較放松,防止異常姿勢出現?！ ∪绻⒆釉谘雠P位時(shí)出現頭頸向后、全身伸展的模式,可以用大枕頭墊在頸后,使肩和頸部向前; 如果孩子俯臥位時(shí)全身屈曲,可以在腋下和胸部加墊,使手臂向前、上身伸展; 如果孩子坐在椅子上時(shí)身體后仰、向下出溜,可以用帶子在髖關(guān)節處向后固定,使髖關(guān)節屈曲,身體向前?！ ?)鼓勵孩子自己變換體位,確實(shí)有困難者,要經(jīng)常幫助孩子變換體位?！ ?)多做與異常姿勢相反的運動(dòng),如四肢經(jīng)常屈曲的,要多做伸展運動(dòng);經(jīng)常向中間貼緊的,要多做向外打開(kāi)的運動(dòng)?！ ?)多進(jìn)行轉動(dòng)軀干的活動(dòng),如翻滾、轉身,可以幫助放松?！ ?)多做肢體承重的活動(dòng),如俯臥手臂支撐、手膝支撐、站立等,有助于緩解痙攣?！ ?)鼓勵肢體的交替和分離運動(dòng),如交替活動(dòng)手臂和雙腿,分別活動(dòng)手指,活動(dòng)一個(gè)肢體時(shí),保持身體其他部分不動(dòng)?！ ?)可能需要做一些肢體的被動(dòng)運動(dòng)和牽伸,保持關(guān)節的活動(dòng)范圍,預防攣縮發(fā)生。二、徐動(dòng)型 徐動(dòng)型腦癱是屬于腦癱的一種類(lèi)型，它是由于大腦深部核團，錐體外系的神經(jīng)元受到了損傷而引起的一種運動(dòng)障礙和姿勢異常。主要的臨床表現是運動(dòng)障礙上肢癥狀要重于下肢，患兒在正常的活動(dòng)時(shí)，做出動(dòng)作常常夾雜著(zhù)一些多余的動(dòng)作。常常會(huì )出現手部，身體和頭部不自主的晃動(dòng)，同時(shí)很多患者會(huì )伴有言語(yǔ)障礙等。由于上肢的運動(dòng)功能障礙和言語(yǔ)的障礙，常常是屬于腦癱患者中生活自理能力比較差的一種類(lèi)型?！ ?)不同體位下訓練孩子保持身體兩側對稱(chēng)和穩定,避免異常運動(dòng)?！ ?)隨時(shí)強調頭看前方、雙手在中線(xiàn)抓握?！ ?)要活動(dòng)一部分身體時(shí),先將其他部分固定,如用雙手拿杯喝水時(shí),先將胳膊和肘關(guān)節固定在桌面上;要移動(dòng)下肢時(shí),先用手抓握固定上身?！ ?)鼓勵有控制的、中小幅度的運動(dòng),避免動(dòng)作幅度過(guò)大、過(guò)快?！ ?)多做肩關(guān)節和髖關(guān)節的承重和抵抗活動(dòng),如伸直手臂推重物或支撐身體、手膝支撐、站立等。也可以用手在肩和髖部向下加壓,促進(jìn)關(guān)節的控制和穩定?！ ?)采用多種形式,鼓勵孩子的表達和交流。三、共濟失調型 共濟失調型腦癱占腦癱發(fā)病人數的4%，主要是小腦受損的類(lèi)型，除此之外，可能有錐體系，錐體外系，深部感覺(jué)系統的重復病變。共濟失調型腦癱特點(diǎn)是不能持續性姿勢控制，協(xié)調運動(dòng)障礙。表現為平衡失調，肌肉本體感覺(jué)，關(guān)節的位置覺(jué)喪失，肌張力下降，易疲勞，可伴有距離測定障礙，眼球和肢體震顫，可能有智力低下等。這種腦癱在嬰幼兒發(fā)育初期平衡失調并不明顯，隨著(zhù)發(fā)育程度提高，這種失調就變的日趨明顯。臨床類(lèi)型有單純共濟失調型腦癱，合并痙攣型腦癱和合并手足徐動(dòng)型腦癱的兩種混合型腦癱。由于痙攣或手足徐動(dòng)的程度使共濟失調也有相應改變?！ ?)多做手眼協(xié)調及辨別距高的活動(dòng),如:向容器內放入物品、向目標投擲、在規定的范圍內涂顏色或貼畫(huà)、按腳印行走等?！ ?)多做平衡練習,如單腳站立、在柔軟或不平的面上站立和行走、沿直線(xiàn)或曲線(xiàn)行走等 3)鼓勵孩子自己做快速的屈伸和彈跳活動(dòng),有利于肌肉的興奮和收縮;也可以由他人對其肌肉進(jìn)行一些輕快的扣擊和拍打?！ ?)多做關(guān)節承重和加壓的活動(dòng),有利于身體姿勢的穩定。四、軟癱型 軟癱型腦癱表現為肌張力低下，四肢呈軟癱狀，自主運動(dòng)少，仰臥位時(shí)四肢呈外展外旋位，狀似仰翻的青蛙，俯臥位時(shí)頭不能抬起?！ ?)多采用俯臥位:如果孩子很軟,抬頭很困難,可以在胸部用枕頭或被子支撐,避免頭部緊貼床面而窒息?！ ?)不要總是將孩子橫抱,要有機會(huì )豎抱,必要時(shí)用自己的身體支撐孩子?！ ?)讓孩子體驗不同的體位,經(jīng)常幫孩子變動(dòng)體位,防止關(guān)節變形?！ ?)抱孩子坐,或用被子等周?chē)?讓孩子坐起來(lái)吃飯或玩;一歲以上的孩子應該有機會(huì )站立,可以用輔助設備幫忙支撐?！ ?)用玩具、聲音等鼓勵孩子主動(dòng)抬頭及活動(dòng)四肢。鄭州知了康復醫院溫馨提示： 腦癱兒童的康復主要以功能訓練、手法治療為主，促進(jìn)患兒正常運動(dòng)的形成，控制其異常運動(dòng)和姿勢。鄭州市知了康復醫院在多年的臨床經(jīng)驗發(fā)現 “康復治療是基礎，教育訓練是保障”，缺乏康復治療的教育訓練是無(wú)法進(jìn)行的，效果不佳。同樣，沒(méi)有教育訓練的康復治療既不能鞏固其康復成果，也無(wú)法達到預期效果。在腦癱康復的過(guò)程中，只有康復治療配合教育訓練才能到達事半功倍的療效?！ “咐?：華華(化名)，男，7歲，痙攣性腦癱?；純喝朐很|體形態(tài)功能評估：可四爬，但軀干對角線(xiàn)運動(dòng)不充分，骨盆旋轉角度偏小，髖關(guān)節外展;能獨站30秒，無(wú)法獨立行走;扶站時(shí)，雙肩內收，骨盆前傾，膝反張，雙踝關(guān)節外旋，雙足外展?！ 「鶕?zhuān)業(yè)治療師和教育工作者的判斷,認為華華有康復的潛力,并根據患兒評估情況，有針對性的進(jìn)行康復訓練。主要采用立體康復治療手法、運動(dòng)療法、作業(yè)療法、核心訓練兼用按摩輔助等進(jìn)行康復訓練。經(jīng)過(guò)5個(gè)月的在院康復，現華華可獨站，并可獨走20米，單獨上下臺階;可雙腳跳高5公分，跳遠8公分。較之前，有明顯的進(jìn)步，康復效果顯著(zhù)。案例2：小花(化名)，女，6歲，不隨意運動(dòng)型腦癱?；純喝朐很|體形態(tài)功能評估：頭控能力差、會(huì )四點(diǎn)支撐，不能四爬，能腹爬;不能獨站、獨走;軀干和四肢都處于蜷縮狀態(tài)?！ 「鶕純旱脑u估情況，主要采用運動(dòng)與作業(yè)治療、呂氏立體康復、核心訓練兼用按摩輔助等進(jìn)行訓練，利用功能訓練室康復器具:直立雙杠、平衡器以及專(zhuān)用站立器具等對小花進(jìn)行功能康復訓練。經(jīng)過(guò)7個(gè)月的康復治療，現在小花能獨站，獨行5米，雙下肢肌力達到4級，可扶物上下臺階。
5.家長(cháng)能幫助自閉癥兒童做康復訓練嗎？有哪些家庭的自閉癥康復訓練方法嗎？
父母跟自閉癥兒童呆在一起的時(shí)間最長(cháng)，幫助兒童做自閉癥康復訓練是家長(cháng)義不容辭的責任。游戲訓練、音樂(lè )訓練等方法都是行之有效的自閉癥康復訓練方法。目前知道的多感官康復訓練系統奧普邁已經(jīng)推出首套家庭版康復訓練課程《開(kāi)星樂(lè )園》，它是跟康復機構的感統訓練一個(gè)原理的自閉癥康復訓練方法。
6.小兒腦癱語(yǔ)言治療的康復訓練方法有哪些？
樓上的回答完全是答非所問(wèn)......很多腦癱患兒都伴有流口水，可以用口腔按摩，舌操，發(fā)音訓練，氣息訓練，再配合一些理療儀器進(jìn)行治療....
7.小孩遠視康復訓練有哪些
穿珠、遮蓋、戴鏡、看紅光訓練、然后飲食上要多吃動(dòng)物內臟，魚(yú)、蝦、青菜、胡蘿卜，少吃大蒜蔥姜之辛辣的食物。
8.腦癱兒童康復訓練內容有哪些？
你好，做為家長(cháng)一定要積極配合康復中心的訓練內容，一定要耐心的陪同孩子一起完成，日常生活中父母按照一定方法在家中給孩子做按摩、體操，每日兩次，每次5-15分鐘和強化的主動(dòng)運動(dòng)訓練，按月齡增長(cháng)做相應的抬頭、拉坐、翻身、坐、爬、站和走等運動(dòng)，促進(jìn)運動(dòng)張力發(fā)展。
不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，兒童康復訓練都有哪些，【就診指南】小兒康復訓練要點(diǎn)有哪些？，兒童康復感統訓練大集合，發(fā)育遲緩兒童的康復訓練，太詳細了，不同類(lèi)型腦癱兒童康復訓練技巧，趕緊收藏!，家長(cháng)能幫助自閉癥兒童做康復訓練嗎？有哪些家庭的自閉癥康復訓練方法嗎？，小兒腦癱語(yǔ)言治療的康復訓練方法有哪些？，小孩遠視康復訓練有哪些，腦癱兒童康復訓練內容有哪些？??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！
