孩子是上帝賜予父母的天使，但并是每個(gè)天使都是完美的。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì )遇到如何教育自閉癥兒童 ，不妨跟著(zhù)小邊看看自閉癥兒童的教育和康復訓練效果如何？自閉癥兒童接受綜合教育有多困難？我們如何才能讓孩子們更好地融入其中？? 的奧秘。
1.自閉癥兒童的教育和康復訓練效果如何？
謝謝你的邀請。廣泛的發(fā)育障礙，也被稱(chēng)為自閉癥，也被稱(chēng)為兒童自閉癥。這是一種先天性疾病，目前暫時(shí)被認為是一種基因疾病，沒(méi)有找到原因，所以沒(méi)有好的治療方法?？祻陀柧毢徒逃荒芡ㄟ^(guò)各種醫學(xué)和心理方法進(jìn)行。我希望它能幫助這個(gè)主題。
2.自閉癥兒童接受綜合教育有多困難？何讓孩子更好地融入？
廣義的綜合教育是指一個(gè)人的能力、年齡、宗教、性別、民族、種族或殘疾必須平等，不適應每個(gè)孩子的統一教學(xué)方法和學(xué)習方法，教學(xué)需要接受和容忍每個(gè)學(xué)生的獨特特點(diǎn)，殘疾只是一些孩子的特點(diǎn)之一?？梢钥闯?，綜合教育的核心概念和出發(fā)點(diǎn)是要求特殊障礙患者與包括自閉癥兒童在內的普通人進(jìn)行溝通和整合，以*限度地減少社會(huì )對特殊障礙患者的隔離。這不僅是為了讓特殊障礙群體融入社會(huì )，也是為了讓公眾了解特殊障礙群體。倡導特殊兒童與普通兒童的綜合教育，也是為了促進(jìn)社會(huì )和教育機構重新分配人員和資源。當然，出發(fā)點(diǎn)是好的。然而，對于自閉癥家庭來(lái)說(shuō)，他們的父母早期考慮的問(wèn)題也是他們的孩子是否能夠進(jìn)入普通學(xué)校，他們是否能夠成功地整合普通學(xué)校。當談到綜合教育時(shí)，一個(gè)特別是為了提高與普通兒童建立正常的社會(huì )互動(dòng)能力。同時(shí)，他希望讓自閉癥兒童有一個(gè)正常的社會(huì )環(huán)境。與康復機構相比，包括幼兒園開(kāi)始的普通學(xué)校，其工作和休息時(shí)間、學(xué)習重點(diǎn)和社會(huì )環(huán)境完全不同。根據每個(gè)自閉癥兒童的不同癥狀，一些明星可以快速適應并遵守規則，而另一些明星則難以適應，或長(cháng)期以自我為中心，抵制和拒絕新環(huán)境、新教師和新合作伙伴。這是家長(cháng)們最擔心的，也是普通學(xué)校老師們最擔心的。家長(cháng)們擔心90歲%孩子們入學(xué)后會(huì )一個(gè)接一個(gè)地出現問(wèn)題。例如，被要求陪伴學(xué)生，承受周?chē)藷o(wú)法理解的聲音和愿景；因為孩子們不能靜靜地坐在座位上，到處跑，打其他學(xué)生，父母會(huì )被校長(cháng)每天打十幾個(gè)電話(huà)抱怨孩子。因此，進(jìn)入普通學(xué)校，不僅自閉癥兒童應該做好準備，而且父母也需要做好長(cháng)期的準備。還有父母對孩子未來(lái)的期望。這種期望不僅是父母對孩子在普通學(xué)校的期望，也包括他們對孩子整個(gè)未來(lái)的期望。幼兒園三年，*六年，*三年，這12年對普通兒童非常重要，更不用說(shuō)自閉癥兒童了。所以不要讓進(jìn)入普通學(xué)校成為絕對的選擇，而是看看你的期望是什么。進(jìn)入普通學(xué)校真的有幫助嗎？請仔細考慮，因為孩子能否順利融合，邁出融入社會(huì )的*步是非常重要的。然而，許多明星父母盲目地堅持自閉癥兒童進(jìn)入普通學(xué)校。事實(shí)上，普通學(xué)校和特殊學(xué)校都有好處。這兩種入學(xué)方式都有好處。普通學(xué)校是一個(gè)正常的社會(huì )縮影。孩子們可以體驗正常的社會(huì )環(huán)境，甚至建立正常的社會(huì )關(guān)系，但這樣的地方對我們孩子的能力確實(shí)有很高的要求。包括坐著(zhù)的能力，是否有攻擊性行為，是否有嚴重的情緒問(wèn)題，是否可以自己上廁所，等等。為了讓自閉癥兒童融入社會(huì )，他們必須進(jìn)入普通學(xué)校，這是一條不可避免的融合道路。對于特殊兒童來(lái)說(shuō)，他們可以像普通兒童一樣完成學(xué)業(yè)。綜合學(xué)習不僅是學(xué)習知識和技能，也是融入社會(huì )的起點(diǎn)。綜合教育促進(jìn)了特殊兒童的社會(huì )化發(fā)展和社會(huì )功能的提高。對于普通兒童來(lái)說(shuō)，綜合教育可以幫助他們平等理解、尊重和包容，為特殊兒童打下良好的心理解和包容的心理基礎。在與特殊兒童相處的過(guò)程中，也為他人打下了良好的心理基礎。這是一種對特殊兒童和普通兒童的雙贏(yíng)教育模式。這種雙贏(yíng)的要求做到了以下幾點(diǎn)，這不僅是對自閉癥兒童的要求，也是對父母的要求。首先，帶更多的孩子去即將到來(lái)的*，提前告訴他未來(lái)幾年會(huì )住在什么樣的地方，減少由不熟悉引起的焦慮引起的問(wèn)題行為。第二，與校長(cháng)建立良好的關(guān)系，校長(cháng)的態(tài)度對孩子有很大的影響，校長(cháng)對孩子的態(tài)度是未來(lái)班級對孩子的態(tài)度。第三，請不要給校長(cháng)太多的壓力和要求生時(shí)，我們必須積極解決問(wèn)題，而不是盲目地要求校長(cháng)解決和和和諧。第四，與父母形成良好的關(guān)系。這樣，你就更有可能善待你的孩子，并積極尋求幫助。自閉癥兒童將遇到許多困難，這不是一個(gè)家庭的責任困難，這不是一個(gè)家庭的責任，也需要家庭、朋友、綜合教師和其他孩子的醫生和心理老師。然而，只要他們有勇氣與他們溝通，他們有*的幫助和理解。社會(huì )也會(huì )容忍他們，走得更穩更遠。
不完美的天使有這些缺陷。自閉癥兒童如何教育，自閉癥兒童的教育和康復訓練效果如何？自閉癥兒童接受綜合教育有多困難？我們如何讓孩子們更好地融入其中？?我們需要理解熟悉，我們需要用愛(ài)，用希望陪伴和照顧他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸轉變，實(shí)現完美的未來(lái)！