如何全面提高*生素質(zhì)?素質(zhì)教育是一個(gè)永恒的話(huà)題，它是我們人才培養的本質(zhì)和要義所在。也是實(shí)現科教興國、人才強國戰略，建設創(chuàng )新型*的必然要求。今天，新勵成小編給大家帶來(lái)提高素質(zhì)的技巧。 ?
提高學(xué)生的身體素質(zhì) ?
培養學(xué)生的學(xué)習興趣 ?
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。根據學(xué)生的需要進(jìn)行教法改革創(chuàng )新，即個(gè)性化、親情化、漸進(jìn)新、實(shí)效性。教學(xué)中教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，并引入激勵機制，盡量為學(xué)生創(chuàng )造寬松的環(huán)境，教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，優(yōu)點(diǎn)，培養學(xué)生的自信心，激發(fā)其興趣，*限度的調動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、求知欲、上進(jìn)心、創(chuàng )造性，使其充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，依靠自身的努力愉快的接受教育。教師要認真了解和研究全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠在時(shí)間和空間上得到平等的教育，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習的興趣。 ?
在教學(xué)中，制定教學(xué)計劃及教學(xué)步驟要適宜，讓不同層次的學(xué)生始終處于通過(guò)努力能摘到果子的發(fā)展區。教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，要對每一個(gè)學(xué)生負責。針對不同類(lèi)型的學(xué)生提出不同的標準要求，對優(yōu)秀學(xué)生應擴充內容、增加練習難度、提高要求，并對他們進(jìn)行超前教學(xué);對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導。在練習方法、難度上進(jìn)行簡(jiǎn)化，但在練習次數上和時(shí)間上進(jìn)行強化，給他們以信任和勉勵。加倍關(guān)心他們的學(xué)習進(jìn)步，使后進(jìn)生也能達到體育大綱的要求，讓所有的學(xué)生都愛(ài)上體育課，愛(ài)參加體育鍛煉?？傊?，要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，必須從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，改革傳統的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用學(xué)生的自主能動(dòng)性，發(fā)揮體育教育自身的優(yōu)勢，轉化限制條件為有利條件，正視學(xué)生的自身感受，解放思想，拓寬思路，大膽突破。
合理利用理論課教學(xué)，提高學(xué)生自主參與體育鍛煉的意識 ?
體育課教學(xué)包括體育理論課教學(xué)和體育實(shí)踐課教學(xué)。體育理論知識是學(xué)生從事體育鍛煉的基本和保障。理論課教學(xué)能使學(xué)生清楚的解釋了什么是體育鍛煉、為什么要進(jìn)行體育鍛煉及如何進(jìn)行體育鍛煉等問(wèn)題。 ?
它不但可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，使學(xué)生長(cháng)知識，而且還可以提高學(xué)生的體育文化素養，從而使學(xué)生懂得體育鍛煉的重要性及其重要意義。因此，我們要充分利用理論課教學(xué)，充分發(fā)揮體育理論的作用。通過(guò)體育理論課教學(xué)，讓學(xué)生懂得為什么要鍛煉及如何科學(xué)合理的鍛煉。把原來(lái)“要求學(xué)生參加鍛煉”的觀(guān)念轉變?yōu)椤皩W(xué)生自主從事鍛煉”的意識。 ?
提高*生綜合素質(zhì) ?
1、在人才素質(zhì)培養方面 ?
培養具有較高的人文精神和道德風(fēng)貌的*生。在各種社會(huì )情況下，每個(gè)人都必須正確對待與他人、與社會(huì )的關(guān)系，具備較高的人文精神和道德品質(zhì)。 培養具有優(yōu)化的知識和能力結構的*生。未來(lái)社會(huì )需要人才具有扎實(shí)寬厚的基礎知識和基本技能，具有合理的知識和能力結構，未來(lái)人才應具有學(xué)術(shù)性、職業(yè)性，而且還要能證明人的事業(yè)心、進(jìn)去精神、創(chuàng )造能力和協(xié)調組織的能力。 培養具有現代意識的人才。在未來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟條件下對人才的新要求下，優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)經(jīng)濟的規則，不論是經(jīng)濟競爭、科技競爭還是經(jīng)營(yíng)管理的競爭，最根本的競爭在于人才的競爭和人的觀(guān)念的競爭。其中觀(guān)念的競爭要求未來(lái)人才具有作為現代人所必不可少的競爭意識、效益意識、法律意識和國際意識等。 ?
