如今英語(yǔ)普及了，是一所*就會(huì )有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，大家學(xué)英語(yǔ)的目的只是為了更好的就業(yè)，但是靠英語(yǔ)找個(gè)好工作已經(jīng)不像以前那樣容易了，反而是越來(lái)越難，因為懂英語(yǔ)了越來(lái)越多了。隨之而出現的是小語(yǔ)種，學(xué)德語(yǔ)的在小語(yǔ)種中占的比重越來(lái)越大了，但是如何學(xué)好德語(yǔ)呢?以下是小編為您整理的如何進(jìn)行德語(yǔ)翻譯的相關(guān)內容。

如何進(jìn)行德語(yǔ)翻譯： ?

說(shuō)德語(yǔ)難學(xué),主要是德語(yǔ)的語(yǔ)法難.德語(yǔ)句式與漢語(yǔ)和英語(yǔ)差別較大,動(dòng)詞往往放在句首或句末.這給同聲傳譯工作帶來(lái)了很大的困難.德語(yǔ)的名詞有性數格之分,背德語(yǔ)單詞,如果是名詞,不僅要記住他的詞性,還有記住他的復數形式.而這些沒(méi)有很明顯的規律.這給初學(xué)者帶來(lái)了很多的問(wèn)題.但是隨著(zhù)對德語(yǔ)單詞掌握數量的增加,就可以摸索出一定的規律.但更重要的還是死記. ?

德語(yǔ)的動(dòng)詞最復雜,一個(gè)動(dòng)詞有很多種變化,*人稱(chēng),第二人稱(chēng),第三人稱(chēng),過(guò)去時(shí),*,第二分詞,虛擬式,有的還要變音(特殊變化).除了及物與不及物之分外,還有特定的支配(支配第三格還是第四格).一個(gè)動(dòng)詞就能讓學(xué)習者發(fā)怵.但是也不要害怕,那么多人都學(xué)過(guò)了,不都學(xué)過(guò)來(lái)了嗎?另外,德語(yǔ)是一門(mén)越學(xué)越輕松的語(yǔ)言(是學(xué)習,不是研究!). ?

除了動(dòng)詞,德語(yǔ)的形容詞,冠詞等都要根據所修飾的詞在句子中的成分進(jìn)行變形或變格. ?

說(shuō)了德語(yǔ)復雜的一面,德語(yǔ)其實(shí)也有比較好的一面.德語(yǔ)單詞一般都不列出音標,即使是新單詞也不例外,在一般的詞典中你是看不到德語(yǔ)的音標的,除非特殊發(fā)音或外來(lái)詞才予以注明.所以只要掌握了德語(yǔ)的發(fā)音規則后就能流利閱讀德語(yǔ)文章.也能夠根據德語(yǔ)單詞的讀音在不認識這個(gè)單詞的情況下拼寫(xiě)出來(lái).所以初學(xué)德語(yǔ)的時(shí)候一定要重視語(yǔ)音的學(xué)習. ?

當然了學(xué)習德語(yǔ)最重要的就是交流，要多說(shuō)，就像嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)一樣，努力去嘗試，至于各種發(fā)音我就不多說(shuō)了，必須要多練習，能用德語(yǔ)溝通就溝通，這是學(xué)習德語(yǔ)的重中之重啊。 ?

如何學(xué)好德語(yǔ)： ?

發(fā)音 ?

任何語(yǔ)言都要通過(guò)說(shuō)出來(lái)才有意義，德語(yǔ)也一樣，德語(yǔ)的發(fā)音關(guān)系到以后的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。只有發(fā)音正確了，別人才能懂你的意思。德語(yǔ)的發(fā)音比較固定，每個(gè)字母基本都有固定的發(fā)音，不像英語(yǔ)字母在不同的詞里可能發(fā)音不同，所以要學(xué)會(huì )德語(yǔ)發(fā)音首先要學(xué)會(huì )每個(gè)字母的發(fā)音，再學(xué)會(huì )字母組合的發(fā)音，*到單詞的發(fā)音，當然這是要付出很多時(shí)間和精力去練習的，聽(tīng)著(zhù)錄音自己發(fā)音，然后糾正自己的錯誤，反復操練，最終掌握。 ?

詞匯 ?

任何一門(mén)語(yǔ)言的最基本組成都是詞匯，詞匯表達出各種意思，德語(yǔ)詞匯的學(xué)習也是一種體力勞動(dòng)，需要花大量時(shí)間去理解并識記。詞匯是靠長(cháng)時(shí)間不斷積累的，我們一輩子都在學(xué)習新詞，德語(yǔ)也一樣，首先要掌握簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的詞匯。德語(yǔ)詞匯是分性數格的，識記的時(shí)候要一起記。 ?

語(yǔ)法 ?

