孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個(gè)天使都是完美的，在此過(guò)程中將碰見(jiàn)語(yǔ)言發(fā)育落后能治好嗎 ，不妨跟著(zhù)小編來(lái)看看這其中2歲小孩運動(dòng)語(yǔ)言認識能力發(fā)育落后是不是腦癱，智力語(yǔ)言發(fā)育落后，這是自閉癥還是語(yǔ)言交流障礙語(yǔ)言發(fā)育落后...?? 的奧秘。
1.2歲小孩運動(dòng)語(yǔ)言認識能力發(fā)育落后是不是腦癱
2歲小孩可扶走，不能獨走，不會(huì )說(shuō)話(huà)，運動(dòng)。語(yǔ)言發(fā)育落后于正常同齡兒童。建議帶小孩就診小兒神經(jīng)專(zhuān)科和康復科，根據小孩的具體情況制定促進(jìn)運動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)育的方案。家長(cháng)在日常生活中要注意根據小孩運動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)育的水平多為小孩提供鍛煉其運動(dòng)、語(yǔ)言的機會(huì )。
2.智力語(yǔ)言發(fā)育落后
病情分析：患者智力語(yǔ)言發(fā)育落后胎兒時(shí)期有缺氧情況指導意見(jiàn)：您好！這位朋友，鑒于這個(gè)應該是胎兒時(shí)期缺氧引起的情況，導致的智力發(fā)育較為低下，建議可以到醫院做個(gè)腦部的檢查，以明確病變
3.這是自閉癥還是語(yǔ)言交流障礙語(yǔ)言發(fā)育落后...
自閉癥的可能性大一般而言患有自閉癥的兒童在三歲前會(huì )出現的基本特征有下列三方面： 〃一）社交發(fā)展方面： 對外界事物不感興趣不大察覺(jué)別人的存在； 與人缺乏目光接觸未能主動(dòng)與人交往分享或參與活動(dòng)； 在群處方面模仿力較弱未能掌握社交技巧缺乏合作性； 想象力較弱極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng). 〃二）溝通方面： 語(yǔ)言發(fā)展遲緩和有障礙說(shuō)話(huà)內容速度及音調異常； 對語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難； ∩能欠缺口語(yǔ)溝通的能力. 〃三）行為方面： 在日常生活中堅持某些行事方式和程序拒絕改變習慣和常規并 且不斷重復一些動(dòng)作； 興趣狹窄會(huì )極度專(zhuān)著(zhù)于某些物件或對物件的某些部分或某些特定 形狀的物體特別感興趣. 此外患有自閉癥的兒童也有可能有下列相關(guān)的特征： 〃一）感知模式： 對某些聲音顏色食物或光線(xiàn)會(huì )產(chǎn)生焦躁不安或強烈的反應； 對冷熱痛楚的反應很弱所以對危險行為缺乏警覺(jué)及適當的反應； 會(huì )不斷轉動(dòng)身體或用異常的方法探索物件把自己沉迷在某種感官刺激中. 〃二）發(fā)展方面： 大約有百分之三十的智力發(fā)展正常百分之七十智能發(fā)展遲緩或者智商會(huì )在七十或以下； 在各方面能力的發(fā)展不平均而且發(fā)展過(guò)程和一般兒童有差別. 〃三）情緒及行為方面： 由于溝通上有困難加上未能適應轉變所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激表現沖動(dòng)或有傷害性的行為. 〃四）生活習慣： 會(huì )抗拒某種味道顏色或未曾吃過(guò)的食物因而形成嚴重的偏食行為； 會(huì )有難以入睡的情況. 〃五）強項和興趣： 部分患者可能會(huì )有異常的記憶力； 在個(gè)人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現. 〃六）社交方面： 甚少與別人有目光接觸也不會(huì )注意別人的表情和情緒變化更難從別人的言語(yǔ)行為推斷別人的想法意愿和意圖或理解別人的感受. 有時(shí)候會(huì )有不恰當的情感表現和社交行為例如在別人不開(kāi)心時(shí)大笑在某些場(chǎng)合說(shuō)些不恰當的話(huà)或未能與人分享快樂(lè ).