孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)自閉癥的小孩是什么樣的 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中兒童自閉癥的癥狀是什么樣的，自閉癥,自閉癥的孩子都什么表現，自閉癥孩子的生活到底是怎么樣的？，自閉癥孩子眼中的世界是什么樣的？?? 的奧秘。

1.兒童自閉癥的癥狀是什么樣的

自閉癥患者興趣狹窄、行為刻板、對環(huán)境要求嚴格、不容許有絲毫改變患兒通常會(huì )較長(cháng)時(shí)間地專(zhuān)注于某種或某幾種游戲、經(jīng)常重復一些固定刻板的動(dòng)作、甚至有自殘行為。自閉癥患者大多智力發(fā)育落后或不均衡。70%的自閉癥患兒智力落后、但在某些方面可能有比較特殊的能力;20%智力在正常范圍、約10%智力超常、表現為對音樂(lè )、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但即使患兒能毫不費力地閱讀或背誦、但他無(wú)法用他掌握的語(yǔ)言與人正常交流。

2.自閉癥,自閉癥的孩子都什么表現

警惕，孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，對人沒(méi)禮貌，目中無(wú)人，可能是兒童自閉癥。胡亞美兒童醫學(xué)研究院上海診療中心專(zhuān)家指出，自閉癥又稱(chēng)孤獨癥或孤獨性障礙，是廣泛性發(fā)育障礙的代表疾病。人們對自閉癥的普遍了解就是自閉癥兒童不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不善交流，和家人不親昵，社交技能和社交手段差，許多家長(cháng)由于對疾病的不了解，缺乏判斷鑒別疾病的知識，未能及時(shí)發(fā)現孩子的異常情況，一再延誤治療時(shí)期，給孩子帶來(lái)巨大的傷害。 王女士的孩子四歲了，在鄰居們眼里就是一個(gè)安靜，害羞內向，不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩，王女士也表示，孩子出生后性格很靦腆，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，看見(jiàn)陌生人會(huì )害怕，平日里不也怎么還其他的孩子玩，剛開(kāi)始是我們覺(jué)得這個(gè)好事，孩子乖巧懂事，會(huì )安靜的玩游戲和看書(shū)，不像其他的孩子到處玩，把身上弄的臟兮兮的，但是孩子2歲后還不會(huì )叫爸爸媽媽?zhuān)覀儙Ш⒆尤タ瘁t生，醫生檢查說(shuō)孩子的餓聲帶和喉腔都發(fā)育正常，并無(wú)異樣，當時(shí)我們認為孩子可能是發(fā)育的晚，3歲的時(shí)候孩子會(huì )叫爸爸媽媽了，當時(shí)我們很開(kāi)心，可是沒(méi)多久我們發(fā)現孩子太過(guò)于安靜了，就像個(gè)木偶娃娃一樣，沒(méi)有多少的喜怒，對人視若無(wú)睹，目中無(wú)人，后來(lái)去大醫院檢查，醫生說(shuō)孩子患有自閉癥。 胡亞美兒童醫學(xué)研究院上海診療中心專(zhuān)家介紹，兒童自閉癥一般發(fā)病于36個(gè)月以?xún)龋?歲是自閉癥的高發(fā)時(shí)期，由于2歲是兒童學(xué)習語(yǔ)言的初始時(shí)期，考慮到孩子的年齡、學(xué)習語(yǔ)言能力和速度問(wèn)題，不愛(ài)說(shuō)話(huà)或語(yǔ)言表達能力差，不善交流這些癥狀都容易被家長(cháng)忽視。那么生活中兒童患有自閉癥有什么表現呢?家長(cháng)又該如何去判斷孩子有自閉癥狀呢? 醫學(xué)臨床上，自閉癥主要有三大核心癥狀，即，社會(huì )交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式。并伴有智力、行為和感官異常等。 社交障礙:人與人之間的交往方式、技巧和經(jīng)驗都是一個(gè)逐步積累汲取教訓的過(guò)程，以幼年時(shí)期為甚，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，比喜歡與人交往和交流，不與人接觸，躲避他人的靠近會(huì )導致兒童在幼年時(shí)期的無(wú)法正常的進(jìn)行社交活動(dòng)，血多自閉癥兒童在幼年時(shí)期就表現為不喜歡和同齡的小朋友玩耍，躲避他人的目光接觸，抵觸和抗拒他人的靠近，對周?chē)氖虑楹翢o(wú)興趣等，不利于其社交活動(dòng)和技能的發(fā)展，成年后社交障礙突出，出現社會(huì )退縮行為。 