很多同學(xué)學(xué)德語(yǔ)到中的時(shí)候,都會(huì )開(kāi)始有意識地反思自己的學(xué)習方法,當然初級階段的學(xué)習方法和中的一定是有一些差別的,而找到適合自己的學(xué)習方法,才可以做到事半功倍。

 但是在說(shuō)學(xué)習方法之前,

一定要先明確自己的學(xué)習目的。

先知道想學(xué)什么,才能再看如何學(xué)成。有部分德語(yǔ)學(xué)習者因為工作、學(xué)業(yè)或者生活需求可能只需要掌握其中的一部分能力。對于這部分學(xué)員,我有以下建議僅供參考:

專(zhuān)攻聽(tīng)說(shuō)的(日常交際)

掌握基礎語(yǔ)法即可?？梢园凑丈钪黝}劃分,平時(shí)多積累生活詞匯,找找網(wǎng)上日常生活的視頻學(xué)習資料。在表達時(shí)以理解和順暢溝通為終目的,不必追求語(yǔ)句的完整和正確。

專(zhuān)攻讀寫(xiě)的(郵件往來(lái))

如果是因為工作上的需要那一定是某一個(gè)領(lǐng)域的,并且需要讀寫(xiě)的內容相對來(lái)說(shuō)比較單一?？梢韵确e累一些這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)詞匯,然后去網(wǎng)上找各類(lèi)情況回復的模板,自己搜集整理一下。

需要讀德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)文獻的

有些同學(xué)因為學(xué)業(yè)需要閱覽德語(yǔ)的哲學(xué)或法律文獻。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)文獻的特點(diǎn)是用詞和表達和日常用法差別較大,專(zhuān)業(yè)詞匯多,句式復雜。

我初接觸這類(lèi)文獻時(shí)非常的不適應,讀完一篇不長(cháng)的文章可能需要幾個(gè)小時(shí),書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻查的詞意。結果費了半天功夫讀完之后發(fā)現自己還并不怎么讀懂。后來(lái),我慢慢總結出了一些經(jīng)驗供各位參考(不過(guò)我沒(méi)有怎么接觸過(guò)法律文獻,這里大多是讀文學(xué)哲學(xué)類(lèi)的經(jīng)歷和體會(huì ))

一是,在讀德語(yǔ)版的文獻之前一定要對其內容有一定的了解和熟悉,至少是背景知識(可以事先參閱中文或英文資料)。這樣遇到概念和專(zhuān)業(yè)詞匯時(shí)會(huì )大概能猜到其所指。

其次是,在閱讀時(shí)注意不必注意某個(gè)單詞或者表達這種細節,而要把握宏觀(guān)邏輯?？梢栽诿總€(gè)段落旁標注這個(gè)段落的大意,讀完以后梳理一下段落之間的邏輯。待邏輯疏通之時(shí),便能大致理解其內容了。

后給自己一個(gè)適應的過(guò)程。剛接觸會(huì )發(fā)現異常困難,一個(gè)學(xué)期堅持下來(lái)之后就會(huì )順暢很多。

剛剛所說(shuō)的,是給專(zhuān)攻某一部分能力的學(xué)習者,也有部分學(xué)習者終目的就是通過(guò)考試。對于這部分學(xué)員我的建議是鞏固 語(yǔ)法基礎+擴充詞匯+研究試題和答題技巧。

不過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力養成的終目標,即語(yǔ)言水平的真正提高不應該是通過(guò)考試,反過(guò)來(lái)考試分數也不是檢驗溝通運用能力的標準。

大家通常把語(yǔ)言劃分為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),在我看來(lái),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的并不僅僅是詞句和語(yǔ)法,而是通過(guò)消化吸收這些語(yǔ)言知識所形成的溝通能力的四個(gè)方面。四個(gè)方面相輔相成融會(huì )貫通缺一不可。因此如果是以運用語(yǔ)言,提高語(yǔ)言水平為目標的話(huà),我有如下建議:

1

聽(tīng)讀記單詞

因為德語(yǔ)沒(méi)有音標,靠規則拼讀。所以記德語(yǔ)單詞的時(shí)候好能先跟著(zhù)MP3讀熟,確保自己每個(gè)單詞的發(fā)音正確以后,再邊讀邊記。這樣既可以幫助自己集中注意力,也可以幫自己日后的聽(tīng)力打下基礎,在以后聽(tīng)到這個(gè)單詞時(shí)可以更快地反應出來(lái)。

