語(yǔ)文課前演講如何提升作文教學(xué)?作文是學(xué)生認識水平和語(yǔ)言文字表達能力的體現。*生作文就是練習把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當的語(yǔ)言文字表達出來(lái)。寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，今天，樸新小編給大家帶來(lái)語(yǔ)文教學(xué)方法。 ?
*語(yǔ)文的作文教學(xué) ?
一、以人文性為基點(diǎn)，引導學(xué)生走進(jìn)生活 ?
何謂"人文"?《易.賁》中指出："文明為止，人文也。觀(guān)乎天文，以觀(guān)時(shí)變;觀(guān)乎人文，以化成天下。""人文"是針對"天文"而言的，"人文"是教化成天下的。語(yǔ)文課程的人文性，是以教化學(xué)生為本，在當前它體現了素質(zhì)教育的基本要求，即涵蓋了思想性，文化性，審美性，發(fā)展性，創(chuàng )造性等，也就是全面提高人的素養。 ?
葉圣陶先生說(shuō)："生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇"。這就是說(shuō)，當學(xué)生對生活的感受和情緒的儲備達到了比較豐滿(mǎn)的程度，就會(huì )產(chǎn)生寫(xiě)作的沖動(dòng)。因此，在寫(xiě)作教學(xué)中我們首先要把學(xué)生的目光引向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活，指導學(xué)生做生活的有心人。寫(xiě)作教學(xué)中的即興觀(guān)察或有意觀(guān)察，都是認識生活、獲取材料的常用方法。平時(shí)我們要有意識地引導學(xué)生去觀(guān)察周?chē)篮玫娜撕褪?。如：觀(guān)察鄉村、街道的重大建設與細微變化，留心家庭中一些生活設施的添置……觀(guān)察大自然的樹(shù)木花草、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、日月星空、小河田野、瓜果蔬菜……通過(guò)觀(guān)察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，陶冶學(xué)生的情操。
二、將閱讀訓練貫穿于作文教學(xué)中 ?
閱讀能力的培養和訓練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書(shū)海，不斷接受文化熏陶，主動(dòng)培養審美情趣，為作文大量?jì)渲R的能力。一個(gè)學(xué)生缺乏閱讀能力或者說(shuō)這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學(xué)家杜甫曾深有體會(huì )地說(shuō)："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"一個(gè)人如果生活經(jīng)驗欠缺，書(shū)本知識貧乏，寫(xiě)作時(shí)必然腹空筆澀。茅盾先生曾說(shuō)："一個(gè)作家閱讀古今中外的名著(zhù)而能深刻領(lǐng)會(huì )其構思、剪裁、塑造形象的好處，并且每讀一遍會(huì )有新的心得，這就意味著(zhù)他的欣賞力在一步步提高;而欣賞力的步步提高反過(guò)來(lái)會(huì )提高表現能力。"(《漫談文藝創(chuàng )作》)。實(shí)踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著(zhù)，閱讀其他相關(guān)書(shū)籍。 ?
既可以繼續擴*生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語(yǔ)言、詞匯、寫(xiě)作素材，領(lǐng)會(huì )和掌握一些基本的寫(xiě)作規律。"積學(xué)以?xún)?，酌理以富才?*生閱讀能力的培養與提高，是一項時(shí)間長(cháng)，見(jiàn)效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長(cháng)期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來(lái)培養我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中，我們還應認真運用好每篇課文的寫(xiě)作方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )仿寫(xiě)，從而幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路。當然，在對學(xué)生進(jìn)行范文指導的過(guò)程中，我們應教育學(xué)生避免機械地照搬照抄。仿寫(xiě)是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、結構、寫(xiě)作思路)，仿其法(仿范文觀(guān)察方法、思路方法)。學(xué)生經(jīng)過(guò)反復多次的仿寫(xiě)練習，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵他們采取不同的表現手法反映同一中心的題材，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現同一中心的題材內容安排可"先分后總"或"先總后分"，還可按"順序"、"插敘"、"倒敘"去進(jìn)行一題多練。先扶后放，從仿到創(chuàng )，是一個(gè)行之有效的提高學(xué)生作文能力的方法。 ?
作文評改的創(chuàng )新方式 ?
1、更新觀(guān)念，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，點(diǎn)燃智慧火花 作文教學(xué)的目的是培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，促進(jìn)學(xué)生形成健康的人格，養成良好的寫(xiě)作心理。因此，要不斷地激勵、挖掘學(xué)生寫(xiě)作中的積極因素，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的寫(xiě)作，提高作文教學(xué)效果。讓學(xué)生放開(kāi)手腳，敢于吾手寫(xiě)吾口。流露真情，寫(xiě)真生活，說(shuō)真話(huà)。只要是學(xué)生在生活中的獨到發(fā)現，盡管有其片面性，缺乏深刻性，教師亦應大膽肯定，給予高分。鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新精神，無(wú)論在材料、結構、語(yǔ)言等方面，只要是有智慧的火花，就應加以點(diǎn)燃，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。 ?
