轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束，我們迎來(lái)了后期的復習工作，為了使復習工作，全面，系統，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好，中，差不同的學(xué)生得到不同程度的提高，下面是*語(yǔ)文組復習計劃，一起來(lái)了解下吧： ?

*語(yǔ)文組復習計劃篇一： ?

一、本班學(xué)生情況分析： ?

1 、基本情況： ?

本班的學(xué)生多來(lái)自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來(lái)看，參差不齊。 ?

2 、基礎知識掌握情況： ?

(1) 大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的掌握一般，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀質(zhì)量差異比較大。 ?

(2) 由于新教材要求識字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不能正確書(shū)寫(xiě)的情況，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強聽(tīng)寫(xiě)，強化鞏固。 ?

(3)閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養，努力提高學(xué)生的閱讀能力。 ?

(4)習作情況。書(shū)寫(xiě)習慣還需改進(jìn)。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫(xiě)話(huà)，把每一段話(huà)寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。 ?

二、復習目標： ?

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認識390個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)285個(gè)漢字。尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運用。在要求書(shū)寫(xiě)的285個(gè)漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時(shí)出現最多，最常見(jiàn)且構詞率非常高的字。每課的書(shū)寫(xiě)量較多，并出現了連詞書(shū)寫(xiě)的內容。要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結構，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)正確，更能把字寫(xiě)美觀(guān)。 ?

2、重點(diǎn)指導學(xué)生區分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。 ?

3、掌握會(huì )寫(xiě)漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。能夠正確地說(shuō)出漢字的結構特點(diǎn)。 ?

4、繼續鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢，把字寫(xiě)正確、規范、端正，保持書(shū)面整潔。 ?

5、培養學(xué)生用普通話(huà)和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。 ?

6、學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。 ?

7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。 ?

8、能背誦一些名句名段。并養成積累喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句的習慣。 ?

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )不同的語(yǔ)氣。 ?

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。 ?

11、能按要求把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。 ?

三、復習原則 ?

1.發(fā)揮主體作用、分類(lèi)推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復習時(shí)間和空間。 ?

2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究的方式，達到對語(yǔ)文知識的掌握和語(yǔ)文能力的提高。 ?

3.堅持全面復習與重點(diǎn)復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個(gè)人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。 ?

四、復習形式： ?

以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。 ?

五、復習時(shí)間：第14周—第16周 (3周) ?

六、復習課時(shí)安排： ?

本學(xué)期復習時(shí)間共三周： ?

1、*、二周，以單元復習為主，以測試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。 ?

復習提綱：八個(gè)單元的復習資料 ?

2、第二周，以綜合復習為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)話(huà)的強化訓練，進(jìn)一步查漏補缺。 ?

七、復習措施： ?

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。 ?

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。 ?

3、 根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。 ?

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想想故事的編寫(xiě)。 ?

*語(yǔ)文組復習計劃篇二： ?

一、復習目標： ?

以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習奠定基礎。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握復習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。 ?

1、通過(guò)復習，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書(shū)的知識，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò )，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書(shū)所涵蓋的知識內容。 ?

2、通過(guò)復習，把好基礎知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。 ?

3、通過(guò)復習，進(jìn)一步加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。 ?

4、在復習中注意幫助學(xué)生總結學(xué)習方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。 ?

二、復習內容： ?

1、字：450個(gè)認讀字和350個(gè)四會(huì )字都需要讓學(xué)生掌握。四會(huì )字要求學(xué)生能按照筆順規則，正確、規范地書(shū)寫(xiě)，注意間架結構，書(shū)寫(xiě)端正、整潔。認讀字不要求學(xué)生會(huì )抄、會(huì )默，但要在各種語(yǔ)言環(huán)境中熟練地認讀。(會(huì )用來(lái)讀題)能用這些字組成詞語(yǔ)或句子。會(huì )寫(xiě)字要做到能區分形近字、同音字和多音字的用法。會(huì )用音序和部首查字法查字典。 ?

2、詞語(yǔ)：能看拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞;會(huì )進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，寫(xiě)反義詞;玩詞語(yǔ)接龍游戲，能照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，練習積累詞語(yǔ)。 ?

3、句子：不僅認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號(。?!)，還要會(huì )正確使用。會(huì )根據背記的古詩(shī)、對子、諺語(yǔ)補充句子。能用一些詞語(yǔ)造句。能把簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)具體，把句子補充完整。 ?

4、閱讀與背誦: 以要求朗讀、背誦的課文和語(yǔ)文園地中的“讀讀背背”為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內容淺顯的文章;能依據閱讀材料做簡(jiǎn)單的閱讀練習，如：數自然段、句子;畫(huà)句子;懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩(shī)、課文、兒歌等。 ?

5、寫(xiě)話(huà)：學(xué)生能把圖觀(guān)察全面、仔細，能展開(kāi)合理想象。語(yǔ)句通順，常用標點(diǎn)正確。 ?

三、復習類(lèi)型： ?

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子。 ?

2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 ?

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。 ?

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習。 ?

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。 ?

6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。 ?

7、查字典練習。 ?

四、復習措施： ?

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。 ?

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。 ?

