天津津南區排名孤獨癥康復訓練培訓學(xué)校,胸無(wú)點(diǎn)墨就不能侃侃而談。感統訓練中的感統失調的表現,感統訓練到底對有什么好處,感統訓練多久有效果?,9~12歲是感統訓練的糾正期,語(yǔ)言遲緩不進(jìn)行康復訓練也能好嗎,感覺(jué)統合失調的危害性,讓你有談天說(shuō)地的資本。
1.感統失調的表現
感統失調的表現,感覺(jué)系統障礙也稱(chēng)為神經(jīng)運動(dòng)功能障礙。 可見(jiàn)于兒童。 就是外界的感覺(jué)刺激信息無(wú)法在中樞神經(jīng)系統中有效結合,使全身無(wú)法進(jìn)行和諧的動(dòng)作,出現相應的表現。 感覺(jué)系統障礙會(huì )導致四肢運動(dòng)不協(xié)調,以及視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等感覺(jué)障礙。 觸覺(jué)障礙表現為不喜歡別人的觸摸,害怕與他人接觸,喜歡玩耍,相對孤僻; 視覺(jué)障礙表現為不能正常閱讀,閱讀容易跳字和填字; 聽(tīng)力障礙表現為經(jīng)常忘記別人說(shuō)過(guò)的話(huà)。 忘記老師布置的作業(yè),注意力難以集中,對別人的話(huà)反應總是很慢或對別人的話(huà)沒(méi)有反應; 平衡失衡表現為單腳站立不穩,容易摔倒,走路容易,手不穩。 能力差等。
2.感統訓練到底對有什么好處
感統訓練到底對孩子有什么好處,提高自控能力,從不敢到敢。 這是游戲規則。 小男孩朱利安和小女孩蘇菲的邂逅就在這樣一場(chǎng)兒童鬧劇中開(kāi)始了,一個(gè)漂亮的鐵盒就是他們游戲的見(jiàn)證。 促進(jìn)孩子的心理成長(cháng)。 在感覺(jué)統合訓練游戲中,孩子與其他孩子有很多機會(huì ),可以培養孩子的合群、開(kāi)朗的性格。 當孩子能夠獨立地掌握和完成各種游戲和活動(dòng)時(shí),他們會(huì )得到鼓勵和表?yè)P,他們的自尊心得到滿(mǎn)足,他們也有成功的經(jīng)驗,感受到其中的樂(lè )趣,讓孩子們可以發(fā)泄自己的精力和情緒, 這有助于身心發(fā)展。

3.感統訓練多久有效果?
感統訓練多久有效果?一定量的培訓包含兩層面,一是練習次數,二是每一次練習的量。一定量不意味著(zhù)是很多和超額。量很大,小孩的工作能力不進(jìn)反退。練習的量,因每一個(gè)孩子的感覺(jué)統合情況和人體情況而有不一樣,也因每一個(gè)孩子時(shí)下的精神狀態(tài)和動(dòng)能情況而各有不同。這須要在訓煉中體驗師的技術(shù)專(zhuān)業(yè)觀(guān)查才可以分辨。小孩一周來(lái)一兩次,達不上量的規定,此外,一周來(lái)一次或兩個(gè)星期來(lái)一次,時(shí)間間隔過(guò)長(cháng),體驗師沒(méi)有機遇持續觀(guān)查,跟蹤小孩的微小轉變,無(wú)法給到精確辨別和恰如其分的具體指導。
4.9~12歲是感統訓練的糾正期
0-9歲與9-12歲兒童相比,行為模式已基本固定,感覺(jué)訓練有待全面提升。 孩子進(jìn)入學(xué)齡后,很多感覺(jué)障礙的表現都會(huì )凸顯出來(lái)。這時(shí)就要積極參加感覺(jué)訓練,抓住大腦發(fā)育的關(guān)鍵期。如果不及時(shí)參加培訓,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),孩子的問(wèn)題會(huì )更加突出,解決起來(lái)也會(huì )變得更加困難,影響生活和學(xué)習。
5.語(yǔ)言遲緩不進(jìn)行康復訓練也能好嗎
當家長(cháng)發(fā)現孩子有語(yǔ)言問(wèn)題時(shí),往往會(huì )采取等待的態(tài)度,錯過(guò)干預的*時(shí)機。這種等待的態(tài)度對語(yǔ)言遲緩的孩子是一種傷害。雖然有一定比例的語(yǔ)言遲緩兒童可以自然康復,但仍有部分孩子無(wú)法自愈,而這些孩子的語(yǔ)言遲緩往往更為嚴重。 如果家長(cháng)對語(yǔ)言發(fā)育遲緩的診斷心存疑慮,不去尋找原因,不積極干預,這將直接影響孩子以后語(yǔ)言的學(xué)習。
6.感覺(jué)統合失調的危害性
感統統合失調的孩子大腦和身體協(xié)調障礙,很多優(yōu)秀的方面都無(wú)法表達,影響孩子的一生。 有感覺(jué)障礙的兒童在上學(xué)之前可能不會(huì )表現出顯著(zhù)的表現。 當他們到了上學(xué)年齡,他們的學(xué)習和性格會(huì )逐漸顯露出來(lái):上課走神。所以如果孩子有感統失調的癥狀的家長(cháng),必須要引起高度重視哦。
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