記德語(yǔ)單詞時(shí)把主要的精力放在詞性和單復數上,入門(mén)時(shí)可能會(huì )覺(jué)得復雜,但是積累多了之后會(huì )形成一種感覺(jué),熬過(guò)初級后會(huì )發(fā)現輕松很多(前提是基礎扎實(shí))。

為了方便使用,除了課本后每課的單詞外自己在平時(shí)的生活中也可以有意識的分主題擴充一些日常使用頻率較高的詞匯,很多生活中的單詞可能課本上不會(huì )出現,就需要自己課后下功夫。

這些記憶的東西我以前會(huì )放在早上去完成。晚上再復習鞏固一遍。當時(shí)給自己定了個(gè)計劃,每天五十個(gè)新單詞。周六周日不再記新的,而是鞏固加強周一至周五記下的。

2

"影子跟說(shuō)"

把聽(tīng)力練習和口語(yǔ)練習放在一起。用"影子跟說(shuō)法"進(jìn)行練習,即在聽(tīng)完一句后暫停然后試著(zhù)把剛聽(tīng)完的句子口述出來(lái)。如果一遍不能完成則嘗試多次。多次嘗試仍聽(tīng)不出,可以翻看聽(tīng)力原文,弄懂意思之后把原文放置一邊,再進(jìn)行口述。這樣反復練習直到整篇文章聽(tīng)完后可以完整順暢地口述出來(lái)為止。做完跟說(shuō)練習后再把聽(tīng)力材料里面出現的好的單詞和用法記下來(lái)。

3

用視聽(tīng)資源"磨耳朵"

這些應該是課本聽(tīng)力之外的資源?？梢栽诰W(wǎng)上找德劇(不建議用有歷史背景的劇來(lái)練習,好關(guān)于日常生活或者年代較近),或者紀錄片或者德語(yǔ)聽(tīng)力應用中的視聽(tīng)資源。好處是可以熟悉德國人的語(yǔ)速。自己說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調也會(huì )潛移默化得到影響。

4

"個(gè)人辯論賽"

在網(wǎng)上搜索Debatte Themen (推薦在bing上找),可以找到很多好的可以討論的話(huà)題。自己先在紙上寫(xiě)下正反兩方的論點(diǎn)關(guān)鍵詞,再試著(zhù)根據關(guān)鍵詞把完整的句子說(shuō)出來(lái)。多遍反復練習熟練以后可以自己用手機錄音播放,聽(tīng)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調以及單詞發(fā)音。有時(shí)候自己在說(shuō)話(huà)或者讀書(shū)時(shí)很難發(fā)現發(fā)音上的不足,只有錄下來(lái)自己去聽(tīng)時(shí)才會(huì )發(fā)現偏差。

5

讀+寫(xiě)

學(xué)習寫(xiě)作就是一個(gè)模仿的過(guò)程,先積累模仿再改編創(chuàng )造。所以模仿的對象尤其重要。我練習寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有買(mǎi)寫(xiě)作書(shū),因為給的例文都是經(jīng)過(guò)加工改編過(guò)的二手資料,而且一定有很多學(xué)生都會(huì )去看和背。

所以如果只記憶這些語(yǔ)言材料自己的表達水平可能永遠都會(huì )有很深的應試或中文痕跡,或者會(huì )很其他人雷同。畢竟寫(xiě)作不僅僅是為了考試,以后還需要寫(xiě)郵件、論文。

學(xué)習德語(yǔ)的同學(xué)應該會(huì )發(fā)現,德語(yǔ)非常注重思辨,所以我也會(huì )平時(shí)找一些時(shí)下討論的話(huà)題,讀相關(guān)的德語(yǔ)原版文章,寫(xiě)相關(guān)話(huà)題的作文?？梢砸恢軐?xiě)一至兩篇,一篇是不限時(shí),但是力求質(zhì)量,邊寫(xiě)邊搜索語(yǔ)言表達素材。

另一篇是先限時(shí)完成,寫(xiě)作時(shí)遇到表達困難的地方記下來(lái),完成之后再去看看相關(guān)主題德國人是如何評論和表達的。把讀到的文章中所有好的表達記下來(lái),在每天記單詞之后可以讀背這些材料。

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上課內容:根據個(gè)人情況,量身定制內容(提前與課程顧問(wèn)老師溝通)

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