3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。 ?

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。 ?

5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。 ?

五、復習方法與策略： ?

(一)梳理教材，落實(shí)雙基 ?

人教版語(yǔ)文*上冊教材，以八個(gè)專(zhuān)題組織單元，內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。因此，在復習前，我對全冊教材進(jìn)行了認真梳理，把語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行了歸類(lèi)和整理。 ?

(二)注重方法，扎實(shí)訓練 ?

在進(jìn)行一冊教材的知識梳理后，我進(jìn)一步感到，新的教材重視實(shí)現課程標準提出的基本要求，因此，在復習的時(shí)候，我們應該選取適當的方法，進(jìn)行扎實(shí)訓練。 ?

1、開(kāi)展競賽，激發(fā)興趣。 ?

例如：開(kāi)展查字典的比賽，這樣不僅復習了漢語(yǔ)拼音，又鞏固了認讀字，可 ?

以達到一舉多得的目的。 ?

2、指導歸類(lèi)，提高能力。 ?

字詞的學(xué)習重在積累運用，學(xué)了一定數量的字以后，就要指導學(xué)生歸類(lèi)。比方，相同部首歸類(lèi)、同音字歸類(lèi)、音近字、形近字、同類(lèi)同屬性詞歸類(lèi)等，以培養學(xué)生獨立識字的能力。為了提高學(xué)生積累運用字詞的能力，還可以根據學(xué)生情況進(jìn)行組詞造句的訓練，讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系生活實(shí)際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高學(xué)生對詞語(yǔ)的了解運用能力。 ?

六、復習資料的準備： ?

1、字詞部分：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、根據偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等。 ?

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等。 ?

3、寫(xiě)話(huà)：整理句序、看圖寫(xiě)話(huà)等。 ?

4、綜合練習。 ?

*語(yǔ)文組復習計劃篇三： ?

一、復習內容 ?

1、漢語(yǔ)拼音。 ?

(1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規則。 ?

(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。 ?

?

2、字。 ?

(1)掌握本冊要求學(xué)會(huì )的生字,能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ)，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。 ?

(2)正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。 ?

(3)按要求寫(xiě)多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。 ?

3、詞語(yǔ)。 ?

(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。 ?

(2)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 ?

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。 ?

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。 ?

5、句子。 ?

(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;(4)根據提示語(yǔ)默寫(xiě)語(yǔ)段;(5)補足詞語(yǔ);(6)詞語(yǔ)搭配;(7)會(huì )修改病句;(8)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。 ?

語(yǔ)言感悟：(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn);(5)根據要求寫(xiě)句子。 ?

6、標點(diǎn)符號。能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。 ?

7、口語(yǔ)交際。 ?

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。 ?

8、閱讀： ?

(1)、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內容。(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。(6)在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、 抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情;(7)學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;(8)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。 ?

9、習作。 ?

復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感;復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段表述。做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。書(shū)寫(xiě)規范、整潔。40分鐘不少于400字。養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。 ?

二、復習重點(diǎn)： ?

學(xué)生主要是態(tài)度問(wèn)題，同時(shí)還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學(xué)生，嚴格“過(guò)關(guān)”，多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)(這與基礎知識的掌握有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián))。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)，把細節描述到位。 ?

三、復習難點(diǎn)： ?

1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。 ?

2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì );能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。 ?

3、綜合運用，補缺補漏。 ?

四、復習方法： ?

單元復習、歸類(lèi)復習法、練習法、講解法相結合。 ?

1.引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀：利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過(guò)關(guān)，要求背誦的課文都背熟并能默寫(xiě)。 ?

2.以教材為本，適當向課外拓展多練。結合時(shí)間和進(jìn)度對復習情況進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進(jìn)一步的復習。 ?

3.重點(diǎn)突破：抓住基礎薄弱知識不放松，書(shū)寫(xiě)、練習。 ?

五、復習時(shí)間： ?

*階段：6月4日-13日(利用課堂時(shí)間，安排孩子們每日一單元的過(guò)關(guān)練習，主要是基礎) ?

第二階段：具體落實(shí)復習內容(見(jiàn)后具體內容安排) ?

6月14日：*、二單元的復習 ?

6月15日：第三、四單元的復習 ?

6月19日：復習1-4單元，查漏補缺。 ?

6月20日：第五、六單元的復習 ?

6月21日：第七單元的復習(同時(shí)完成一張綜合卷) ?

6月22日：總復習 ?

6月25日：課文閱讀、課外閱讀、習作的復習 ?

*語(yǔ)文組復習計劃篇四： ?

一、復習內容： ?

基礎知識版塊： ?

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會(huì )的150個(gè)生字。讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。 ?

2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用，主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。 ?

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復習。會(huì )寫(xiě)書(shū)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 ?

4、句子：語(yǔ)句通順，表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。如改寫(xiě)、縮寫(xiě)句子、修辭方法運用，修改句子、仿寫(xiě)句式、關(guān)聯(lián)詞恰當的運用等。 ?

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。并且在積累中學(xué)會(huì )靈活運用。 ?

閱讀版塊： ?

