想了解少兒編程的各位家長(cháng)，可以看看重慶渝北區少兒編程圖形化編程是什么 。
1.圖形化編程比傳統代碼編程更適合學(xué)習嗎？
這個(gè)要看多大年齡的人了。對于*生，尤其低齡的，還沒(méi)完全建立抽象思維能力，用具象的東西去描述會(huì )更好。所以最直接的表達方式就是圖形化，比如scratch等，ipad上也有大量類(lèi)似的東西，小孩子一看到簡(jiǎn)單的積木拖拽就能夠控制圖形運動(dòng)，能夠讓小車(chē)行走，會(huì )使得他們在游戲化的學(xué)習過(guò)程中潛移默化掌握和理解圖形積木背后的計算機知識、數學(xué)邏輯、算法規則等等，同時(shí)更好的實(shí)現一些簡(jiǎn)單的頭腦創(chuàng )意，這時(shí)候的圖形編程工具解決復雜問(wèn)題的能力是不足的，也恰好適合這個(gè)年齡階段的小孩子。而對于*以上，經(jīng)過(guò)數學(xué)課程、信息化課程、圖形編程的學(xué)習，絕大多數小孩子完全具備了計算科學(xué)入門(mén)所需的邏輯思維能力，看待實(shí)際問(wèn)題也能夠分解成計算機問(wèn)題，比如數學(xué)、算法、邏輯、模塊等等。這個(gè)時(shí)候，圖形編程已經(jīng)難以實(shí)現這些功能，代碼編程恰是時(shí)候，這時(shí)候比較合適入門(mén)語(yǔ)言是python、，他們都是高級語(yǔ)言，高級語(yǔ)言有助于解決圖形邏輯所無(wú)法表達的復雜問(wèn)題。當然到了真正代碼編程或者從事計算機相關(guān)工作的時(shí)候，我不覺(jué)得圖形化完全沒(méi)有作用。實(shí)際上，大多數編程項目，在開(kāi)始編寫(xiě)代碼解決問(wèn)題之前，架構師都會(huì )畫(huà)流程圖或者白板上進(jìn)行思路推演，然后形成相關(guān)的架構或者算法文檔，里面會(huì )有各種圖形流程圖或者示意圖；莫種意義上，也可以看作是圖形編程，只不過(guò)這個(gè)時(shí)候的圖形化更多的是uml類(lèi)似的圖形，而不是編程積木了。
2.少兒編程和成人編程有什么區別？
少兒編程和成人編程有什么區別？1 學(xué)習的目的不同，培養的不同 對于成年人來(lái)說(shuō)，編程大多是職業(yè)。所以成人的學(xué)習目標一般來(lái)講就非常明確，就是為了解決工作中的一些問(wèn)題，或者說(shuō)以此為職業(yè)。少兒編程的學(xué)習目標是發(fā)展興趣，鍛煉邏輯思維、創(chuàng )新思維。 2 學(xué)習的編程語(yǔ)言以及使用的工具不同 成人的編程語(yǔ)言更為負責，使用的工具有的時(shí)候下載安裝都很難。而少兒編程容易上手，不需要輸入密密麻麻的算法文本，只需要拖動(dòng)這種圖形化的代碼塊，就可以實(shí)現相同的效果。 3 使用的環(huán)境不同 孩子學(xué)習是為了了解入門(mén)，掌握了某些編程的基礎概念，培養思維，因此學(xué)完可以應用在一些信息競賽中。而成人則需要把學(xué)到的運用甚至開(kāi)發(fā)到工作上去。
3.機器人編程和少兒編程哪個(gè)好
少兒編程與機器人編程學(xué)什么？機器人編程教育：學(xué)生通過(guò)機器人零件，進(jìn)行組裝、搭建、編寫(xiě)程序運行機器人，實(shí)現對機器人的操控，學(xué)到的硬件知識會(huì )比編程知識多。少兒編程教育則根據不同年齡段的孩子，分階段、系統性地學(xué)習少兒編程語(yǔ)言，由簡(jiǎn)單、有趣、易學(xué)的Scratch啟蒙孩子的編程思維，培養孩子的編程學(xué)習興趣，幫助他們理解和掌握編程相關(guān)的基本概念，如事件、條件、循環(huán)等，再到高級編程語(yǔ)言Python和C++等，學(xué)習編程語(yǔ)言的邏輯、算法、語(yǔ)法和結構等方方面面，讓學(xué)生去探究計算機編程的本質(zhì)，解決實(shí)際問(wèn)題。編程能夠讓孩子更深刻的理解數學(xué)概念，從而提升推理能力。編程思維可以提高寫(xiě)作、演講等能力。應用場(chǎng)景不同機器人編程教育：通常編程都已經(jīng)寫(xiě)好存儲在模塊里，小朋友只需將模塊以不同的方式拼接起來(lái)，調用編程模塊指令讓機器動(dòng)起來(lái)，而高級的機器人需要非常扎實(shí)的編程基礎才可以進(jìn)行操控，是很難通過(guò)學(xué)習零散的編程知識建立。