市場(chǎng)經(jīng)濟是需求導向,哪里有需求,哪里就會(huì )有滿(mǎn)足。家庭教育領(lǐng)域亦是如此。

近些年來(lái),孩子的教育問(wèn)題頻出,家長(cháng)很苦惱、學(xué)校很頭疼,所以"家庭教育指導師"應運而生。

值得注意的是,所謂"家庭教育指導師",并不是資格證證書(shū),只是個(gè)技能培訓證書(shū)。

01 高級家庭教育指導師也不是說(shuō)不能報考

眾所周知,層面的職業(yè)類(lèi)證書(shū)有兩大類(lèi),一類(lèi)是"評"出來(lái)的證書(shū),一類(lèi)是"考"出來(lái)的證書(shū)。

顧名思義,"評"出來(lái)的證書(shū)不需要考試,只要你把相關(guān)材料報上去,符合條件的就發(fā)證,比如工程師、教授、研究員等職稱(chēng)證書(shū)。

而"考"出來(lái)的證書(shū),又分為兩類(lèi),一類(lèi)是技能人才證書(shū),一類(lèi)是技術(shù)人才證書(shū)。

技能人才證書(shū),大體上原來(lái)的勞動(dòng)局開(kāi)辦的,分為兩類(lèi),一類(lèi)是,比如電工、電焊等;另一類(lèi)是專(zhuān)項能力,比如技能類(lèi)的刺繡、栽培等,還比如高新類(lèi)的網(wǎng)頁(yè)制作、游戲開(kāi)發(fā)等。

技能人才證書(shū)一般分為五個(gè)等級,即初級(五級)、中級(四級)、高級(三級)、技師(二級)和高級技師(一級)。

而技術(shù)人才證書(shū)呢,大體上原來(lái)的人事局開(kāi)辦的,比如注冊會(huì )計師、注冊建筑師、注冊消防工程師等。

所謂的"高級家庭教育指導師",并不屬于技能人才證書(shū),也不屬于技術(shù)人才證書(shū)。

但也不是不能報考,因為只要是認可的行業(yè)協(xié)會(huì )或相關(guān)機構開(kāi)辦的,就可以根據行業(yè)需求開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

02 高級家庭教育指導師的培訓機構參差不齊

從百度搜索"家庭教育指導師"得來(lái)的資料中,目前開(kāi)展此項培訓業(yè)務(wù)的機構眾多,無(wú)法逐一列舉,只能抽取其中幾家,略加比較。

(1)*青少年研究中心,是一家學(xué)術(shù)研究機構,有《*青年研究》、《少年兒童研究》等期刊。關(guān)于家庭教育指導師項目,有自己的專(zhuān)用教材,講師陣容相對比較強大,頒發(fā)的是*青少年研究中心蓋章的培訓證書(shū)。

(2)*成人教育協(xié)會(huì ),是一家學(xué)術(shù)性的非營(yíng)利社會(huì )組織,有《*成人教育》等期刊。關(guān)于家庭教育指導師項目,也有自己的專(zhuān)用教材,頒發(fā)雙證,一個(gè)是國內的《家庭教育指導師職業(yè)能力證書(shū)》,一個(gè)是美國職業(yè)教育學(xué)會(huì )(APEI)認證的《國際注冊家庭教育指導師資格證書(shū)》。國內的證書(shū)落款為*成人教育協(xié)會(huì )企業(yè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )和*教育發(fā)展戰略學(xué)會(huì )行業(yè)教育協(xié)作委員會(huì )。

(3)北京科教科學(xué)研究院,是一家科研機構,實(shí)際運作的是修遠世紀(北京)教育咨詢(xún)有限公司。使用的是通用書(shū)籍,頒發(fā)的是北京科教科學(xué)研究院蓋章的合格證書(shū)或教育部社區教育研究培訓中心家庭教育培訓基地的技能證書(shū)。

(4)*培訓網(wǎng),是依托于人力資源和社會(huì )部信息中心的一家培訓網(wǎng)站。使用的是通用書(shū)籍,頒發(fā)的是由*培訓網(wǎng)蓋章的技能培訓證書(shū)。有網(wǎng)友致電權威*核實(shí)過(guò),該網(wǎng)站并非*門(mén)的下屬機構。

(5)*人事人才培訓網(wǎng),由*事業(yè)單位人事服務(wù)中心(原*高級公務(wù)員培訓中心)主辦的網(wǎng)站。使用的是通用書(shū)籍,頒發(fā)的是由*人事人才培訓網(wǎng)蓋章的技能培訓證書(shū)。

(6)*管理科學(xué)研究院教育發(fā)展創(chuàng )新中心,是事業(yè)單位的二級科研咨詢(xún)機構。使用的是通用書(shū)籍,頒發(fā)的是由*管理科學(xué)研究院教育發(fā)展創(chuàng )新中心蓋章的崗位能力證書(shū)。

03 高級家庭教育指導師的學(xué)習仍有其積極意義

新出臺的《家庭教育促進(jìn)法》中明確規定,"將家庭教育指導服務(wù)納入城鄉公共服務(wù)體系和*購買(mǎi)服務(wù)目錄",也就是說(shuō)以后**會(huì )花錢(qián)購買(mǎi)你的服務(wù)。

其實(shí),家庭教育早已成為世界性的課題。在歐美發(fā)達,每300-500人就擁有一名家庭教育指導師。

在美國,家庭教育機構有700多家,他們對父母自身教育的重視已經(jīng)超過(guò)了對兒童的學(xué)前教育和學(xué)校教育。

我庭教育發(fā)展的滯后,即是挑戰也是機遇。即使沒(méi)有《家庭教育促進(jìn)法》的出臺,家庭教育的推行也是迫在眉睫的事情。

而家庭教育指導師主要的任務(wù),就是解決家庭教育中存在的各種問(wèn)題,幫助家庭建立良好的親子關(guān)系、修復裂痕、改變習慣。

家庭教育指導師的指導對象不僅是孩子,更主要的是家長(cháng)。幫助家長(cháng)提升其教育能力,糾正其錯誤的教育方法。

可以說(shuō),家庭教育指導師的發(fā)展和壯大,既是對"國"有好處,也是對"家"有好處,可謂是利國利民。

學(xué)好家庭教育指導師,不僅可以指導別人的家庭,還可以提高自己的家庭的教育水平。

作為職業(yè)來(lái)講,可以全職,也可以兼職;可以以此來(lái)創(chuàng )業(yè),也可以加盟某個(gè)家庭教育的機構。

總而言之,家庭教育指導師這個(gè)職業(yè),目前人才缺口大、收入高,因為它對應的是需求旺盛的朝陽(yáng)行業(yè)。