1、能讀懂程度適合的文章。教給學(xué)生閱讀的方法與答題的技巧。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子. ?

2、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。 ?

3、能理解和把握文章的主要內容。并且引發(fā)聯(lián)想如：古詩(shī) 名言 成語(yǔ) 人物故事。 ?

4、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。寫(xiě)出自己體會(huì )。 ?

5、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號、引號、破折號的不同用法。 ?

6、課外閱讀不放松堅持每天閱讀半小時(shí)。能寫(xiě)出讀書(shū)收獲和引發(fā)的聯(lián)想等。 ?

習作版塊： ?

復習期間要把各種題材作文如：寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、寫(xiě)場(chǎng)景、想象作文分別讓學(xué)生先寫(xiě)后再評講，要讓學(xué)生明白這些題材的文章該怎樣去選材、用什么的方法寫(xiě)*。養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。 ?

三、復習措施： ?

采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實(shí)效性，特別注意學(xué)習方法的滲透指導，避免過(guò)多的題目訓練。盡量讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。 ?

1、教會(huì )學(xué)生復習方法，分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分。分單元復習，必學(xué)比會(huì )內容必須人人過(guò)關(guān)。聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。以小組為單位，組長(cháng)負責小組內成員過(guò)關(guān)，教師主要針對后進(jìn)生做好過(guò)關(guān)。每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多關(guān)注。 ?

2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。復習以激勵表?yè)P為主，開(kāi)展小競賽，讓學(xué)生在復習中嘗到快樂(lè )，提高復習效率。 ?

3、優(yōu)幫差，加強合作與督促。 輔差工作不放松。 后進(jìn)生的輔導。對于班中的一些后進(jìn)生，采取加強基礎知識的復習，復習的進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)生字、默課文，在基礎知識方面不要再大量失分了，在此基礎上再進(jìn)行一些閱讀的訓練。再利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，進(jìn)行耐心講解。并在班內幫他們找一個(gè)小幫手，代替老師幫幫他們，提高他們的學(xué)習成績(jì)。優(yōu)生的提高：我們班往往在大考中高分的人數很少，在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上，沒(méi)有高分。這種現象很吃虧，中等生提高起來(lái)比后進(jìn)生要簡(jiǎn)單，只要端正態(tài)度，稍稍指點(diǎn)就能有所進(jìn)步。所以，這一次要重視臨優(yōu)生的提高。 ?

4、注重課外閱讀，指導方法，不能因為復習而忽略了課外閱讀。主要指導學(xué)生學(xué)會(huì )答題方法和閱讀習慣的培養。(1、閱讀習慣：不能樓梯，按順序答題，做完再回過(guò)頭來(lái)來(lái)檢查一遍，看漏題了沒(méi)有。重點(diǎn)是加標點(diǎn)，選擇正確的詞語(yǔ)，字、讀音，解釋詞語(yǔ)等。2、教給學(xué)生閱讀方法：如概括短文主要內容的方法，體會(huì )含義深刻句子的方法，答問(wèn)的方法等3、善于聯(lián)想：如由短文聯(lián)想到的古詩(shī)、名言警句、人物故事等，這要靠平時(shí)豐厚的閱讀和積累等)

5、習作：能按指定的段式(時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序)寫(xiě)一篇通順、連貫的文章。重點(diǎn)指導學(xué)生練習寫(xiě)人與寫(xiě)事的文章。把握寫(xiě)人記事文章的特點(diǎn)寫(xiě)法：其實(shí)兩者是區分不開(kāi)的，主要在于開(kāi)頭與結尾的不同，寫(xiě)人讓學(xué)生抓住人物外貌、把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)心理活動(dòng)等作詳細描述，再加上一些優(yōu)美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。要抓住一至三件事例突出人物品質(zhì)，做到詳略得當。寫(xiě)事的文章要寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果。 ?

要有一個(gè)好的開(kāi)頭和結尾，結尾大多寫(xiě)寫(xiě)自己的感受想法等，盡量做到開(kāi)頭和結尾互相照應。除了這些，還要根據本冊習作的要求，對于五篇大作文進(jìn)行再次地講解，應該抓住哪些來(lái)寫(xiě)。在復習階段，教師可對學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫(xiě)，然后進(jìn)行集體地講評，修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類(lèi)的作文應該怎么來(lái)寫(xiě)。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認真審題，否則再好的作文也得不到高分。 ?

再則，在復習階段，讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對班中的一些后進(jìn)生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點(diǎn)的優(yōu)秀習作，讓他們去看，去讀，去模仿?？荚嚂r(shí)如遇到這一類(lèi)的作文，他們也知道應該怎么來(lái)寫(xiě)，應該能夠拿到基本的作文分。 ?

在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意臨優(yōu)生和臨及生，重點(diǎn)提高優(yōu)分率和及格率，復習期間老師要盡可能關(guān)注他們。必學(xué)必會(huì )基礎知識內容必須人人過(guò)關(guān)。這個(gè)老師心中要有數。從整個(gè)學(xué)習內容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。 ?

在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習方式來(lái)看，探究性學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習的關(guān)鍵。2、講練結合。在整個(gè)復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的訓練。做到先練后講，精講精練。 ?