機器人編程應用范圍僅限于機器人本身，一旦換個(gè)機器人，還需要重新學(xué)習，在通用性上相對弱些。少兒編程教育是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開(kāi)，學(xué)習模塊內部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結構，其中會(huì )有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機器人有些類(lèi)似，但是編程的高度是沒(méi)有限制的，編程語(yǔ)言全球通用。對孩子的幫助相同點(diǎn)：1、培養孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力和創(chuàng )造思維能力；2、培養觀(guān)察力和耐心；3、培養動(dòng)手能力、協(xié)作能力；4、提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不同點(diǎn)：1、選擇方面：接受少兒編程教育的孩子能夠系統掌握編程語(yǔ)言，從Scratch到Python再到C++，選擇范圍很廣。2、學(xué)業(yè)方面：少兒編程領(lǐng)域有NOI和NOIP，獲獎學(xué)生有機會(huì )保送一流*，含金量也較高。機器人編程比賽則種類(lèi)繁多，類(lèi)目不一，每項的含金量很難統計，而且兩極分化嚴重，要么很高，要么很低。3、語(yǔ)言方面：機器人編程所用語(yǔ)言很多，不同的機器人需要不同的語(yǔ)言，比如樂(lè )高NXT有圖形化IDE，使用RoboLab語(yǔ)言，適合初學(xué)者；高級的可以使用RobotC，但這些語(yǔ)言崗位需求很少。機器人編程并不系統學(xué)習Python、C++等高級編程語(yǔ)言，這也是為什么3歲開(kāi)始學(xué)習機器人，到8歲之后沒(méi)有東西可學(xué)的原因。少兒編程所學(xué)的語(yǔ)言是面向整個(gè)計算機界的，以后做程序員、算法工程師、架構設計師都能用到。比如機器人編程很少用到的Python，少兒編程里這個(gè)是重點(diǎn)內容。這種語(yǔ)言?xún)?yōu)點(diǎn)很多，簡(jiǎn)單易學(xué)、適用于數據分析，以算法為核心的人工智能更是常常用到Python。
4.機器人編程和少兒編程學(xué)哪個(gè)好
其實(shí)關(guān)鍵還是看小孩自己的需求和興趣。1、機器人編程機器人編程課程的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )組裝、搭建和編寫(xiě)程序運行機器人。課程的內容由硬件知識和編程知識兩部分組成，硬件知識和編程知識同樣重要。硬件知識主要是物理學(xué)當中的簡(jiǎn)單機械原理、電子電路和電機方面的知識。而編程是如何讓機器人按照既定的設計有效的運作起來(lái)。機器人學(xué)習的編程和搭建是一個(gè)系統，缺一不可，學(xué)習重點(diǎn)是機器人和程序的協(xié)調性。但缺點(diǎn)是編程知識的學(xué)習范圍受限于選擇的機器人，畢竟學(xué)習編程在機器人編程課程中只是為了讓所選擇的機器人運作起來(lái)而已。2、少兒編程相比側重于編程效果實(shí)現的機器人編程課程，少兒編程課程的目標是系統化地教授兒童編程知識。如Scratch的學(xué)習可以啟蒙孩子的編程思維，培養孩子的編程學(xué)習興趣，幫助他們理解和掌握編程相關(guān)的基本概念，如事件、條件、循環(huán)等。完成圖形化編程的學(xué)習后，少兒編程課程還會(huì )提供高級編程語(yǔ)言如Python和C++等的學(xué)習。而這些語(yǔ)言的學(xué)習涵蓋編程語(yǔ)言的邏輯、算法、語(yǔ)法和結構等方方面面，讓學(xué)生去探究計算機編程的本質(zhì)。簡(jiǎn)而言之，如果小孩更喜歡動(dòng)手操作，可以嘗試學(xué)習機器人編程課。如果小孩平時(shí)對游戲感興趣，喜歡打游戲，愛(ài)探索愛(ài)思考，少兒編程課會(huì )更合適。還有一種推薦方案是先讓小孩學(xué)習少兒編程課，系統地了解計算機編程，同時(shí)按需求去報學(xué)機器人編程課，這樣可以在學(xué)習硬件知識時(shí)應用已學(xué)的編程知識，一舉兩得。
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