交流障礙:交流障礙有語(yǔ)言交流障礙和非語(yǔ)言交流障礙之分。語(yǔ)言交流障礙表現在幼兒缺乏與他人的交流及其技巧，喜歡獨自玩耍，不參與群體性游戲，與家人不親昵，缺乏親子感情，部分幼兒常出現語(yǔ)言晚發(fā)育的現象。非語(yǔ)言交流障礙，幼兒常以哭鬧或尖叫行為表達自己的不滿(mǎn)或需求，缺乏相應的面部表情，肢體語(yǔ)言也極少。 刻板重復的行為方式:對通常兒童都喜歡的游戲或電視，自閉癥兒童表現的毫無(wú)興趣，他們喜歡玩同幾種游戲，穿同樣的衣服，吃同幾種飯菜，走同一條路線(xiàn)，對房間物品的擺設必須一致，這些習慣一旦被改變，他們無(wú)法適應會(huì )以哭鬧和反抗的方式表達自己的不滿(mǎn)。部分幼兒常對一些不作為玩具的物品表現的感興趣，對一些非生命物品產(chǎn)生依戀行為，對一般兒童都喜歡的動(dòng)畫(huà)片表現的毫無(wú)興趣，喜歡看新聞或科教類(lèi)的電視節目，存在刻板重復性的行為方式。 智力異常:智力異?？捎兄橇Φ拖禄蛑橇Τ?。部分幼兒的智力明顯低于正常水平，但也有少數兒童存在記憶力、音樂(lè )等方面智力超常的現象，而共同表現是智力各構成要素的發(fā)展極不平衡。例如，某些患兒在機械性記憶的某些方面表現優(yōu)異，能迅速報出幾十年前的某一天是星期幾，或在幾分鐘內背出幾十趟火車(chē)的到站時(shí)間，但其他認知功能表現極差，無(wú)法接受正常教育，也無(wú)法適應未來(lái)的社會(huì )生活。 行為異常:多動(dòng)、注意力分散行為在多數患兒較明顯，常成為家長(cháng)、醫生關(guān)注的主要問(wèn)題，也因此常被誤診為兒童多動(dòng)癥。此外，發(fā)脾氣、攻擊、自傷行為等在患兒中也較常見(jiàn)，可能與父母養育過(guò)程中較多使用打罵、懲罰方式有關(guān)。 感官異常:多數患兒有不同類(lèi)型的感覺(jué)異常表現。如:有些患兒特別喜歡撫摸地毯，對其他織物卻毫無(wú)興趣;另一些患兒對震耳欲聾的聲音毫不在意，但聽(tīng)到某些并不奇異的聲音(如搓板的摩擦聲)卻難以忍受，立即逃之夭夭。嗅覺(jué)奇異表現患兒也多見(jiàn)。 專(zhuān)家指出，自閉癥對兒童的危害極大。多數自閉癥兒童因不善交流，性格內向，抗拒他人接觸導致出現社會(huì )交往障礙和交流障礙，兒童在幼兒時(shí)期就無(wú)法正常的與人交流，以致于其成年后社會(huì )交往和交流障礙突出。近期來(lái)，各大主流網(wǎng)站也多出爆出家長(cháng)聯(lián)名寫(xiě)信要求勸退自閉癥兒童，害怕自家孩子受自閉癥兒童的影響或受到傷害，考慮到自閉癥兒童的異常的癥狀，和其他學(xué)生的人身安全，學(xué)校也不得不勉強同意。這使得患兒在面臨生活、學(xué)習和未來(lái)都有的巨大的困難。因此，家長(cháng)在發(fā)現孩子行為異常時(shí)，應該及時(shí)予以治療。 *生物科技-為自閉兒童蒼白的世界重新描繪色彩 胡亞美兒童醫學(xué)研究院上海診療中心引進(jìn)*的“MOGT生物技術(shù)”，應用智能腦電檢測系統，檢測出病癥神經(jīng)元路徑位點(diǎn)，再將特殊的基因蛋白植入患兒神經(jīng)元路徑位點(diǎn)部位，誘發(fā)機體產(chǎn)生一系列生物效應，對中樞及周?chē)窠?jīng)元的發(fā)育、分化、生長(cháng)、再生和功能特性進(jìn)行調控，使受損的組織恢復，平衡人體陰陽(yáng)，改善人體內環(huán)境，擬制病理信息，修復機體功能，促使身體快速恢復健康。 MOGT微創(chuàng )生物基因靶向技術(shù)可直接作用于神經(jīng)元和人體免疫系統中最重要的CD4+ T細胞，生物能量被吸收后，通過(guò)“電磁相干振蕩”使人體紊亂的細胞振蕩頻率恢復正常，促使神經(jīng)纖維傳導正常的中樞指令信息，達到從根本上治療疾病的目的。該技術(shù)同時(shí)還可以改善人體的耐毒狀態(tài)，提高血液質(zhì)量，有明顯排毒、修復免疫、神經(jīng)系統功能，平衡協(xié)調機體內環(huán)境。 以上為“”詳細介紹內容，專(zhuān)家提醒，在不知道原因的情況下，家長(cháng)不可給孩子亂用治療方法，應帶孩子上專(zhuān)業(yè)醫院，進(jìn)行詳細的檢查后，明確診斷，再由醫生確定的治療方案。上文就是詳細介紹，了解更多相關(guān)內容，敬請咨詢(xún)胡亞美兒童醫學(xué)研究院上海診療中心。 【溫馨提示】:文章的闡釋只是大概，建議您花幾分鐘時(shí)間與我院在線(xiàn)醫生交流，在線(xiàn)專(zhuān)家為您分析癥狀，幫助您盡早解決疾病困擾。

