隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，國內對英語(yǔ)的需求越來(lái)越高，很多家長(cháng)讓孩子很早就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，為了讓孩子更好學(xué)英語(yǔ)，給孩子報英語(yǔ)小班課，但是有一部分家長(cháng)并不知道小班英語(yǔ)培訓的重要性，以及深圳少兒英語(yǔ)小班培訓哪家好？ ? 　　一、小班英語(yǔ)培訓很重要 ? 　　很多專(zhuān)家表示，在幼兒時(shí)期，尤其是6歲之前，可以說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)的時(shí)期，幼兒們應該接受相關(guān)英語(yǔ)的培訓。那么，小班英語(yǔ)培訓是不是真的很有必要呢？ ? 　　我們往往將小班幼兒英語(yǔ)和幼兒的認知能力緊密聯(lián)系在一起。也有研究表明，在幼兒的認知發(fā)展中，先成熟的當屬形象思維能力了。如果幼兒在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始認字，或者開(kāi)始學(xué)習小班幼兒英語(yǔ)，都可以將其視為刺激信息的一種活動(dòng)。他們能將這些內容化作某一具體的形象，記在腦海里，而不像成人那樣死記硬背，這樣就有利于幼兒們記憶英語(yǔ)了。 ? 　　在6歲之前，幼兒對于聲音也十分敏感，尤其是右腦控制發(fā)音的器官，其能力較強。無(wú)論是聲帶還是舌唇，其運動(dòng)神經(jīng)有很大的可塑性，能夠幫助幼兒來(lái)練習發(fā)音，從而掌握發(fā)音的技巧。而且，幼兒不需要擔心考試結果，能夠在沒(méi)有壓力的情況下學(xué)習英語(yǔ)，寓教于樂(lè )，可以高效率地激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的潛力。 ? 　　二、小班英語(yǔ)培訓應注重教學(xué)方法 ? 　　在小班幼兒學(xué)習中，我們不會(huì )讓孩子們接受“成人式”的英語(yǔ)教學(xué)模式，更加主張環(huán)境的熏陶，讓孩子們能夠無(wú)意識地接受這種教學(xué)模式。 ? 　　對于成人來(lái)說(shuō)，往往會(huì )通過(guò)“讀課文——解釋詞義和句子——強化練習”的模式來(lái)達到教學(xué)的目的。而在進(jìn)行小班英語(yǔ)培訓的時(shí)候，這種方式不會(huì )提高教學(xué)的效率，反而會(huì )讓幼兒對英語(yǔ)的學(xué)習更加厭惡。所以我們進(jìn)行英語(yǔ)工作的時(shí)候，會(huì )為幼兒們創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。通過(guò)卡通人物、團體游戲、運動(dòng)、角色扮演和歌曲的方式，來(lái)讓孩子在輕松的氛圍下學(xué)習。而在幼兒時(shí)期，孩子們的注意力不易集中，很容易分散。 ? 　　一般3-6歲的幼兒有著(zhù)驚人的學(xué)習能力和模仿能力，那么參加小班英語(yǔ)培訓是非常有必要的。 　　根據人體發(fā)聲器官的發(fā)育規律來(lái)看，孩子越早接觸英語(yǔ)越好。因為小孩的發(fā)聲器官還未發(fā)育成型，彈性和發(fā)展空間都很大，它是根據孩子的發(fā)聲習慣來(lái)逐漸發(fā)展成型的，所以小孩學(xué)英語(yǔ)時(shí)，模仿發(fā)音會(huì )比成人要簡(jiǎn)單很多，也就是人們常說(shuō)的，小孩舌頭很軟，想發(fā)什么音就可以發(fā)什么音。孩子從小就學(xué)習英語(yǔ)發(fā)音，他的發(fā)聲器官會(huì )逐漸按照他的英語(yǔ)發(fā)聲習慣而定型，這樣的孩子英語(yǔ)口語(yǔ)無(wú)論是單詞或句子的發(fā)音都更純正和標準。 ? 　　不過(guò)，正是由于這個(gè)生理上帶來(lái)的優(yōu)勢，深圳漢普森英語(yǔ)培訓機構要提醒各位家長(cháng)們?yōu)楹⒆诱业?位英語(yǔ)老師，一定要是發(fā)音特別地道，比較好是來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的*，因為孩子一旦模仿初的發(fā)音之后，再要糾正過(guò)來(lái)就不容易了。深圳漢普森英語(yǔ)培訓班的每一位外教都是來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的*，而且善于因材施教，運用靈活開(kāi)放的教學(xué)方式激發(fā)孩子們學(xué)習的欲望，打開(kāi)他們的思維，從興趣出發(fā)，抓住寶寶語(yǔ)言啟蒙黃金階段，快樂(lè )起航。幼兒英語(yǔ)課程轉為4-6兒童量身定制一套以“OTM”教學(xué)法為導向的綜合課程。 　　幼兒零基礎英語(yǔ)培訓課程，通過(guò)三個(gè)級別的學(xué)習可以學(xué)會(huì )日常用語(yǔ)的表達及重要的社交禮儀，懂得尊重他人，懂禮貌，培養閱讀能力及寫(xiě)作能力，鍛煉孩子的聽(tīng)力及手眼協(xié)調能力，通過(guò)拼圖和游戲來(lái)培養孩子的識別能力和運動(dòng)技巧，除了英語(yǔ)的學(xué)習，還補充數學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、音樂(lè )等其他*知識，實(shí)現全面發(fā)展。 ?