孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)如何判斷孩子是否有多動(dòng)癥 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中如何判斷孩子是否有多動(dòng)癥，如何判斷小孩是否有多動(dòng)癥？如何治理？，怎么判斷孩子是否有多動(dòng)癥？，怎么區分孩子是好動(dòng)還是多動(dòng)癥??? 的奧秘。

1.如何判斷孩子是否有多動(dòng)癥

九種表現可判斷兒童多動(dòng)癥 1．需要安靜的場(chǎng)合，他卻難以安靜，常動(dòng)個(gè)不停。 2．容易興奮和沖動(dòng)。 3．注意力難以集中，極易轉移。 4．做事常有始無(wú)終。 5．話(huà)多，好插話(huà)或喧鬧，常干擾其他兒童的活動(dòng)。 6．難以遵守集體活動(dòng)的秩序或紀律。 7．情緒不穩，提出的要求必須立即得到滿(mǎn)足，否則就會(huì )產(chǎn)生情緒反應。 8．學(xué)習成績(jì)差，但不是由智力障礙引起的。 9．動(dòng)作較笨拙，精細運動(dòng)技能差?！緝和鄤?dòng)癥的治療方法】 目前治療ADD/ADHD的方法有多種：藥物治療、物理治療、心理治療、行為治療和"迪普音"音樂(lè )療法。 藥物治療 多數ADHD兒童在服藥物后多動(dòng)行為或認知功能都有改善，但藥量難掌控及藥物副作用可導致因營(yíng)養不良影響骨骼生長(cháng)和成長(cháng)發(fā)育，以及停藥可能引起行為反彈現象（出現未用藥前更加嚴重的行為癥狀）等問(wèn)題，要求在用藥過(guò)程中，藥物劑量的控制和藥物療效的評價(jià)一定要做得專(zhuān)業(yè)精確可靠。 物理治療 經(jīng)顱微電流刺激療法通過(guò)微電流刺激大腦，能夠直接調節大腦分泌一系列有助于改善多動(dòng)癥和抽動(dòng)癥癥狀的神經(jīng)遞質(zhì)和激素，如內啡肽、已酰膽堿，這些激素參與調節人體多項生理和心理活動(dòng)，能夠全面改善多動(dòng)和抽動(dòng)癥患兒情緒不穩、易激惹、活動(dòng)過(guò)度等表現。 心理治療 主要針對ADHD兒童的情緒、親子關(guān)系、人際交往、自我認知等方面展開(kāi)，這些方面對于A(yíng)DHD兒童適應社會(huì )、發(fā)展自我是非常有益的，但對注意缺陷多動(dòng)障礙本身的癥狀效果不明顯，可作為ADHD的一個(gè)常規的輔助治療出現。 行為治療 對改善兒童行為有明顯作用。主要體現在自我管理、時(shí)間管理、學(xué)校及家庭行為控制等方面。行為治療是ADHD的必要治療措施。如果單純的藥物治療很可能隨著(zhù)停藥效果就消失了，但如果同步配合行為學(xué)治療就會(huì )在停藥后保持某些有效的行為特點(diǎn)。 神經(jīng)生理訓練 對改善ADHD兒童的神經(jīng)反應能力有效。ADHD歸根到底是一種神經(jīng)病學(xué)疾病，因此有著(zhù)明確的神經(jīng)反應缺陷。神經(jīng)生理訓練可以有針對性的、循序漸進(jìn)的切實(shí)改善這種神經(jīng)反應缺陷。具體效果的可反應在兒童對目標刺激反應的正確率越來(lái)越高、疏漏越來(lái)越少、反應在正確的前提下越來(lái)越快。因此，神經(jīng)生理訓練對改善ADHD兒童學(xué)業(yè)反應的高錯誤是很有幫助的。