3.自閉癥孩子的生活到底是怎么樣的？

作為一名特殊教育從業(yè)者，每天都會(huì )接觸各種各樣的特殊孩子，自閉癥孩子也是其中的一種。平時(shí)除了給這些自閉癥孩子上課以外，也會(huì )經(jīng)常跟他們的家長(cháng)交流，因此對他們的了解也就更深一些。下面我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)自閉癥孩子的生活到底是怎么樣的？1、父母照顧早上起床開(kāi)始，父母就會(huì )忙碌起來(lái)了。由于大多數自閉癥孩子的生活自理能力都有一些問(wèn)題，因此年齡稍微小一點(diǎn)的自閉癥孩子基本都是父母幫忙穿衣、洗漱。有些家長(cháng)也意識到了生活自理能力的重要性，平時(shí)會(huì )刻意的給孩子練習吃飯穿衣，但有時(shí)候為了趕時(shí)間，他們還是會(huì )為孩子包辦。在帶孩子洗漱過(guò)吃完早飯之后，他們會(huì )帶孩子去機構上課。2、機構訓練自閉癥孩子在機構做訓練分為半天和全天的，程度稍微輕一點(diǎn)的自閉癥孩子在機構訓練半天，另外半天上幼兒園；年紀小的自閉癥孩子基本在機構訓練完之后就回去午休了；而對于程度重的自閉癥孩子，有可能全天都在機構做訓練。自閉癥孩子訓練的課程主要分為這幾種:個(gè)訓課（主要教孩子認知，提高孩子的理解能力和表達能力，從而提升孩子的心智水平）、感覺(jué)統合課（通過(guò)對視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)的輸入，幫助孩子把調整自己的狀態(tài)，從而讓他的身體能夠運轉的更順暢）、集體課（通過(guò)幾個(gè)孩子同時(shí)上課，讓孩子學(xué)習社交，逐漸融入集體環(huán)境）。這些課程是孩子每天都要上的，通過(guò)這些課程的訓練，孩子能夠慢慢的進(jìn)步。3、復習鞏固因為在機構訓練的時(shí)間畢竟有限，因此回到家之后，家長(cháng)會(huì )根據老師上課的內容給孩子復習鞏固。自閉癥孩子是思維單一，很容易刻板，他們學(xué)完一項內容之后需要泛化，否則很容易記住老師上課所用的教具而不是真正理解了這項內容。這些泛化的實(shí)施，主要就是依靠家長(cháng)在家努力，因為上課老師不可能準備那么多東西，更何況自閉癥學(xué)習的最終目的還是要回歸生活，只有在生活中理解了、會(huì )用了，才是對他們真正有用的。4、游戲互動(dòng)自閉癥孩子除了學(xué)習以上的內容以外，還有一個(gè)非常重要的內容就是玩游戲。他們真的是不會(huì )玩游戲，不理解游戲規則，這些都需要我們分步驟去教。跟他們玩游戲的目的也是希望能夠增強他們的社會(huì )性，能夠更好的跟小朋友進(jìn)行社交，融入集體活動(dòng)。自閉癥孩子訓練的最終目的都是為了回歸主流社會(huì )，能夠有尊嚴的活著(zhù)。以上就是自閉癥孩子的日常，他們每天都過(guò)得很忙碌，因為一旦錯過(guò)了訓練的*干預期，效果就會(huì )很慢。所以他們總是抓緊時(shí)間，利用一切可利用的機會(huì )來(lái)做康復訓練。