語(yǔ)法是把詞匯連接起來(lái)的紐帶，不存在沒(méi)有語(yǔ)法的語(yǔ)言，德語(yǔ)也不例外。德語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習也是需要不斷積累的，一天學(xué)一點(diǎn)，一天懂一點(diǎn)，慢慢的你就會(huì )掌握了，剛開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)難度，記住了，學(xué)習的時(shí)候千萬(wàn)不要和英語(yǔ)的語(yǔ)法去對照，不要去問(wèn)為什么，要先背誦背熟，這個(gè)過(guò)程是灌輸的過(guò)程，因為之前你沒(méi)有任何德語(yǔ)的概念，你需要強制灌輸進(jìn)你的大腦里，慢慢的那些語(yǔ)言就被你掌握了，越學(xué)越容易的。 ?

聽(tīng)力，口語(yǔ)，閱讀 ?

聽(tīng)力是先聽(tīng)發(fā)音，聽(tīng)簡(jiǎn)單詞匯，聽(tīng)簡(jiǎn)單句子，由簡(jiǎn)單到復雜，口語(yǔ)和閱讀也是一樣，都是先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始然后到復雜，剛開(kāi)始的時(shí)候是有很多障礙的，聽(tīng)說(shuō)讀多了就慢慢習慣了，等你習慣了的時(shí)候你也就掌握了?？谡Z(yǔ)模仿錄音，跟著(zhù)錄音讀，不是簡(jiǎn)單的跟讀，這個(gè)過(guò)程是要用心的，網(wǎng)上有很多錄音教程，你能找到的。 ?

寫(xiě)作 ?

德語(yǔ)的寫(xiě)作是對你學(xué)習成果的一種很好的檢驗。寫(xiě)簡(jiǎn)短的作文可以檢驗所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，寫(xiě)完之后要認真檢查語(yǔ)序和用詞的性數格。寫(xiě)作不一定要寫(xiě)作文，也可以造句子，同樣能得到很好的鍛煉。

如何區分德語(yǔ)的陰陽(yáng)中性： ?

陰性： ?

1.許多以-e結尾的表示物的名詞。die Banane-n ?

2.部分源于動(dòng)詞詞干并以t結尾的名詞。die Fahrt-en行程 來(lái)源于 fahren ?

3.以-anz,-enz,-ie,-ik,-ion,-it?t,-ur.結尾的外來(lái)詞 ?

4.以-in,-ei,-keit,-heit,-schaft,-thek,-ung.結尾的名詞 ?

陽(yáng)性： ?

1.大多數以-er結尾的表示人的名詞。 ?

2.表示星期，日，月，季節，方位的名詞 ?

3、大多數以-en和所有以-ich結尾的名詞。 ?

4、以-or/-ismus,-eur,-ling結尾的外來(lái)詞 ?

5.家用電器中大多數：der Fernseher-電視 ?

中性： ?

1.大多以-nis結尾的名詞。 ?

2、所有以-um,-chen.-lein,-ment,-zeug,-tum結尾的名詞 ?

3.表示*，城市，州的名詞 ?

4.表示語(yǔ)言的名詞 ?

另外： das Heft-e本子 das Wasser 水 ?

如何學(xué)習德語(yǔ)語(yǔ)音： ?

1、對于德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要想畢業(yè)后找到好工作，必須能說(shuō)一口流利地道的德語(yǔ)?？梢愿鶕鶎W(xué)教材(一般是《當代*德語(yǔ)》)，上課認真聽(tīng)老師教發(fā)音的方法、口型、舌位變化、與漢語(yǔ)、英語(yǔ)近似發(fā)音的區別等，認真模仿、跟讀，多聽(tīng)磁帶。剛開(kāi)始的語(yǔ)音學(xué)習是比較枯燥的，而能否好好過(guò)這一關(guān)，又是至關(guān)重要的。在課后還應根據《德語(yǔ)語(yǔ)音》一書(shū)或其他教材——推薦《新求精德語(yǔ)強化教程(初級I)多做相關(guān)的語(yǔ)音練習。爭取達到發(fā)音自然準確、口型舌位正確、詞的重音讀準，長(cháng)短音讀準。好的發(fā)音，對以后學(xué)習過(guò)程中的聽(tīng)說(shuō)都起著(zhù)決定作用。 ?

2、對于公共外語(yǔ)選擇德語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不應把考試作為目的，畢竟畢業(yè)后工作也好、繼續深造也好，能靈活的運用德語(yǔ)，才是最終目的。并非題目做得好，才是學(xué)的好。如果所在學(xué)校德語(yǔ)學(xué)習課時(shí)等條件有限制，應自己多下功夫，不明白的多問(wèn)老師、多聽(tīng)錄音多跟讀，這樣才能學(xué)好德語(yǔ)。 ?

3、對于報德語(yǔ)培訓班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，認準培訓班的師資是最重要的，而不是學(xué)費的高低。如果教師發(fā)音不準，或對語(yǔ)音部分不夠重視，幾個(gè)學(xué)時(shí)就講過(guò)，那么對以后的德語(yǔ)學(xué)習將有很不利的影響。只有學(xué)好發(fā)音，才能在今后的學(xué)習中游刃有余，消除不必要的壓力。一般發(fā)音階段建議使用至少25學(xué)時(shí)。條件允許的可使用更多時(shí)間，把好語(yǔ)音關(guān)。 ?