2.如何判斷小孩是否有多動(dòng)癥？如何治理？

如何判斷小孩是否有多動(dòng)癥：(1)注意缺陷多動(dòng)性障礙兒童的注意障礙主要是有意注意功能低下，而無(wú)意注意則相對亢進(jìn)。多動(dòng)性障礙兒童非常容易受外界的細微干擾而轉移注意力，或集中注意力的時(shí)間短。(2)活動(dòng)過(guò)度活動(dòng)過(guò)度是多動(dòng)性障礙兒童另一個(gè)主要癥狀，表現為兒童不分場(chǎng)合、無(wú)目的的顯著(zhù)多動(dòng)。大部分病兒在嬰幼兒期就有過(guò)度活動(dòng)，只是上*后更易引起家長(cháng)、老師的關(guān)注。病兒無(wú)論是在學(xué)校還是在家里都表現為明顯的多動(dòng)，例如：坐不住、上課時(shí)做小動(dòng)作、干擾鄰座同學(xué)、話(huà)多插嘴，不顧場(chǎng)合高聲喧嘩或追逐打鬧。(3)情緒不穩、沖動(dòng)行為多動(dòng)性障礙兒童通常情緒不穩，高興時(shí)容易過(guò)度興奮，遇小事時(shí)易激惹，好沖動(dòng)，經(jīng)常與人滋事?tīng)幊炒蚣?，在需要輪流進(jìn)行的游戲或活動(dòng)中不能等候。(4)學(xué)習困難多動(dòng)性障礙兒童由于注意障礙導致學(xué)習成績(jì)落后，同時(shí)也可能合病特殊學(xué)習技能發(fā)育障礙。(5)其他多動(dòng)性障礙兒童可能經(jīng)常受到老師批評和家長(cháng)的打罵，患兒往往喪失自信和自尊，繼發(fā)情緒、品行障礙，包括焦慮(約25%)、心境障礙(20%)、違拗性障礙(50%)、品行障礙(30%~50%)。多動(dòng)癥的反應除了同孩子的神經(jīng)系統的活動(dòng)特質(zhì)和性格類(lèi)型有關(guān)外，還同孩子的自治力，心理素質(zhì)，家庭教育方法，社會(huì )環(huán)境因素有關(guān)，所以對于孩子的多動(dòng)的反應，要及早引起家長(cháng)的重視。多動(dòng)癥治療方法：采用純生物全物理治療體系(生物反饋治療系統+感統訓練)，綠色無(wú)副作用，療效持久穩定。

3.怎么判斷孩子是否有多動(dòng)癥？

一些家長(cháng)發(fā)現自己的孩子很活潑，特別是在外面玩或來(lái)客人時(shí)，顯得更加活躍，在床上、沙發(fā)上到處亂跳。對于這種情況，部分父母考慮孩子可能是頑皮，也有的找醫生咨詢(xún)看孩子是否有多動(dòng)癥。不少醫生有體會(huì )，學(xué)齡前兒童多動(dòng)癥與兒童頑皮不易區分，但上學(xué)后兩者的差別就越來(lái)越明顯。*一、*后，多動(dòng)癥兒童往往學(xué)習很吃力，往往是學(xué)習成績(jì)差才引起家長(cháng)的注意。 在學(xué)校，經(jīng)常會(huì )看到一些孩子喜歡惹事生非，不服老師管教。這些孩子往往自尊心比較強，容易產(chǎn)生逆反、敵對心理，究其原因多動(dòng)癥是其重要的因素。一般來(lái)說(shuō)，多動(dòng)癥兒童可能存在以下問(wèn)題： ▲在0~6歲階段 可表現出胎動(dòng)過(guò)多，1歲以?xún)葧r(shí)睡眠比較少、愛(ài)哭鬧，2歲后不認生、不害怕危險、人來(lái)瘋，易受傷，沒(méi)有禮貌。 ▲學(xué)齡期表現出以下幾個(gè)方面a、活動(dòng)過(guò)多，但體育成績(jì)差。這類(lèi)孩子不論在任何場(chǎng)合都處于不停的活動(dòng)狀態(tài)中，如上課不斷地做小動(dòng)作如搖頭晃腦、咬鉛筆、拉扯同學(xué)等。平時(shí)走路急促，或無(wú)目的地亂跑、亂跳。這類(lèi)孩子雖然好動(dòng)，但多數體育成績(jì)較差，技巧運動(dòng)顯得比較笨拙。 b、注意力不集中，或貌似安靜，但對老師講課聽(tīng)而不聞。不能集中注意力做一件事，對家長(cháng)交代的事常難以完成，甚至對感興趣的游戲或電視節目也不能安靜地觀(guān)看。 c、自控能力差，這類(lèi)孩子情緒極為不穩，高興時(shí)又笑又唱又跳，不順心時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣。容易發(fā)生傷人或自傷行為，且不服老師和家長(cháng)的管教。 d、學(xué)習過(guò)程困難、成績(jì)差。主要是由于注意力不集中，對所學(xué)內容難以完整領(lǐng)會(huì )，以致做作業(yè)和考試的時(shí)候常常發(fā)生遺漏和理解錯誤。部分患兒可能有不同程度的語(yǔ)言、立體空間、思維功能障礙等。 e、行為異常。主要表現為霸道、說(shuō)謊、逃學(xué)、離家出走等等，反復犯同樣的錯誤且難以改正，難以融洽地與伙伴共同游戲。 目前有關(guān)多動(dòng)癥的發(fā)生原因，還不十分清楚，一般認為與腦神經(jīng)傳遞、大腦損傷、遺傳、家庭關(guān)系異常及教育不當等因素有關(guān)。由于病因不十分清楚，因此治療往往需要很長(cháng)的時(shí)間，除了服用藥物改善癥狀外，心理治療十分重要，這要求家長(cháng)和老師的密切配合，切不可認為多動(dòng)癥單純是醫療問(wèn)題，而把孩子的病癥僅僅交給醫生或藥物來(lái)解決，這也是一些孩子療效欠佳的原因。 建議家長(cháng)根據孩子的興趣，讓學(xué)齡前孩子上繪畫(huà)班或鋼琴班等，家長(cháng)可以與孩子一起參與，可以先堅持數分鐘，然后逐漸延長(cháng)時(shí)間，另外少讓孩子長(cháng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片或玩電子游戲等，多做一些家庭或戶(hù)外小游戲，如過(guò)家家等。一般來(lái)說(shuō)，需要花一年甚至幾年的時(shí)間給孩子進(jìn)行綜合治療，多數患兒在服藥治療三年后才可能有效果。