4.自閉癥孩子眼中的世界是什么樣的？

來(lái)我門(mén)診看病的，大多數是有發(fā)育遲緩問(wèn)題的孩子，在這些孩子中，有些是有孤獨癥傾向的孩子。有一次，我去西安出診，一個(gè)2歲多的孩子來(lái)到診室，家中姥姥、姥爺和媽媽都陪著(zhù)來(lái)了，我觀(guān)察孩子，發(fā)現他只顧自己拿個(gè)玩具玩，完全不看其他人，和他說(shuō)什么話(huà)也像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。我詢(xún)問(wèn)了媽媽孩子的情況，然后我讓家長(cháng)都出去，看看孩子有什么反應。結果家人都出去后，孩子也不找他們，只是自己在屋里走來(lái)走去，當再讓家人進(jìn)來(lái)時(shí)，他也毫無(wú)表情，對于家長(cháng)的來(lái)去，他不像其他孩子一樣，見(jiàn)到家人會(huì )興奮，看到家人不在，會(huì )焦慮，這些情況他都沒(méi)有。我給孩子下的診斷是孤獨癥傾向。并建議家長(cháng)給孩子做早期干預。當寶寶具有這些特征時(shí)，需要我們及時(shí)帶寶寶去醫院檢查孤獨癥的孩子，完全沉浸在自己的世界里。其實(shí)在很早時(shí)，家長(cháng)就可發(fā)現蛛絲馬跡，，可以更早的發(fā)現孤獨癥：2－6個(gè)月：不笑、對外界逗引沒(méi)有回應、不追蹤人臉、與親人無(wú)對視。6－9個(gè)月：對人、玩具及新的環(huán)境不感興趣。10－12個(gè)月：對成人的語(yǔ)言沒(méi)有咿呀學(xué)語(yǔ)的回應、對周?chē)h(huán)境缺乏關(guān)注或表現出異常關(guān)注、叫其名字沒(méi)有回應或回應甚少、進(jìn)行成人難以理解的動(dòng)作或行為、不能分辨親人與陌生人、不模仿他人。13－24個(gè)月：缺乏目光對視、無(wú)有意義的語(yǔ)言、進(jìn)行刻板重復的行為、不會(huì )正確玩玩具、不追隨比自己大的小朋友、反感同伴之間的接觸、喜歡獨處。 以上的這些現象需要引起家長(cháng)的重視，并及時(shí)帶寶寶去醫院檢查。如何走進(jìn)孤獨癥孩子的世界其實(shí)，不是我們要走進(jìn)孤獨癥孩子的世界，而是我們要把孩子拽回到我們的世界。1、家長(cháng)發(fā)現寶寶有異常情況，要盡早就醫，并盡早進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的干預，為孩子今后融入社會(huì )創(chuàng )造可能性。2、家長(cháng)要配合專(zhuān)業(yè)老師，完成老師布置的任務(wù)，干預不能僅僅是機構上課時(shí)才做，而要融入到家庭生活中來(lái)強化。 *，希望全社會(huì )都來(lái)關(guān)注、關(guān)心孤獨癥的孩子，給他們更多包容，不要有歧視。兒科醫生鮑秀蘭北京協(xié)和醫院兒科主任醫師，*協(xié)和醫科*兒科教授，*優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì )理事和兒童發(fā)育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任委員。樂(lè )于普及育兒知識、嬰幼兒喂養、早產(chǎn)兒干預等知識。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，自閉癥的小孩是什么樣的，兒童自閉癥的癥狀是什么樣的，自閉癥,自閉癥的孩子都什么表現，自閉癥孩子的生活到底是怎么樣的？，自閉癥孩子眼中的世界是什么樣的？??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！