2、改革評價(jià)方式，發(fā)揮學(xué)生群體作用 “評價(jià)主體多元化”是當前評價(jià)改革的重要理念和方向，作文評價(jià)應變單向為多向評價(jià)，讓學(xué)生開(kāi)展自評和互評，還要讓家長(cháng)也積極參與到評價(jià)活動(dòng)中來(lái)，建構一個(gè)由學(xué)生、教師、家長(cháng)組成的多元評價(jià)體系，發(fā)揮學(xué)生的作用，讓他們明白，改與寫(xiě)關(guān)系密切。玉越琢越美，文越改越好，好文章都是改出來(lái)的。
學(xué)生互評。在評價(jià)過(guò)程中，可以開(kāi)展同桌互評、小組互評、全班評價(jià)的活動(dòng)，讓學(xué)生在讀文、評文中取長(cháng)補短，促進(jìn)相互了解和合作，開(kāi)展探究式作文教學(xué)，讓全體同學(xué)共同進(jìn)步?；ピu作文極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。這樣互相修改、互相評議、佳作欣賞，作文水平不知不覺(jué)中得到了提高。 ?
教師評改。教師評改要做到客觀(guān)公正，結合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，每次作文點(diǎn)評到位，不要應付了事。要做到有的放矢，讓學(xué)生信服，評點(diǎn)語(yǔ)言盡量做到：新、奇、俗、真、美?！靶隆奔磳W(xué)生每次評點(diǎn)語(yǔ)言新、不雷同、有變化，能給學(xué)生如浴春風(fēng)的感覺(jué)?！捌妗奔丛u點(diǎn)語(yǔ)言不拘一格，詩(shī)歌中的警句、生活中的俚語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言等，能讓學(xué)生記憶猶新?！八住奔赐ㄋ诇\顯，化無(wú)形為有形，化抽象為具象，給人雅俗共賞?！罢妗奔凑嬲\，沒(méi)有夸飾，一針見(jiàn)血，立竿見(jiàn)影，給人冷水拂面。 ?
語(yǔ)文作文教學(xué)指導 ?
一、注重培養學(xué)生情感，加強思想教育 ?
一篇好的作文不僅需要語(yǔ)言流暢，字句工整，最重要的是我們能夠從作文中感受到作者的情感。就目前情況來(lái)看，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文幾乎都是內容空洞，詞匯匱乏，同時(shí)缺少情感投入，幾乎是學(xué)生為了應付老師而虛構的，所以說(shuō)，要想真正的提高語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量，首先就要從培養學(xué)生情感入手。 ?
老師對學(xué)生所起到最重要的作用就是“傳道授業(yè)解惑”，我們可以將此看成為一門(mén)藝術(shù)，學(xué)生能夠通過(guò)這門(mén)藝術(shù)學(xué)到知識，甚至還會(huì )影響學(xué)生的一生。對于現在的學(xué)生來(lái)講，對于新鮮事物也容易產(chǎn)生興趣，也能夠接受新鮮事物，但是并不能夠分辨是非，缺少判斷力，對于蜂擁而至的新鮮事物不能擇善而從之，因此語(yǔ)文作文教學(xué)中的思想教育是至關(guān)重要的，在進(jìn)行語(yǔ)文作文指導時(shí)要讓學(xué)生明辨是非，當今社會(huì )對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像是一個(gè)大染缸，社會(huì )中的貪污風(fēng)、吃喝風(fēng)、送禮風(fēng)嚴重，針對這一問(wèn)題，筆者曾與學(xué)生探討，學(xué)生幾乎都持否定態(tài)度，但是當涉及到自己家屬時(shí)就會(huì )支支吾吾，認為是工作需要。在這一問(wèn)題上，筆者針對我國國情，耐心對學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生懂得了其中的利弊。1994年中學(xué)生“英才杯”作文競賽中，一名學(xué)生就以《大人的事說(shuō)不清》榮獲一等獎，并編入了《作文薈萃》一書(shū)中，由此可見(jiàn)，寫(xiě)好一篇作文最重要的就是真實(shí)情感的流露。 ?
二、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行指導 ?
傳統的語(yǔ)文作文教學(xué)模式中，老師們往往都是想盡一切辦法能夠讓學(xué)生寫(xiě)好作文，但是往往也都是事倍功半的，學(xué)生能夠對于書(shū)本中的理論知識及寫(xiě)作方法都爛熟于心，但是在實(shí)際寫(xiě)作中不知道怎么去應用。隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也都走進(jìn)了學(xué)校當中，因此，我們完全可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。 ?
我們能夠利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以通過(guò)具體的聲音與圖像，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力，比如說(shuō)讓學(xué)生利用對媒體技術(shù)，觀(guān)察老虎的形態(tài)及動(dòng)作，再以《老虎》為題，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于老虎的作文，學(xué)生能夠通過(guò)最直觀(guān)的看與聽(tīng)來(lái)了解老虎的生活特征，往往最細微的特征，學(xué)生是無(wú)法通過(guò)老師的講解而真正掌握的，讓學(xué)生在作文學(xué)習中真正的感受到聲音與圖像，這樣也更加的貼近生活，進(jìn)而使課堂更加的生動(dòng)。 ?