[編輯本段]表現類(lèi)型 1.無(wú)語(yǔ)言：通常會(huì )被認為聽(tīng)力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥 2.立即仿說(shuō)：有變化的仿說(shuō)被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖而沒(méi)有彈性的仿說(shuō)多半不具有溝通意圖. 3.延宕仿：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復某些字成語(yǔ)句子整首詩(shī)或是歌曲同樣也會(huì )有溝通性或是非溝通性之分而這種行為通常和情境壓力有所聯(lián)系. 4.說(shuō)話(huà)不帶感情：只是在告訴你而不是和你談話(huà)也沒(méi)有一般人說(shuō)話(huà)時(shí)一問(wèn)一答一來(lái)一往的特性. 5.無(wú)法掌握音調音量：說(shuō)話(huà)時(shí)有如木偶一般十分機械化無(wú)法通過(guò)語(yǔ)音的音調節奏抑揚頓挫來(lái)表現情緒或是感受.也不能在不同的情境中使用不同的音量. 6.字義無(wú)法變化：如學(xué)校和校正不能分辨其讀音. 7.代名詞反轉：你我他等代名詞有混淆的現象. 8.不清楚肯定與否定的概念：常使用不而較少使用甚至不會(huì )使用是或好. 9.文法結構不成熟：會(huì )使用自己的語(yǔ)言通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義. 10.很少發(fā)問(wèn)：除了強迫性的行為表現外他們很少會(huì )提出問(wèn)題來(lái)發(fā)問(wèn). 11.固著(zhù)性：不管情境的變化重復的念著(zhù)某句話(huà). 12.不會(huì )使用因果性的語(yǔ)言：如因為所以因此如果等詞匯.兒童孤獨癥的判斷標準 美國兒科學(xué)會(huì )公布了11種*的兒童孤獨癥特征其中語(yǔ)言能力滯后缺乏人際交流的能力是最直接的外在表現. 如果嬰幼兒在成長(cháng)過(guò)程中表現出以下特征那么極有可能患上了孤獨癥. 一當嬰兒盯著(zhù)父母或者照顧他的人時(shí)卻沒(méi)有表現出高興的反應. 二出生后2個(gè)月還不會(huì )笑對周?chē)挛锓磻睢 ∪?個(gè)月左右的孩子不發(fā)出交流的咿呀聲. 四不能辨認出父母的聲音當爸爸媽媽叫他名字時(shí)沒(méi)有反應. 五不和別人進(jìn)行眼神交流. 六9個(gè)月后才發(fā)出咿呀聲. 七說(shuō)話(huà)前很少配合手勢如揮動(dòng)小手. 八拿著(zhù)某樣東西反復重復一個(gè)動(dòng)作. ∨16個(gè)月大時(shí)還不能說(shuō)出一個(gè)字. 十一周歲時(shí)仍不會(huì )發(fā)出咿呀聲而且也不做任何交流性手勢. 十一兩周歲不能說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ). 十二即使會(huì )說(shuō)話(huà)了但卻缺乏語(yǔ)言技巧. 十三不喜歡模仿大人的動(dòng)作語(yǔ)言單調經(jīng)常說(shuō)重復語(yǔ)言刻板語(yǔ)言或自造詞句你看看符合幾條治療效果 目前國內外許多人認為治療自閉癥最為有效的方式是訓練.而事實(shí)也確實(shí)如此許多教育界人士針對自閉癥進(jìn)行行為訓練以期望能達到正常人的行為標準回歸社會(huì ).雖然不是針對每個(gè)孩子都有效果但這是目前公認的最有效的辦法.
不完美的天使存在著(zhù)這些缺陷，語(yǔ)言發(fā)育落后能治好嗎，2歲小孩運動(dòng)語(yǔ)言認識能力發(fā)育落后是不是腦癱，智力語(yǔ)言發(fā)育落后，這是自閉癥還是語(yǔ)言交流障礙語(yǔ)言發(fā)育落后...??是需要我們去了解熟知的，我們需要用愛(ài)，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長(cháng)的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來(lái)！