紹興到哪里找兒童感統失調康復機構名單出爐，感統訓練大家都耳熟能詳，下面聽(tīng)覺(jué)感統失調，聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)統合失調怎么辦，味覺(jué)失調的表現，前庭覺(jué)統合失調，本體覺(jué)是智慧的象征，感統訓練并不是運動(dòng)，運動(dòng)并不能完全訓練感統是其優(yōu)勢詳細分析。

1.聽(tīng)覺(jué)感統失調

說(shuō)起聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)統合障礙，相信很多人都會(huì )認為耳聾是最直接的表現，但聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)統合障礙的孩子除了*次外，還會(huì )出現注意力不集中、精神錯亂、經(jīng)常忘記布置的作業(yè)。 老師。 那么，聽(tīng)覺(jué)統合障礙是如何產(chǎn)生的呢？ 相關(guān)資料顯示，嬰兒期爬行不足是兒童聽(tīng)力障礙的重要原因之一。

2.聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)統合失調怎么辦

聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)統合障礙需要父母多一些耐心，平時(shí)多和孩子交流，對孩子要有耐心，不要一直批評，慢慢來(lái)。 1-3歲的孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練習比如抬手、抬腳等。3-6歲的孩子可以按照指令做相反的事情，比如一步指令：摸左耳 ，孩子的動(dòng)作要摸右耳，如第二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動(dòng)作是用左手捂住右眼。 聽(tīng)指令、做動(dòng)作可以提高聽(tīng)覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)辨別能力，提高聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)的整合能力，提高學(xué)習能力。

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3.味覺(jué)失調的表現

無(wú)法用舌頭嘗出各種味道，不能?chē)L出酸、甜、苦、辣，甚至對某種味道特別排斥，進(jìn)而出現挑食、偏食的情況。味覺(jué)失調會(huì )直接影響到人的生活品質(zhì)，味覺(jué)也是嬰幼兒期非常重要的一種學(xué)習能力。必須讓食物留在嘴巴里較長(cháng)的時(shí)間，才能感覺(jué)發(fā)出各種味道，味覺(jué)教育需要有相當的耐心及時(shí)間。

4.前庭覺(jué)統合失調

人臉前方的各種器官，如耳鼻眼口等接收到的信息，通過(guò)腦干前方的前庭核進(jìn)入大腦的功能區。 該器官接收的信息稱(chēng)為前庭信息。 ① 對身體各部位接收到的信息進(jìn)行過(guò)濾篩選重組。 ②感受外界的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)信息，對自己起到平衡的作用。

5.本體覺(jué)是智慧的象征

本體覺(jué)也是人們不怎么熟悉以及較少被提及的感覺(jué)系統，但它在人的發(fā)展中常被譽(yù)為“智慧的象征”，幼兒可以通過(guò)這種感覺(jué)對身體進(jìn)行操控。本體感就好像存在于我們大腦中的一幅感覺(jué)地圖，有了它，即使不能聽(tīng)、不能看，我們也可以對全身有一個(gè)準確的掌握。

6.感統訓練并不是運動(dòng)

感覺(jué)統合訓練是通過(guò)足量的針對性強刺激適當的物理感覺(jué)刺激活動(dòng)，促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò )連接，從而提高身體神經(jīng)系統的功能，進(jìn)而表現出更好的狀態(tài)。 生活狀態(tài)、生活能力和學(xué)習能力。 需要專(zhuān)業(yè)評估，根據個(gè)人體能發(fā)展水平、心理狀態(tài)、精力水平等制定訓練計劃。

7.運動(dòng)并不能完全訓練感統

對于身體平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭覺(jué)才能改善平衡情況。如果只是跑步，或做單一運動(dòng)，幫助不大。比如：對于重力感嚴重不足的孩子，身體協(xié)調差，一跑就累；視覺(jué)空間感差的孩子，一上自行車(chē)就恐高，動(dòng)彈不得；身體笨重，肢體不協(xié)調的孩子，一動(dòng)就摔跤；手眼協(xié)調不好的孩子，無(wú)法準確接球。

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