近期很多家長(cháng)在問(wèn)“孩子主動(dòng)語(yǔ)言強化訓練方法”，下面就跟隨小編一起去了解下康復課堂：語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童的訓練方法，自閉癥怎樣訓練主動(dòng)語(yǔ)言??

1.康復課堂：語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童的訓練方法

腦癱孩子通常伴隨語(yǔ)言發(fā)育障礙，對于腦癱孩子語(yǔ)言方便的障礙，通常是家長(cháng)非常擔心的問(wèn)題之一，也讓很多家長(cháng)非常頭痛，那么針對腦癱孩子語(yǔ)言方便的障礙有什么康復訓練方法，下面我們就來(lái)看看。語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子一般的表現有：過(guò)了說(shuō)話(huà)的年齡仍不會(huì )說(shuō)話(huà)，開(kāi)始說(shuō)話(huà)后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現停滯，雖然會(huì )說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言技能較低，語(yǔ)言應用、詞匯和語(yǔ)法應用均低于同齡兒童，只會(huì )用單詞交流不會(huì )用句子表達，回答問(wèn)題反應差，語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的障礙分為：語(yǔ)言符號障礙：主要是未掌握語(yǔ)言符號，訓練的目的是通過(guò)各種語(yǔ)言符號、手勢、兒語(yǔ)使患兒掌握語(yǔ)言符號，建立人際交流的基礎，然后再做理解符號的訓練。語(yǔ)言表達障礙：患兒不能用語(yǔ)言表達意愿，這部分患兒訓練的目的要以表達為目標，在訓練時(shí)與語(yǔ)言的理解能力相配合，有手勢語(yǔ)、語(yǔ)言的實(shí)地訓練，使患兒獲得語(yǔ)言表達能力。語(yǔ)言水平落后于同齡兒：這一部分患兒占運動(dòng)發(fā)育遲緩患兒的大多數、表現語(yǔ)言水平落后，符號理解障礙，表達障礙，所以要加強訓練，加強語(yǔ)言的理解與表達能力，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育。理解語(yǔ)言符號但不能表達：對這一部分患兒訓練的目標是在加強語(yǔ)言理解的基礎上，提高語(yǔ)言的表達能力，開(kāi)始可采用手勢語(yǔ)訓練，然后再進(jìn)行表達訓練。語(yǔ)言交流態(tài)度障礙：這部分患者可以理解語(yǔ)言符號，有一定表達能力，但是有交流的態(tài)度障礙，性格孤僻，怕人，不能與人交流，訓練時(shí)要重點(diǎn)從交流態(tài)度上下工夫。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的患兒，多數全身的運動(dòng)功能也落后或有不同程度的障礙存在，因此在進(jìn)行語(yǔ)言療法的同時(shí)，要配合做理學(xué)療法、作業(yè)療法的訓練，對語(yǔ)言發(fā)育遲緩的患兒會(huì )有更大的幫助。語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的口腔訓練項目：舌部運動(dòng)：用筷子或壓舌板(也可用冰淇淋小勺)輕輕把兒童的舌尖往上抬，延長(cháng)一段時(shí)間(5秒)再放開(kāi)，反復多次，讓兒童體會(huì )舌尖如何往上翹。用筷子或壓舌板(也可用冰淇淋小勺)輕輕把兒童的舌尖往下壓或往后推，使其嘴巴自然張大，訓練者不時(shí)地也做示范，嘴張大時(shí)發(fā)“啊”音，鼓勵兒童也這么做。呼吸動(dòng)作：孤獨癥兒童不能自主地進(jìn)行深吸氣和有力的呼出氣流時(shí)，訓練者采取用手指捏住兒童鼻子和嘴唇的方法，讓兒童憋一大口氣，憋氣的時(shí)間越長(cháng)(可由5秒逐漸增長(cháng))，換氣時(shí)就有一個(gè)深呼吸過(guò)程，通過(guò)反復訓練，對自閉癥兒童的呼吸動(dòng)作會(huì )有大的幫助。坐在兒童對面，用食指和拇指捏住他的鼻子，約5秒鐘( 可通過(guò)數數來(lái)計算)，放開(kāi)手指，讓兒童自主做深呼吸?？煞磸妥?～5次。憋氣的時(shí)間長(cháng)短要視兒童的反應而定。 坐在兒童對面，用食指和拇指捏住他的鼻子，其余手指捏住兒童的嘴(針對那些不會(huì )閉嘴的兒童)，其他操作方法如上。語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童語(yǔ)言的康復過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的長(cháng)期的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)艱辛的枯燥的過(guò)程。在教的同時(shí)要充分把握各種語(yǔ)言訓練時(shí)機，運用激發(fā)性操作原理，充分利用前件輔助和后件鼓勵的方法，培養自閉癥兒童學(xué)習語(yǔ)言的信心、動(dòng)力，逐步提升他們主動(dòng)語(yǔ)言表達的能力、提升他們語(yǔ)言康復的水平。

2.自閉癥怎樣訓練主動(dòng)語(yǔ)言

樓下回答太誤導人了吧真正自閉癥都天才天才只占自閉癥百分之絕大多數自閉癥都伴隨智力低下懂別隨便回答 說(shuō)訓練主動(dòng)語(yǔ)言范圍太大太抽象知道孩子年齡也知道孩子程度何 我想孩子已經(jīng)機構訓練了會(huì )有訓課或者語(yǔ)言課老師會(huì )根據情況教孩子說(shuō)家長(cháng)旁邊看著(zhù)學(xué)著(zhù)回家模擬場(chǎng)景教吧 沒(méi)上過(guò)機構還抓緊時(shí)間去訓練吧自閉癥孩子訓練方法特別家長(cháng)閉門(mén)造車(chē)會(huì )耽誤

通過(guò)上文中對孩子主動(dòng)語(yǔ)言強化訓練方法的解答，希望能幫助到家長(cháng)們，如需咨詢(xún)更多的感統方面的信息，請聯(lián)系我們的客服人員。