4.怎么區分孩子是好動(dòng)還是多動(dòng)癥?

多動(dòng)癥的診斷1 注意力不集中2 活動(dòng)過(guò)度3 沖動(dòng)任性4 以上癥狀至少持續6個(gè)月5 以上七歲以前起病，病程持續半年以上6 排除其它精神發(fā)育障礙性疾病，如孤獨癥等有些家長(cháng)因工作而忽略了兒童的癥狀，有些家長(cháng)卻誤以為兒童動(dòng)作多就是多動(dòng)癥；其實(shí)多動(dòng)癥又名注意力障礙綜合征，其關(guān)鍵核心癥狀是注意力不集中，另外包括兒童自控力差、沖動(dòng)任性、小動(dòng)作多、動(dòng)作不協(xié)調等癥狀，多種癥狀綜合出現。小動(dòng)作多、動(dòng)作不協(xié)調癥狀有的多動(dòng)癥兒童具備，有的并不具備。尤其是患多動(dòng)癥的小女孩，可能平時(shí)很安靜，上課也靜靜的坐著(zhù)，并沒(méi)有比正常兒童多的小動(dòng)作，但兒童并沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課，她的思想已四處游離了。這類(lèi)多動(dòng)癥患兒很容易被忽視，繼而延誤治療。因兒童天性活潑好動(dòng)，家長(cháng)很難判斷兒童是否患有多動(dòng)癥，深圳市艾利特電子設備有限公司自主研發(fā)生產(chǎn)的兒童注意力測評儀可以檢測出兒童是否患有多動(dòng)癥注意力不集中等癥狀； 兒童注意力測評儀分為三個(gè)測試功能：1、 學(xué)齡前幼兒注意力測評，是為了解決幼兒注意力不集中的問(wèn)題，它可及時(shí)檢測孩子的注意力的持久度，從而判斷其意志力的好壞，以便早干預、早治療。2、 數字劃消測驗，是常用的注意力的一種測驗，目的主要用于測訓注意的指向性和集中性、注意轉移力、注意的選擇性、注意的廣度和分配能力。3、 兒童注意力缺陷多動(dòng)癥測評，是一種兒童多見(jiàn)病，發(fā)病率占學(xué)齡兒童的5-10%，對此病應盡早發(fā)現，盡早治療。深圳市艾利特電子設備有限公司研發(fā)的兒童注意力測試儀系列測評項目多，功能齊全，包括智力、注意力、多動(dòng)、抽動(dòng)、孤獨、感統、生長(cháng)發(fā)育、行為神經(jīng)、常規保健等100多個(gè)測試內容；引用國際標準和國內標準，方法權威，客觀(guān)評定，診斷準確率高；具有觸摸屏功能，語(yǔ)言自動(dòng)提示，人性化操作界面，操作簡(jiǎn)單易懂；各大醫院給予良好的評價(jià)，多家醫院都在使用深圳艾利特研發(fā)的兒童注意力測試儀系列產(chǎn)品，家長(cháng)們可咨詢(xún)當地醫院的上班時(shí)間，方便給予攜帶兒童前去就診。

不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，如何判斷孩子是否有多動(dòng)癥，如何判斷孩子是否有多動(dòng)癥，如何判斷小孩是否有多動(dòng)癥？如何治理？，怎么判斷孩子是否有多動(dòng)癥？，怎么區分孩子是好動(dòng)還是多動(dòng)癥???是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！