培養具有創(chuàng )新能力和協(xié)作精神的*生。在競爭激烈的社會(huì )里，只會(huì )按部就班做事的人是不能有很好發(fā)展的，而且只靠個(gè)人的能力，許多工作是不可能完成的。為了更好的發(fā)展，更好的適應社會(huì )，創(chuàng )新精神和協(xié)作精神的必不可少的。 ?
2、在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養方面 ?
培養目標和規格要與社會(huì )需要相一致。學(xué)校培養學(xué)生必須以適應社會(huì )為導向，只有結合社會(huì )需求，制定相應的培養計劃，培養出的人才才能滿(mǎn)足社會(huì )需求。所以，不論什么專(zhuān)業(yè)都要多結合社會(huì )，多讓學(xué)生接觸社會(huì )，使學(xué)生能在接觸社會(huì )的過(guò)程中培養自己的能力。 ?
培養要求應與個(gè)人的發(fā)展相一致。只有學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性與社會(huì )需要人才的基本規格要求相統一，才能真正培養出適應社會(huì )的人才，更有利于學(xué)生的發(fā)展與社會(huì )的進(jìn)步。 培養質(zhì)量規格的國際性。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步、*的發(fā)展，未來(lái)的人才越來(lái)越需要國際化，培養學(xué)生的各種標準、體制、制度等應該與國際教育接軌，培養出適應全球化發(fā)展的人才。 ?
提高*生心理素質(zhì) ?
培養*生較強的求知欲和探索精神 ?
*生的首要任務(wù)是學(xué)習知識，是掌握一定的文化技能，為將來(lái)走向社會(huì )、立足社會(huì )打下良好基礎。中學(xué)與*的學(xué)習方法和內容有著(zhù)很大區別，因此，進(jìn)入*校門(mén)要首先適應*的學(xué)習方法和內容，快速掌握學(xué)習要領(lǐng)，培養濃厚的學(xué)習興趣和求知欲。學(xué)習社會(huì )知識是為了更好地適應社會(huì )發(fā)展，當今社會(huì )更需要的是復合型、多方位的人才。 ?
正確認識自己 ?
*生要對自己有一個(gè)良好正確的定位和認知，社會(huì )稱(chēng)*生是“天之驕子”，可*生不能以此自居，自傲自大，不虛心學(xué)習，高估自己。同時(shí)，面對挫折與困難時(shí)不應貶低自己，而應該把“自尊、自強、自信、自立、自制、自愛(ài)”作為自我認知的標準，把“真誠、理解、信任、體貼、熱情、友善、幽默”等當代學(xué)生須具備的正常心理作為自我完善的標準，并以此來(lái)客觀(guān)地認識自我。
要具備堅定的意志品質(zhì)，敢于直面各種困難 ?
時(shí)刻保持健康積極的心理，提高心理素質(zhì)，直面學(xué)習和生活中的困難并主動(dòng)適應和戰勝它。這就要求*生一要加強對自身素質(zhì)的修養，不斷豐富和完善自己;二要學(xué)會(huì )控制并適時(shí)調節自己的情緒，不斷提高自己的心理素質(zhì)，增強對陌生環(huán)境的適應能力;三要堅定意志品質(zhì)，俗話(huà)說(shuō)“有志者事竟成”，學(xué)生要成才，就必須提高自身的意志品質(zhì)，做一個(gè)擁有堅強意志的人。 ?
要有健康積極的情緒，提高調控情緒的能力 ?
學(xué)校中出現的任何矛盾與社會(huì )相比，都算不上什么大的、不可解決的矛盾，因此，作為一名學(xué)生，在學(xué)校的學(xué)習和生活中，在處理各種矛盾和問(wèn)題的過(guò)程中要學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒，保持積極健康的情緒，抑制消極不健康的情緒。保持情緒穩定，積極參加心理素質(zhì)的教育活動(dòng)，聽(tīng)取心理素質(zhì)的教育報告，學(xué)習心理學(xué)知識，為以后走向社會(huì )打下良好基礎。 ?
