高中生不愿上學(xué)處理方法 高中生不愿上學(xué)處理方法

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青少年心理咨詢(xún)中心-12-31 14:39:44

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孩子很叛逆,厭學(xué)。你一說(shuō)他,他要么亂發(fā)脾氣,說(shuō)一句,頂三句,或者愛(ài)搭不理,跟父母就像仇人。說(shuō)什么都抵觸,不滿(mǎn)足就發(fā)脾氣!出現這種情況肯定是有原因的。

高中學(xué)生厭學(xué)的原因主要有

1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟,學(xué)校和家長(cháng)又給予過(guò)大的壓力,使高中學(xué)生出現一些情緒和行為的改變。生長(cháng)在應試教育嚴重的今天,屬于高中學(xué)生的自由空間少,導致不會(huì )溝通,把各方面的困難壓抑在自己心里,造成性格內向,注意力偏差而導致厭學(xué)。

2、抑郁癥是青春期比較突出的情緒問(wèn)題。在整個(gè)兒童期到成人以前,是抑郁癥的*個(gè)高峰,有的孩子有消極、輕生的念頭。孩子們對個(gè)人的未來(lái),對前途悲觀(guān)、絕望,有自卑心理。由于現在的家長(cháng)老師多不注意孩子的性情變化,導致本就少溝通的孩子,心理矛盾到極點(diǎn),抑郁而輕生,更別說(shuō)厭學(xué)。

3、青春期性心理沖突。調查發(fā)現,發(fā)生厭學(xué)與一些孩子初入青春期有關(guān),由于神經(jīng)、內分泌的作用,他們的警覺(jué)性增強,害怕學(xué)校其實(shí)是一種移花接木的轉換防御機制,想通過(guò)棄學(xué)暫緩"不被人發(fā)現"、"不知如何是好"這種潛在的心理壓力。

4、學(xué)生本身也會(huì )因為學(xué)習目的不明確,不求上進(jìn)或學(xué)習方法不當,考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

5、在極度焦慮的情況下,容易出現強迫癥。如不由自主地去想、去做某些事,明明知道沒(méi)有必要去想,但是就是控制不住自己,想擺脫也擺脫不了,非?？鄲?注意力無(wú)法集中。有時(shí)候,自己做的事情自己都毫無(wú)主見(jiàn),就像被思維控制一樣,昏暈而過(guò),迷茫糊涂。而這種強迫癥,是不會(huì )貼附在學(xué)習上的。

6、想好好學(xué)習但是上課聽(tīng)不懂,下課不會(huì )習題,越是聽(tīng)不懂越?jīng)]有心思學(xué)習。

高中生不愿上學(xué)處理方法

1、如果孩子缺乏適合自己的、管用的學(xué)習方法,不要急于求成,要與孩子一起,通過(guò)具體科目、具體問(wèn)題分析、總結,請孩子的老師一起會(huì )診,制訂孩子認可的改進(jìn)方案,幫助孩子落實(shí)、修正學(xué)習方式方法。

2、挖掘孩子的"閃光點(diǎn)",通過(guò)與孩子分享從前成功的經(jīng)歷、代表性事例,綜合分析個(gè)人優(yōu)勢等重樹(shù)自信心,在發(fā)現孩子潛能的基礎上提出合理的要求,激發(fā)成功的愿望。

3、不回避問(wèn)題和矛盾,不諱疾忌醫,不小題大做,要根據孩子狀況及時(shí)陪伴、幫助。厭學(xué)有時(shí)是一種短時(shí)的情緒,這時(shí)家長(cháng)不要太緊張,或者因為孩子情緒的發(fā)泄對孩子放、失望。多數情況下,高中生對情緒的調適有自己的方法和途徑,有時(shí)看到某個(gè)同學(xué)刻苦學(xué)習可能就激發(fā)了學(xué)習熱情。但如果發(fā)現孩子學(xué)習焦慮、嚴重厭學(xué)等情況要及時(shí)尋醫問(wèn)藥,及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師干預。

4、注意孩子品行品格的培養、性格養成,自身做起,通過(guò)典型人物成長(cháng)故事、人生理想教育等,循序漸進(jìn)引導孩子養成堅毅的性格、樂(lè )觀(guān)的處世態(tài)度,克服困難的堅強意志。

5、對孩子厭學(xué)現象防范勝于干預,家長(cháng)要在培養孩子自主學(xué)習能力上下功夫,從小養成良好的學(xué)習習慣,引導孩子總結適合自己的學(xué)習方法。培養孩子高尚的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、*觀(guān),在孩子成長(cháng)過(guò)程中引導孩子樹(shù)立遠大理想,是孩子保持高昂的學(xué)習興趣、保持充足的學(xué)習動(dòng)力的*佳渠道,而把學(xué)習目標定位在考取理想*、出人頭地、勝過(guò)他人等方面,在孩子遇到困難時(shí)容易退縮。